金介甫《沈從文傳》的跨文化互文敘事

肖遠(yuǎn)東， 簡功友

（吉首大學(xué)外國語學(xué)院，湖南 張家界 427000）

引言

美國著名漢學(xué)家、沈從文研究專家金介甫（Jeffrey C.Kinkley） 自1972年開始研究沈從文，他認(rèn)為研究沈從文的作品不應(yīng)局限于鄉(xiāng)土方面，只有中國人的研究，而要從世界文學(xué)的視野來思考。隨后其出版的《沈從文傳》 （The Odyssey of Shen Congwen） （1987） 震驚了海內(nèi)外學(xué)界，金介甫本人也獲得了“國外沈從文研究第一人”的美譽(yù)。《沈從文傳》全書用英文寫就，夾敘夾議，論證翔實(shí)，除了極力糅合歷史資料還原沈從文所處的時(shí)代背景和生活經(jīng)歷，金介甫更是花費(fèi)了大量筆墨來討論沈從文的作品與西方文學(xué)流派、西方作家及西方經(jīng)典作品之間的關(guān)系。就這一部英文人物傳記而言，作者在材料的選擇與結(jié)構(gòu)的安排上，不僅處處體現(xiàn)著傳記的敘事倫理，更是時(shí)時(shí)與中國文學(xué)對(duì)照體現(xiàn)出跨文化互文的特征。所謂“互文性”（intertextuality），也稱為“文本間性”，最早由法國后結(jié)構(gòu)主義批評(píng)家朱莉婭·克里斯蒂娃（Julia Kristeva） 于20 世紀(jì)60年代提出，意在綜合索緒爾（Ferdinand de Saussure）和巴赫金（Bakhtin） 的語言理論[1]8-31。克里斯蒂娃[2]66指出:“任何文本的構(gòu)成都仿佛是一些引文的拼接，任何文本都是對(duì)另一個(gè)文本的吸收和轉(zhuǎn)換。”她認(rèn)為，文本并非個(gè)體的、孤立的，而是各種文化（社會(huì)） 文本的集合，也就是說，廣義上的“互文性”存在于一切文本之中。此后熱拉爾·熱奈特（Gérard Genette）[3]1-2又對(duì)“互文性”給出了相對(duì)狹義的解釋，稱其“本質(zhì)上是一個(gè)文本在另一文本中的實(shí)際體現(xiàn)”，主要體現(xiàn)為引用、抄襲、影射等手法。雖然該術(shù)語被廣為使用，卻很少有人對(duì)其下過一個(gè)精確定義。李玉平[4]67在《互文性：文學(xué)理論研究的新視野》一書中試著對(duì)“互文性”進(jìn)行定義，認(rèn)為“互文性是指文本與其他文本，文本及其身份、意義、主體以及社會(huì)歷史之間的相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化之關(guān)系和過程”。在這一定義的啟發(fā)下，我們對(duì)于“互文性”的研究將不再局限于文本語篇之間，而應(yīng)該對(duì)文本及其背后的集合關(guān)系進(jìn)行更深入的思考。因此，我們認(rèn)為“互文性”在一定程度上表明文本語篇的生成與文化有關(guān)，“象征著對(duì)一種文化的話語空間的參與[5]8”，并且存在跨文化性。韓艷梅和陳建平[6]32，37從語言學(xué)的角度闡釋了“異國文本被引入本國文本的過程是一個(gè)參與本族文化話語空間并經(jīng)歷再語境化的過程”，即“跨文化互文實(shí)質(zhì)上是文化的再語境化”。作為與傳主身處不同國家和文化背景的金介甫，在創(chuàng)作英文傳記《沈從文傳》時(shí)，必然會(huì)將大量中國文本引入西方，并展開西方文化話語構(gòu)建。也就是說，金介甫《沈從文傳》的創(chuàng)作過程是一個(gè)跨文化互文敘事過程，即：文本與異國文本、身份、意義、主體以及異國社會(huì)歷史等集合體之間相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化的關(guān)系和過程。本文擬從跨文化互文性出發(fā)，從不同維度分析金介甫《沈從文傳》的特殊敘事策略，以期為同類型文本的寫作與鑒賞提供新的思路。

一、跨文化摘譯：《從文自傳》的再語境化

傳記的敘事創(chuàng)作通常離不開作者對(duì)現(xiàn)有文本材料或直接或間接的引用與改編，這無疑是一種敘事上的互文建構(gòu)；如果作者引用或改編的文本材料來源于異國文化，則會(huì)為這種互文敘事附加一層跨文化的屬性。金介甫在《沈從文傳》 的創(chuàng)作過程中，引證廣博，言必有據(jù)，偏重學(xué)術(shù)考證，使之成為一部“幾乎可以說是沈從文本人認(rèn)可的傳記”。為了確保傳記文學(xué)創(chuàng)作應(yīng)有的真實(shí)性，搜集到最真實(shí)的一手資料，金介甫數(shù)渡重洋，實(shí)地尋訪，與沈從文本人密切往來，僅是創(chuàng)作的資料卡片就搜集多達(dá)六千張，注文字?jǐn)?shù)幾乎為正文一半。據(jù)《沈從文傳》中文版譯者符家欽先生[7]374粗略統(tǒng)計(jì)，金介甫在注釋中提到的晤談作家學(xué)者高達(dá)118 人次，可見其專業(yè)與用心。在上述材料中，1932年出版的《從文自傳》無疑是《沈從文傳》史料的主要來源之一。筆者統(tǒng)計(jì)后發(fā)現(xiàn)，《沈從文傳》書中646 條注釋中，超六分之一來源于沈從文先生的《從文自傳》，尤其是在故事敘述性最強(qiáng)的第一章《湘西少年》 與第二章《青年時(shí)代：沈從文和湘西都在自謀出路》?？梢哉f，《從文自傳》是金介甫創(chuàng)作《沈從文傳》的基石，金介甫有選擇性地摘譯《從文自傳》中的文字，并使其得以在西方文化中再語境化，這對(duì)于傳記初始世界的構(gòu)建有著十分積極的作用。

《沈從文傳》的第一章中，金介甫首次介紹鎮(zhèn)筸城（今湘西鳳凰縣） 時(shí)曾有過這樣描述：

清軍在苗山深處建起了許多邊境軍事哨所，有城墻也有崗樓。其中有一個(gè)小鎮(zhèn)建于1700年，用來管理生活在鎮(zhèn)溪和筸子坪的苗民，此處名為鎮(zhèn)筸。1704年，當(dāng)統(tǒng)轄整個(gè)湘西兵馬的兵備道將總部設(shè)在這里時(shí)，這里成了當(dāng)?shù)貪h族和滿族治下的政權(quán)中心。盡管1911年定居在鎮(zhèn)筸城里的人只有3000 至5000人，但駐扎在附近的正規(guī)軍人卻高達(dá)7000 名。他們的職責(zé)不僅在于安撫山里的苗民，還要做好“開化的”沅水流域以及臨近省份的綏靖工作[8]18。（筆者譯，下同）

僅僅幾行文字，金介甫就向讀者交代清楚了鳳凰縣城在湘西歷史上的“地位”和舊名緣起，一幅宏偉的湘西畫卷在讀者面前徐徐展開。循著傳記中的注釋，筆者在《從文自傳》中找到了與此段文字對(duì)應(yīng)的出處，發(fā)現(xiàn)實(shí)際上金介甫筆下對(duì)鳳凰縣城的介紹是對(duì)《從文自傳》所載內(nèi)容的摘譯與補(bǔ)充：

只由于兩百年前滿人治理中國土地時(shí)，為鎮(zhèn)撫與虐殺殘余苗族，派遣了一隊(duì)成卒屯丁駐扎，方有了城堡與居民[9]1……辛亥革命后，湘西鎮(zhèn)守使與辰沅道皆駐節(jié)在此地。地方居民不過五六千，駐防各處的正規(guī)兵士卻有七千[9]3。

田英華[10]209在對(duì)比傳記體文本與虛構(gòu)性敘事文本的不同特點(diǎn)時(shí)曾指出，“傳記體中的互文性更多的是強(qiáng)調(diào)主文本與互文本之間的一致性，以依靠一致性來達(dá)到真實(shí)的效果?！比缟鲜霭咐?，金介甫對(duì)《從文自傳》中相關(guān)內(nèi)容的摘譯，實(shí)現(xiàn)了該部分內(nèi)容在西方語言文化中的再語境化，使得主文本《沈從文傳》與互文本《從文自傳》在一定程度上形成了一致性，主文本《沈從文傳》內(nèi)容的真實(shí)性因此得到了佐證。在介紹沈從文童年趣事時(shí)，金介甫幾乎“照搬”了《從文自傳》中的相關(guān)內(nèi)容，使得讀者縱然與沈從文所處不同時(shí)代、不同地域與不同文化環(huán)境，仍能夠透過金介甫筆下的傳記切身地感知湘西人民的淳樸智慧以及沈從文童年的快樂時(shí)光。比如在介紹游泳時(shí)“往褲子里兜空氣做‘水馬’”這個(gè)活動(dòng)時(shí)，金介甫就這樣寫道：

沈從文的童年生活是如何度過的，倒是用不著我們?nèi)ハ共?。他的同伴都是自家親戚和壯實(shí)的野孩子，他們常常一同爬樹、打架、挖竹筍、摘漿果，有時(shí)還會(huì)采藥草來醫(yī)治打鬧留下的傷口……夏天孩子們喜歡捉蟋蟀，看木偶戲，或者花一下午時(shí)間捉螃蟹，再或者跑去河里游泳。如果你不會(huì)游，就把褲腿綁緊，然后往褲子里面兜滿空氣，用作救生用途。但沈從文會(huì)游泳，且老是下河去游泳，完全無視家人對(duì)他安全的擔(dān)心[8]24。

作為一名來自異國的作者，要想在本族文化中原汁原味地還原沈從文的童年生活并不容易，這一過程必然離不開各類可靠文本材料所提供的輔助支撐。金介甫在上述段落中所描繪的場(chǎng)景，就是分別摘譯了《從文自傳》中第26、27、30 等頁的相關(guān)內(nèi)容，并將其糅合重組，轉(zhuǎn)化成其本族語言：

每天上課時(shí)照例上上，下課時(shí)就遵照大的學(xué)生指揮，找尋大小相等的人，到操坪中去打架……幾個(gè)人一下課，就在校后山邊各自揀選一株合抱大梧桐樹，看誰先爬到頂……因?yàn)榕罉溆袝r(shí)跌下或扭傷了腳，刺破了手，就跟同學(xué)去采藥，又認(rèn)識(shí)了十來種草藥[9]26。我學(xué)會(huì)了采筍子，摘蕨菜……在那里最有趣處是可以辨別各種禾苗，認(rèn)識(shí)各種害蟲，學(xué)習(xí)捕捉蚱蜢分別蚱蜢[9]27。天熱時(shí)，到下午四點(diǎn)以后，滿河中都是赤光光的身體。不會(huì)游泳的便把褲子泡濕，扎緊了褲管，向水中急急地一兜，捕捉了滿滿的一褲空氣，再用帶子捆好，便成了極合用的“水馬”。有了這東西，即或全不會(huì)漂浮的人，也能很勇敢地向水深處泅去[9]30。

羅勛章[11]87在談到傳記文學(xué)中的敘事倫理時(shí)指出:“無論自傳、他傳還是別傳，傳主與傳者（作者） 之間的關(guān)系是平等的”。因此，若說《從文自傳》是一部客觀而審慎的自傳，借用數(shù)學(xué)中（a=b，b=c，則a=c） 的等量代換定理來看，金介甫先生大量汲取《從文自傳》中的內(nèi)容來進(jìn)行傳記創(chuàng)作，或直接引用，或揉碎重組，選擇以不同主體發(fā)聲，不僅憑借介于他者塑造與自我講述之間的互文關(guān)系證明了《沈從文傳》內(nèi)容的真實(shí)性，建立起兩種不同文化間讀者、傳者與傳主沈從文的聯(lián)系，還為海外讀者全方位了解沈從文提供了可信的文本支撐，讓他們能夠親切體悟到中國一代文壇巨匠所經(jīng)歷過的人生起伏。在敘事過程中，沈從文通過自傳映射出的人生經(jīng)歷被金介甫摘譯并再創(chuàng)造在其本族文化中，這無疑是《沈從文傳》與《從文自傳》——一部由美國人書寫的英文傳記與一部中國人寫就的自傳跨越語言文化背景互相闡發(fā)的互文性凸顯。

二、跨文化批評(píng)：從文作品的再語境化

前文提到，跨文化互文敘事是指文本與異國文本及其背后的集合關(guān)系間的相互聯(lián)系與轉(zhuǎn)化，這不僅體現(xiàn)在不同語篇之間，也同樣適用于同一文本內(nèi)部。田英華[10]209在《語言學(xué)視角下的傳記體研究》一書中將傳記體中的主要互文表現(xiàn)形式分為“文本內(nèi)部的互文性”和“文本之間的互文性”兩個(gè)方面。其中“文本內(nèi)部互文性”的表現(xiàn)形式中，又以“不同敘述文本單元之間的互文性”居多，這在金介甫《沈從文傳》中的具體表現(xiàn)就是作者的引述單元與敘述語言間形成的互文關(guān)系，即在敘事中恰當(dāng)?shù)剡x取沈從文的作品來闡釋、例證自己對(duì)沈從文作品的批評(píng)與賞析，使得《沈從文傳》兼具評(píng)傳的特點(diǎn)。

白保羅[12]185曾評(píng)介《沈從文傳》 一書，稱其“最大的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是提供了大量事實(shí)材料”。在《沈從文傳》的序言中，金介甫也曾明言這是一本“記述沈從文的一生，所處的時(shí)代，他的思想，他的藝術(shù)，從全方面來進(jìn)行考慮”的書。因此，這部人物傳記并沒有過分專注于一些細(xì)枝末節(jié)的八卦故事，而在傾盡全力挖掘“為中國文壇造就了一個(gè)沈從文的社會(huì)歷史根源和沈自身的個(gè)性根源[13]6”。事實(shí)上從本書第三章后面部分開始，金介甫就有意識(shí)地解讀沈從文的作品及其背后的思想轉(zhuǎn)變，傳記中第四、五、六章的內(nèi)容更是如此。為此，金介甫搜集、研讀了上百本沈從文的作品和中文文獻(xiàn)資料，并選取了其中具有代表性的部分進(jìn)行分析、研究和鑒賞。比如在談到沈從文的“第一批新式作品”時(shí)，金介甫就花費(fèi)了大量的筆墨對(duì)沈1925年創(chuàng)作的短篇小說《棉鞋》進(jìn)行分析，認(rèn)為在其寫過的眾多自傷貧賤的作品中，“這一篇寫得最有諷刺意味且富有幽默感”[8]88，從寫作手法上來看，故事的結(jié)構(gòu)“可以說是繼承了中國話本小說的技法，也可以說是現(xiàn)代意識(shí)流作品不連續(xù)寫法的前驅(qū)[8]91”。在這樣一個(gè)傳記敘事情景中，金介甫對(duì)作品《棉鞋》的解讀內(nèi)容與從小說原文中摘譯來的示例片段之間形成了跨文化互文關(guān)系，后者為前者奠定了事實(shí)基礎(chǔ)，前者是后者在異國話語空間中的再語境化。

除此之外，同一傳記文本中多個(gè)引述單元之間也可能存在互文性，這在《沈從文傳》中同樣常見。傳記的后半部分內(nèi)容以分析沈從文的作品為主，因此金介甫在解讀沈從文的一些包含湘西歷史、文化、風(fēng)俗的鄉(xiāng)土作品時(shí)，自己所搜集到的真實(shí)史料與從沈從文作品中直接摘譯的文本內(nèi)容之間也會(huì)產(chǎn)生跨文化互文，相當(dāng)于在傳記的創(chuàng)作過程中同時(shí)引用了多個(gè)具有互文關(guān)系的不同文本，大大加強(qiáng)了論證的說服力。例如第四章《沈從文鄉(xiāng)土文學(xué)的根源》中，金介甫為了論證沈從文的文學(xué)創(chuàng)作受到社會(huì)環(huán)境的影響，在談到19 世紀(jì)湘西男女唱歌求偶風(fēng)俗時(shí)將自己專門搜集到的資料附在文中：

……有些地方甚至專門開設(shè)馬廊，以供未婚男女見面，求愛，不必受到父母的干預(yù)。通常，年輕人們是有固定的時(shí)間和地點(diǎn)可供約會(huì)的，例如在新年和椎牛大典，否則，散落在山間各處勤勞生活的人們很難聚在一起[8]141。

隨后他提到沈從文受到當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的啟發(fā)，也曾在自己的作品中寫過青年男女結(jié)伴找對(duì)象的細(xì)節(jié)，并附上沈從文作品《龍朱》中的一個(gè)片段來證明：

白耳族男女結(jié)合，在唱歌慶大年時(shí)、端午時(shí)、8月中秋時(shí)，以及跳新年椎牛大祭時(shí)。男女成群唱，成群舞。女人們各穿了峒族衣裙，各戴花擦粉，供男子享受。平常時(shí)，在好天氣下，或早或晚，在山中深洞，在水濱，把男女吸到一塊來，即在太陽下或月亮下，成了熟人，做著只有頂熟的人可做的事[8]141。

鑒于上述金介甫搜集到的資料與沈從文作品中的選段敘述對(duì)象完全相同，因此它們可以被看作是“并列”的引述文本，彼此間存在互文關(guān)系。李玉平[4]61受修辭學(xué)啟發(fā)，曾將“互文性”分為“積極互文性”和“消極互文性”兩種，認(rèn)為“積極互文性是指當(dāng)互文性要素進(jìn)入當(dāng)前文本后，發(fā)生了‘創(chuàng)造性的叛逆’，與原文本相比產(chǎn)生了新的意義，與當(dāng)前文本形成了某種對(duì)話關(guān)系”。沈從文對(duì)小說《龍朱》的創(chuàng)作不僅是被動(dòng)地取用湘西風(fēng)俗，更是對(duì)其的承續(xù)與創(chuàng)新，二者之間存在“積極互文性”關(guān)系，因此這種引述單元間的“互文性”為傳記本身的敘事帶來的影響無疑是正向的，搜集到的事實(shí)材料與傳記中沈從文作品選段的再語境化內(nèi)容都能夠?yàn)榻鸾楦λU明的觀點(diǎn)提供更加堅(jiān)實(shí)的支撐。

羅勛章[11]88在談到史實(shí)與傳記的敘事倫理時(shí)曾提到，傳記的敘事常常是建立在眾多的既有文本材料的基礎(chǔ)上，是一種“對(duì)敘事的敘事”。金介甫在沈從文傳記創(chuàng)作的過程中，不僅考證翔實(shí)，精選了大量能再現(xiàn)沈從文生平的傳記史料，同時(shí)還細(xì)致地閱讀了沈從文的每一部文學(xué)作品，結(jié)合時(shí)代背景，用沈從文的藝術(shù)作品來分析佐證他的思想和精神，使讀者不僅能夠從歷史研究的角度來審視湘西近現(xiàn)代社會(huì)的變遷，也能從文學(xué)批評(píng)的角度來解讀沈從文的小說及其背后的價(jià)值。這種引述單元與作品呈現(xiàn)之間形成的種種跨文化互文關(guān)系，為這部傳記的敘事增添了更加深刻的文化內(nèi)涵和學(xué)術(shù)價(jià)值。

三、跨文化闡釋：從文思想的再語境化

“互文性”的特性決定了我們對(duì)它的討論不僅可以基于文本、作者，還可以基于讀者層面。我們之所以認(rèn)為讀者的閱讀活動(dòng)也具有互文性，是因?yàn)樽x者在閱讀之前已經(jīng)具備小到生活常識(shí)，大到社會(huì)文化、歷史地理等認(rèn)知前提，在對(duì)作品進(jìn)行互文性解讀的過程中占據(jù)主導(dǎo)地位。這一點(diǎn)，無論是羅蘭·巴特（Roland Barthes） 提出的“作者已死”還是伊瑟爾（Wolfgang Iser） 提出的“文本保留劇目”等概念都能證明。李玉平[4]116認(rèn)為“讀者的經(jīng)歷有助于對(duì)文本的互文性解讀，反過來，文本也會(huì)影響到讀者的生活”，因此我們可以在作者敘事與讀者接受之間找到一種廣義的互文性關(guān)系。事實(shí)上，由于《沈從文傳》的目標(biāo)讀者多為外籍人士，金介甫在此部傳記的敘事中也特別關(guān)照了這種互文性關(guān)系。

作為一位研究沈從文多年的學(xué)者，漢學(xué)家金介甫學(xué)識(shí)淵博，精通中西文化，在《沈從文傳》的創(chuàng)作過程中，除了還原沈從文的主要人生經(jīng)歷、介紹其作品風(fēng)格外，金介甫還致力于探究發(fā)生在沈從文身上的“中西文化碰撞”及影響，將沈從文的各種傳記事實(shí)以及沈從文文學(xué)作品中藝術(shù)特色通過相關(guān)的西方文化理論來進(jìn)行闡釋，實(shí)現(xiàn)了沈從文思想在西方語境中的轉(zhuǎn)化。這在國內(nèi)沈從文研究專家凌宇所撰寫的另一部《沈從文傳》中卻并未體現(xiàn)，雖然兩本傳記都是廣受學(xué)界認(rèn)可、具有一定代表性的沈從文研究專著，但凌宇版《沈從文傳》的敘事局限于對(duì)沈從文人生經(jīng)歷的詩意描寫，少了一些客觀分析和理性思辨。李偉[14]47的觀點(diǎn)也可證明這一點(diǎn):“書中（《沈從文傳》中，筆者注） 金介甫用了大量篇幅分析沈從文思想受到西方思潮影響的部分，并將這種影響看作是沈從文人生思想形成與發(fā)展過程中的重要一環(huán)”。

比如文中第三章金介甫談到沈從文的作品角色依據(jù)時(shí)就曾認(rèn)為這是對(duì)西方文學(xué)作品中人物的借鑒：

沈從文小說中提到的外國文學(xué)名大多都是以西方文學(xué)中的人物命名的，主要是19 世紀(jì)俄國與法國小說家、劇作家，其中在中國出名的有契訶夫、屠格涅夫、托爾斯泰、果戈理、高爾基、莫泊桑、都德、法朗士、福樓拜、紀(jì)德、易卜生、王爾德和安徒生。這些作家的作品不全是現(xiàn)實(shí)主義，卻為沈提供了社會(huì)的、情節(jié)上的借鑒[8]80。

除了借鑒人物名稱和情節(jié)，金介甫認(rèn)為沈從文在創(chuàng)作的過程中也應(yīng)用了西方心理學(xué)等西方思潮，比如“1925年沈從文在小說《用A 字記下來的事》中就提到了‘潛意識(shí)’；1926年創(chuàng)作散文《懷化鎮(zhèn)》時(shí)還使用了自由聯(lián)想的本事[8]80”。他認(rèn)為這些都是西方思潮對(duì)沈從文創(chuàng)作思想帶來的影響。

在對(duì)沈從文作品進(jìn)行密集介紹的章節(jié)里，金介甫更是將沈從文的作品與西方的名家們的作品頻頻作比，使得西方讀者可以憑借自己的認(rèn)知前提在閱讀過程中與沈從文的思想產(chǎn)生“互文性”共鳴，確立了沈從文及其作品在西方讀者心中的地位。比如書中第三章介紹沈從文的長詩《曙》時(shí)，金介甫就將其與小仲馬的《茶花女》 和歌德的《少年維特》相提并論，認(rèn)為它們?cè)谇楣?jié)上有異曲同工之妙[8]80；提到沈從文1928年的另一部作品《阿麗思中國游記》時(shí)，金介甫認(rèn)為其從內(nèi)容到形式上都更能體現(xiàn)18 世紀(jì)文學(xué)里前浪漫主義時(shí)代的精神，并且“顯然是從路易斯?卡洛爾那里得到的啟發(fā)[8]93”；對(duì)于沈從文創(chuàng)作的《中國旅行指南》，金介甫又認(rèn)為這“完全看得出這是在模仿斯特恩的《項(xiàng)狄》[8]94”。再如在介紹沈從文的抒情詩人身份時(shí)，金介甫首先將其與福克納相比較，認(rèn)為“沈從文早期的作品中，詩并不占重要地位[8]118。”隨后他又舉了《我喜歡你》 《頌》等例子來闡述沈從文詩歌的主題與維多利亞時(shí)期的浪漫派愛情詩人拜倫和勃朗寧一樣:“寫美人，寫得不到的女人，寫沉溺于自然，時(shí)間飛逝，生命季節(jié)匆匆消逝，靈魂自由卻有極限以及是否有愛女人的資格”[8]118。對(duì)于詩歌的用詞，金介甫又覺得沈從文用詞平易，富有視覺和觸覺等感官體驗(yàn)，讀起來并不晦澀朦朧，有些詩甚至是在模仿泰戈?duì)朳8]119。

通過金介甫的這一番對(duì)比闡釋，外籍讀者能夠憑借自己所處的社會(huì)環(huán)境、個(gè)人經(jīng)歷和知識(shí)儲(chǔ)備等認(rèn)知前提對(duì)傳記中沈從文的思想、作品進(jìn)行科學(xué)解讀，因此更能理解沈從文為何值得作者為他著書立說。作者意欲表達(dá)的信息與讀者的接受能力得到了適配，沈從文的創(chuàng)作思想由此在西方文化語境中進(jìn)行了再塑造，其人及作品在世界文壇中的地位與價(jià)值也得以確立。

結(jié)語

金介甫的《沈從文傳》除了是一部獲得傳主認(rèn)可的成功傳記外，還有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是這是一部由外國學(xué)者直接撰寫的國人傳記。也就是說，這部傳記先天具備一種跨文化性。但無論什么樣的傳記作者，在傳記的寫作過程中，“互文性的存在是客觀的也是必然的，這是由于傳記體特殊的功能和特殊的生成方式所造成的”[10]207?！盎ノ男浴蹦軌蜃畲蟪潭鹊乇ＷC傳記體文本的真實(shí)性，使其區(qū)別于虛構(gòu)類文本。在《沈從文傳》的創(chuàng)作過程中，歷史學(xué)出身的金介甫首先通過大量摘譯傳主自傳中的材料，為外國讀者了解沈從文提供了充實(shí)、豐富的文本支撐，實(shí)現(xiàn)了他者塑造與自我講述之間的跨文化互文凸顯；其次，金介甫細(xì)致閱讀了沈從文的大量文學(xué)作品，并精選相應(yīng)的史料來對(duì)其進(jìn)行批評(píng)賞析，實(shí)現(xiàn)了傳記文本內(nèi)部引述單元與沈從文作品、傳記文本內(nèi)部眾多引述單元之間的互文性，強(qiáng)化了自己論證分析的準(zhǔn)確性；最后，金介甫從讀者接受的角度出發(fā)，對(duì)沈從文思想進(jìn)行闡釋，通過在西方文化理論和沈從文思想之間搭建互文橋梁，讓陌生的外國讀者對(duì)沈從文作品的價(jià)值和地位能夠有較為深入的了解?？偠灾?，金介甫通過跨文化摘譯、跨文化批評(píng)和跨文化闡釋等策略，借助文本間的互文性關(guān)系進(jìn)行敘事，突出了文本真實(shí)、客觀的傳記敘事效果，讓沈從文這位從湘西走出來的本土作家，站上了世界文學(xué)的舞臺(tái)，并變成了世界文化的一部分。這也是金介甫的《沈從文傳》較于一般傳記更加突出的特色所在，同時(shí)也是傳記敘事藝術(shù)研究應(yīng)該拓展的視角之一。