“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育安全策略

衣 彬

遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 丹東 118009

二十一世紀(jì)的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷提升和傳統(tǒng)思維的不斷開化，我國已經(jīng)成為了世界上最大的網(wǎng)絡(luò)用戶注冊使用國，網(wǎng)民達(dá)到數(shù)億人，網(wǎng)站數(shù)量上千萬。信息技術(shù)是指“收集、儲(chǔ)存、整理、處理和分析信息的技術(shù)”，同時(shí)也是管理和開發(fā)信息的技術(shù)與方法[1]。如此大的網(wǎng)絡(luò)使用群體背后是人數(shù)眾多的年輕學(xué)生，關(guān)于學(xué)生教育的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)也因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)之上如此之多學(xué)生的存在而越發(fā)引人注目。

與教育相關(guān)的信息技術(shù)主要有計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)以及多媒體技術(shù)等，而信息技術(shù)又具有易于傳播、資源共享、獲取方便等明顯的特性，所以它在當(dāng)代的生活體系中占據(jù)相當(dāng)重要的地位[2]。誠然，日益完善的網(wǎng)絡(luò)體系給廣大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和娛樂帶來了很大的便利，但網(wǎng)絡(luò)上存在的各種不利于成長的的誘惑因素也是比比皆是，影響了學(xué)生的成長。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的最大優(yōu)勢、如何確保學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的安全都是我們迫切需要解決的問題。

一、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的現(xiàn)狀

新冠疫情肆虐之下，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正以前所未有的推廣速度被大眾所接受。我們很容易地發(fā)現(xiàn)，教育教學(xué)以網(wǎng)絡(luò)、線上的方式也能很好地起到教學(xué)的效果[3]，只要能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，合理有效地運(yùn)用這種方法就能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。然而，由于各方面因素的制約，我國網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的發(fā)展并未能迅速跟上與成熟。與此同時(shí)，凡事都有兩面性，如果只是關(guān)注這種教學(xué)方式帶來的優(yōu)勢，不去仔細(xì)思考它可能帶來的不利影響，那后果不堪設(shè)想。從技術(shù)上講，整個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)系統(tǒng)是十分復(fù)雜的，有許多方面都有它自身的局限性，所有的設(shè)計(jì)不可能達(dá)到盡善盡美，這就決定了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)本身存在著設(shè)計(jì)隱患，而許多不法分子更是緊盯漏洞，深入挖掘，用盡各種手段從事違法活動(dòng)。在學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之余，很容易在網(wǎng)絡(luò)上接觸到不夠正能量的宣傳論調(diào)、文化思想等，使得學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀都會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的偏差，如不加管控便會(huì)造成實(shí)質(zhì)性的危害。此外，他們還會(huì)因此滋生享樂主義、消極主義、崇洋媚外、拜金主義等不良思潮。更有一些非法組織或個(gè)人也在網(wǎng)上發(fā)布擾亂政治、經(jīng)濟(jì)的謠言，蠱惑學(xué)生。這種虛假信息將誤導(dǎo)學(xué)生思想道德意識(shí)，污染學(xué)生純凈正直的心靈，從而誤導(dǎo)學(xué)生本該做出的行為。另外，少數(shù)學(xué)生瀏覽黃色和非法網(wǎng)站，致使病毒傳播、黑客入侵，更有一些人利用虛假身份進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)詐騙、色情聊天，這導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)犯罪時(shí)有發(fā)生[4]。另外，有關(guān)網(wǎng)絡(luò)的法律制度不健全，也給網(wǎng)絡(luò)違法犯罪以可乘之機(jī)。相當(dāng)一部分違法分子在從事違法活動(dòng)后沒有得到應(yīng)有的制裁，致使其違法行為更加猖獗，參與犯罪的人數(shù)也越來越多。種種情況都表明，如果不能正確對待學(xué)生教育教學(xué)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的問題，很難保證學(xué)生不會(huì)走向某個(gè)極端。

二、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育具體存在哪些問題

（一）教師針對不同階段學(xué)生教學(xué)策略存在偏差

對于中小學(xué)生，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育只是過于強(qiáng)調(diào)基本的操作，沒有將更多的精力放在教育他們?nèi)绾卧谶@個(gè)危機(jī)四伏的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中保護(hù)自己。由于剛剛接觸這種新穎的教學(xué)方法，中小學(xué)生大多數(shù)只是在開始階段保持很強(qiáng)的好奇心并且認(rèn)真學(xué)習(xí)，較難控制的集中力會(huì)讓他們很快失去興趣。此時(shí)他們就會(huì)尋找其他吸引注意的東西，一些不良的信息和有害身心健康的游戲就潛移默化地走入他們的視線[5]。例如，對于此次新冠疫情之下的網(wǎng)絡(luò)授課，如果此時(shí)老師和家長沒有對學(xué)生嚴(yán)加看管，就會(huì)出現(xiàn)學(xué)生聽著課，心神卻四處游的情況。如果授課教師不能采取合理有效的管控方式，不但網(wǎng)絡(luò)授課的質(zhì)量會(huì)大大降低，而且還容易讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)授課之后仍以上課學(xué)習(xí)的名義接觸網(wǎng)絡(luò)，大大增加其在網(wǎng)絡(luò)上受到傷害的可能性。

對于本專科及以上學(xué)歷的學(xué)生，我國國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育大多只重視理論學(xué)習(xí)與吸收，缺少對理論的創(chuàng)新和具體的實(shí)際操作，枯燥乏味的理論知識(shí)很快便會(huì)讓他們產(chǎn)生厭倦心理。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)更新?lián)Q代快，長期面對過去的陳舊知識(shí)學(xué)習(xí)，不但不會(huì)提升自身水平和學(xué)習(xí)能力，還會(huì)固化呆板思想，缺少創(chuàng)新產(chǎn)出[6]。本?？萍耙陨蠈W(xué)歷的學(xué)生未來是要進(jìn)入社會(huì)去改造社會(huì)，不能讓他們在學(xué)習(xí)生涯的最后一步養(yǎng)成只學(xué)老套思想而不注重新潮思維，或只注重新潮思維而不注重動(dòng)手實(shí)踐的不良習(xí)慣。只有將理論創(chuàng)新和實(shí)踐相結(jié)合，才能取得一加一大于二的實(shí)際效果。而且本?？萍耙陨蠈W(xué)歷的學(xué)生，本身可能主觀能動(dòng)性更強(qiáng)，他們其實(shí)才是社會(huì)上易遭受網(wǎng)絡(luò)詐騙的主要人群，對其進(jìn)行教育和管控是一個(gè)比教育教學(xué)更難處理的問題。

（二）教育體系對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育不夠重視

傳統(tǒng)的的教學(xué)方式已歷經(jīng)千年，規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室熟讀文章、刻苦做題、認(rèn)真聽老師授課成為了國人對教育教學(xué)的一貫認(rèn)知。盡管邁進(jìn)新世紀(jì)以來我國教育體系已經(jīng)針對此種現(xiàn)象做出巨大改變，但仍存在巨大的問題。各地區(qū)對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的覆蓋面不夠、教師水平和硬件設(shè)施裝備參差不齊、課程安排不夠合理等問題一直遲遲得不到進(jìn)一步的解決[7]。作為對子女教育最原始的老師——父母也對這種網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育不完全認(rèn)可，認(rèn)為這種方法是導(dǎo)致子女走向岐途的一個(gè)重要誘因。歸根到底，教育體系對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育方面不夠重視才造就了這種情況的發(fā)生。

（三）國家針對性保護(hù)力度不夠

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育本身是一個(gè)利大于弊的教學(xué)方式，但由于針對保護(hù)此種教育方式的執(zhí)法力度不夠，導(dǎo)致各種陰暗因素不斷趁虛而入[8]。各種打著網(wǎng)絡(luò)教育噱頭的網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)和個(gè)人充斥網(wǎng)絡(luò)，他們的違法犯罪行為逐漸打壓著正規(guī)教育機(jī)構(gòu)的生存狀態(tài)。盡管法律政策方面也對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育進(jìn)行了保護(hù)，但執(zhí)行的力度不夠讓許多借機(jī)從事違法犯罪的行為屢禁不止。

三、面對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育現(xiàn)狀的解決措施

（一）教師針對不同階段學(xué)生的教學(xué)要做到有的放矢

針對中小學(xué)生，因?yàn)橐紤]到他們較少地接觸這種教學(xué)方式并且學(xué)習(xí)接納這種學(xué)習(xí)方式的能力有限，所以在教授他們基本的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)方法和理論時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)他們對于這種學(xué)習(xí)方式的熱情。教師要寧可花費(fèi)較多的時(shí)間去提高他們的能力和興趣也不能揠苗助長、急于求成。一旦他們在這個(gè)階段養(yǎng)成對這種教學(xué)方式的抵觸心理，就會(huì)對以后的成長產(chǎn)生極為不良影響。我們可以增加老師和同學(xué)在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)上的互動(dòng)。以在教室上計(jì)算機(jī)課為例，老師可以在講述完基本的課程學(xué)習(xí)框架之后讓同學(xué)們發(fā)言談怎樣去學(xué)習(xí)這門課程，然后在他們回答完想法之后老師可以針對每位同學(xué)的想法一一作出評(píng)價(jià)，并針對他們這種想法反映出的問題進(jìn)行講解。這樣，學(xué)生們在開始就已經(jīng)對這門課程有了自己的理解，即便以前出現(xiàn)了思路的偏差，但在老師的影響下也重新對自己的學(xué)習(xí)方向有了清晰的認(rèn)識(shí)。這種引導(dǎo)教學(xué)的方式要比老師直接開始生拉硬套教學(xué)模式的辦法更能激發(fā)學(xué)生的興趣，因?yàn)樗麄冎?，老師了解他們的想法，他們也了解老師的教學(xué)思路。老師應(yīng)該在授課時(shí)頻繁地對學(xué)生進(jìn)行問答，最大限度地保持學(xué)生們對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的專注度，同時(shí)要觀察學(xué)生的上課狀態(tài)并積極地對同學(xué)給出的答案進(jìn)行評(píng)判，正確時(shí)要進(jìn)行表揚(yáng)，不正確時(shí)一定要耐心講解[9]。當(dāng)學(xué)生們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成之后，他們在以后的學(xué)習(xí)生涯中便有了良好的開端，這是極其重要的一個(gè)成果。

此外，對于中小學(xué)生，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣固然重要，但在此過程中如何避免他們被網(wǎng)絡(luò)世界中的污穢所傷害是更為重要的。教師應(yīng)該在教學(xué)開始和教學(xué)期間不定期地以問答和答卷的方式向?qū)W生們普及網(wǎng)絡(luò)中存在哪些危害，怎樣防范和避免這些危害，當(dāng)偶然處于危險(xiǎn)之中應(yīng)該如何轉(zhuǎn)危為安并及時(shí)向老師家長反映。老師應(yīng)該給學(xué)生們講各種網(wǎng)絡(luò)危害的實(shí)例，這樣能夠生動(dòng)地說明網(wǎng)絡(luò)上哪些行為可能會(huì)致使自己受到傷害。要告知他們：不要隨意點(diǎn)開任何鏈接，不要打開陌生的電子信件，不要進(jìn)行任何的金錢充值，不要透漏任何個(gè)人及親屬信息，等等。

總之，對于中小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育，我們要秉承在保證他們網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，盡最大努力養(yǎng)成他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們不要對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教育方式產(chǎn)生抵觸，要充滿興趣。要知道，興趣是一個(gè)人最好的老師。

針對本專科及以上學(xué)歷的學(xué)生，因?yàn)樗麄兘?jīng)過了早年的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)具備了一定的能力，所以可以跳過一些常識(shí)性的授課知識(shí)，在此階段應(yīng)該著重發(fā)掘他們自身特點(diǎn)，努力做到因材施教。教師可以通過具體的理論知識(shí)測試和上機(jī)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，將學(xué)生分為理論型和實(shí)踐型兩大類，然后在上課時(shí)將兩種類型的同學(xué)兩兩搭配，從而做到優(yōu)勢互補(bǔ)。在布置作業(yè)時(shí)也要在實(shí)踐環(huán)節(jié)前考察理論知識(shí)，對之前分出的兩類同學(xué)進(jìn)行交叉考查：理論型同學(xué)重點(diǎn)考察實(shí)踐部分，實(shí)踐型同學(xué)重點(diǎn)考察理論部分。整個(gè)課程階段要不斷教授他們創(chuàng)新的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維[10]。對于編程類課程，可以讓他們以幾個(gè)人一組的方式課下寫一些小程序并仿真制作出結(jié)果或展示出效果。對于一些開放性結(jié)果的題目，可以讓學(xué)生通過計(jì)算機(jī)找出最優(yōu)方案化解，讓學(xué)生在不斷思索改良中不斷進(jìn)步。

與此同時(shí)，對于本?？茖W(xué)生，教師應(yīng)該充分發(fā)揮警世鐘的作用，告知他們盡管網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)作為教育教學(xué)的手段對教育事業(yè)的發(fā)展有較大的積極影響；但對于已經(jīng)成年，具有獨(dú)立能力的他們來說，如果將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用于學(xué)習(xí)之余又另做他用，一定要避免誤入歧途[11]。要反復(fù)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)貸、裸聊、網(wǎng)上賭博等一系列網(wǎng)絡(luò)違法行為主要傷害目標(biāo)都是他們這個(gè)年齡段的學(xué)生。因?yàn)樗麄儶?dú)自在外，手中有一定的生活費(fèi)并且自認(rèn)為擁有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)而不可能被騙。往往，這就是他們松懈的第一步。對于突然出現(xiàn)的陌生好友、匿名郵件、未知鏈接，一定要切記提高警惕，避免落入違法分子的騙局。一旦被牽扯進(jìn)騙局，切記率先報(bào)警，千萬不能以金錢為代價(jià)妥協(xié)，因?yàn)檫@樣更會(huì)助長犯罪分子的不正之風(fēng)。要忠告他們不能成為網(wǎng)絡(luò)罪犯的一份子，不能主動(dòng)從事違法犯罪行為。

總之，本?？萍耙陨蠈W(xué)歷的學(xué)生應(yīng)該通過老師的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)后強(qiáng)化自身能力，并能避免在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)之余承受網(wǎng)絡(luò)不良因素的毒害。

（二）教育體系應(yīng)完善制度，做到力推支持

國家應(yīng)在教育體系的層面上對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育進(jìn)行支持，大力增加網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教育教學(xué)中所占的比重。同時(shí)，有關(guān)教育部門應(yīng)該安排針對授課教師的相關(guān)培訓(xùn)，提升教師的授課水平，改善教師的教學(xué)方法。學(xué)校要適時(shí)地對教師進(jìn)行測評(píng)，了解他們的授課難度并給予支持?？梢栽黾泳W(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的相關(guān)競賽并將競賽結(jié)果作為評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)的重要指標(biāo)，以此提升網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)的關(guān)注度。教育體系還應(yīng)該加大力度支持網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)的存在，對那些渴求充實(shí)自己但不能參加學(xué)校課程的人提供機(jī)會(huì)。近年來MOOC、雨課堂等教育APP 逐漸興起，騰訊會(huì)議、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)授課平臺(tái)不斷進(jìn)行優(yōu)化，滬江網(wǎng)校、文都教育也逐漸走進(jìn)學(xué)生的視野[12]。在宣傳上也要讓廣大群眾了解正規(guī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育教學(xué)具有巨大優(yōu)勢，能夠很好地整合教育資源。只有讓大眾摒棄陳舊落后的教育觀念，才能讓有關(guān)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的教育方式更好地發(fā)展。

（三）加強(qiáng)法制保護(hù)，提升執(zhí)法力度

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育應(yīng)該在綠色網(wǎng)絡(luò)的前提下開展，政府部門應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)上加大凈網(wǎng)力度。打擊非法教育機(jī)構(gòu)，防止以網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)名義進(jìn)行的傳銷、賭博、色情交流、非法集資等行為。一旦查出相關(guān)問題，要進(jìn)行嚴(yán)厲整治并在全網(wǎng)進(jìn)行通告。這既是對法律執(zhí)行力度的彰顯，也是對從事相關(guān)違法行為人員的一種震懾。在法律法規(guī)的制定和完善上，國家也要根據(jù)實(shí)際的案件作出評(píng)估，合理地制定評(píng)判措施，要讓教育違法行為受到更為嚴(yán)厲的懲治，這樣才會(huì)有更多的人相信并且支持網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教學(xué)。

綜上，如何將網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育的優(yōu)勢最大程度地發(fā)揮是每一位學(xué)者最大的訴求。本文提出了相對合理的解決辦法：教師應(yīng)根據(jù)不同年齡段的學(xué)生制定相匹配的教學(xué)策略，教育部門也要隨時(shí)代潮流、應(yīng)現(xiàn)實(shí)需求制定相應(yīng)的教育制度，國家更需要針對網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育健全保護(hù)機(jī)制。總之，我們一定要在保證網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)教育安全的前提下，讓如此有前景的教育方式做到教師授課有水平、政策對待有支持、國家保障有力度。