新課改下高中英語教學(xué)研究

張艷明

摘 要： 隨著新課改的不斷深入，英語教學(xué)方面的問題日益凸顯，嚴(yán)重影響到英語教學(xué)質(zhì)量。文章探究了高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的一些問題，并且根據(jù)新課改的要求針對(duì)這些問題提出了一些英語教學(xué)方法，以期為英語教學(xué)質(zhì)量的提高提供參考。

關(guān)鍵詞： 新課改 高中英語教學(xué) 存在問題 解決措施

1.引言

英語是一種國際通用語言，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)能夠促進(jìn)我國更好地與其他國家進(jìn)行交流合作。英語教學(xué)對(duì)學(xué)生的英語水平提升至關(guān)重要，在高中英語教學(xué)中，隨著新課改的深入，出現(xiàn)了英語教學(xué)制度不完善、師資力量薄弱等問題，嚴(yán)重阻礙了英語教學(xué)質(zhì)量的提高，因此必須在新課改的背景下對(duì)高中英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行有效的解決，以保證英語教學(xué)質(zhì)量。

2.高中英語教學(xué)的現(xiàn)狀及其存在的問題

2.1教學(xué)制度不完善

英語現(xiàn)在已經(jīng)成為一門非常重要的學(xué)科，雖然學(xué)校對(duì)于英語教學(xué)比較重視，但是很多高中沒有一套完善的英語教學(xué)制度。學(xué)校在英語教學(xué)上沒有制定有助于高中生學(xué)習(xí)能力提高的教學(xué)目標(biāo)，沒有科學(xué)合理的教學(xué)編排，沒有完善的英語教學(xué)設(shè)備，缺乏良好的教學(xué)環(huán)境。制定有助于高中生學(xué)習(xí)能力提高的教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)有效開展的保障[1]。通常在教材中都會(huì)標(biāo)明課程的教學(xué)目標(biāo)，教師在進(jìn)行課前備課的過程中，常常會(huì)制定一些教學(xué)目標(biāo)，并在教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。一套完善的教學(xué)制度能夠引導(dǎo)教師制定合理的教學(xué)目標(biāo)和課程編排，提供良好的英語教學(xué)環(huán)境。

2.2教師綜合素質(zhì)不高

英語教師的素質(zhì)會(huì)影響整堂課的個(gè)英語教學(xué)質(zhì)量，但我國很多高中英語教師素質(zhì)普遍偏低，教學(xué)手段單一，綜合素質(zhì)相對(duì)較低。一些學(xué)校在招聘英語教師的過程中要求不高，對(duì)英語教師的綜合素質(zhì)考核不嚴(yán)格，這就使得英語教師的綜合素質(zhì)偏低。

2.3學(xué)生不重視

學(xué)生對(duì)于英語教學(xué)的重視程度會(huì)影響英語教學(xué)質(zhì)量[2]。在高中時(shí)期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力非常大。為了應(yīng)對(duì)考試，學(xué)生每天都會(huì)做大量的練習(xí)。相對(duì)于英語學(xué)習(xí)，很多學(xué)生并不重視，尤其是男生，一學(xué)英語就頭疼，而且存在錯(cuò)誤的觀念，認(rèn)為自己將來不出國，也不會(huì)和外國人打交道，不需要學(xué)習(xí)什么英語，這種錯(cuò)誤的觀念嚴(yán)重阻礙了英語教學(xué)，很多學(xué)生在英語課會(huì)做其他的事情，或者開小差，嚴(yán)重影響到英語教學(xué)質(zhì)量。

2.4教學(xué)方式單一

在英語教學(xué)過程中，教師的教學(xué)方式會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生很大的影響。由于很多英語教師的綜合素質(zhì)不高，導(dǎo)致他們的英語教學(xué)方式比較單一。有的學(xué)校的英語教師年紀(jì)偏大，在教學(xué)方式上就會(huì)比較傳統(tǒng)。在教學(xué)過程中，教師只是面對(duì)書本講課，和學(xué)生缺乏有效的交流和溝通，忽視學(xué)生的存在，只顧自己一個(gè)人進(jìn)行開展教學(xué)。同樣的，學(xué)生對(duì)于教師所講的內(nèi)容也毫無興趣，這樣雙方都沒有交流，自管自地進(jìn)行教學(xué)，這種單一的教學(xué)方法對(duì)師生雙方都是很不利的。

3.新課改下高中英語教學(xué)方法

3.1完善英語教學(xué)制度

學(xué)校需要制定完善的英語教學(xué)制度，在進(jìn)行課程編排的時(shí)候要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及教師的水平進(jìn)行合理科學(xué)的課程編排，并在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)高效地實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定教學(xué)目標(biāo)，以保證教學(xué)目標(biāo)更好地實(shí)現(xiàn)，并且提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2提高教師的綜合素質(zhì)

教師的專業(yè)水平是英語教學(xué)質(zhì)量的保證[3]。學(xué)校要加大英語教學(xué)的投入力度，重視英語教育，提高招聘要求，嚴(yán)格按照要求對(duì)英語教師們的專業(yè)水平進(jìn)行全面考核。還要定期對(duì)英語教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高教師們的專業(yè)技能水平，提升綜合素質(zhì)。

3.3提高學(xué)生的重視度

英語是當(dāng)今世界使用最廣泛的語言，也是國際通用語言，英語的學(xué)習(xí)能夠使得我國更好地與國際接軌，吸收和學(xué)習(xí)國外的先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)?？梢蚤_展一些英語角或者英語比賽，邀請(qǐng)專業(yè)英語人員進(jìn)行英語教學(xué)的交流和探討，用實(shí)際行動(dòng)加強(qiáng)英語教育。學(xué)生要重視英語學(xué)習(xí)對(duì)自己的意義，促進(jìn)學(xué)生語言能力的提升，使其更廣泛地學(xué)習(xí)知識(shí)。

3.4豐富教學(xué)方式

在新課改的背景下，多樣的教學(xué)方法是一個(gè)重要要求，英語學(xué)習(xí)需要擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛，采取以一些靈活的教學(xué)方法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)方式上要進(jìn)行創(chuàng)新豐富，教師在教學(xué)過程中要積極和學(xué)生交流，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地提出問題，并和學(xué)生一同解決問題。教師還要盡可能多地用反問的方式讓學(xué)生進(jìn)行思考，并給予積極的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力[4]。

4.結(jié)語

英語作為一種國際上通用的語言，對(duì)促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)文化交流起到了非常大的作用。在新課改背景下，我國高中英語教學(xué)還存在一些問題，需要從多方面認(rèn)識(shí)到這些問題的存在，并且有針對(duì)性地解決這些問題，以便達(dá)到英語教學(xué)的真正目的。英語教學(xué)是一門非常重要的課程，推動(dòng)我國教育事業(yè)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉鵑.新課改下高中英語教學(xué)的探索與實(shí)踐[D].重慶師范大學(xué)，2012.

[2]巫潔.新課改背景下提高高中英語教學(xué)質(zhì)量探析[J].英語廣場(chǎng)（學(xué)術(shù)研究），2013（06）：146-147.

[3]劉曉娟.淺談新課改背景下的高中英語教學(xué)[J].學(xué)周刊，2011（19）：193.

[4]咸春明.新課改后高中英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及思考[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（07）：152-154.