高校輔導(dǎo)員思想政治教育工作實效性提升策略

■ 長春人文學(xué)院 翟付奇

1 思想政治教育工作實效性低的原因

1.1 輔導(dǎo)員沒有明確定位

在高校思想政治教育工作中,輔導(dǎo)員是主要的工作者,其影響力是不言而喻的。在現(xiàn)階段來看,不少輔導(dǎo)員對該項工作的意義未能夠正確認知,只能夠從事一些簡單的服務(wù)性工作。有些輔導(dǎo)員僅關(guān)心學(xué)生的考試成績,在出勤率方面以及學(xué)費繳納方面加大了管理力度,但是對學(xué)生的思想變化未能夠全面掌握,這樣就會導(dǎo)致思想政治教育工作比較低效。在思想政治教育工作中,需要對學(xué)生的道德、政治、思想、心理等多方面進行教育,所涵蓋的內(nèi)容比較多,這就要求輔導(dǎo)員掌握豐富的專業(yè)知識,然而,根據(jù)高校輔導(dǎo)員的實際情況來看,他們所掌握的理論知識并不豐富,有些輔導(dǎo)員并不是科班出身,也未能夠接受系統(tǒng)的思政培訓(xùn),從而無法滿足思想政治教育工作的時效性要求。

1.2 輔導(dǎo)員沒有系統(tǒng)的工作方法與工作理念

在思政教育工作中,輔導(dǎo)員需要對該項工作具有系統(tǒng)的工作理念,但是,有些輔導(dǎo)員只是關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對學(xué)生的思想道德品質(zhì)未能夠進行針對性提升,對思想政治教育工作進行開展時,所使用的工作理念以及方法比較落后。對于高校輔導(dǎo)員來說,在思政教育工作中需要與學(xué)生進行積極交流,根據(jù)現(xiàn)階段實際現(xiàn)狀來看,輔導(dǎo)員和學(xué)生之間的溝通效果不夠理想,溝通途徑也比較單一。要想充分了解學(xué)生思想動態(tài),需要與學(xué)生深入的交流,從而立足于學(xué)生實際現(xiàn)狀進行思政教育工作。除此之外,對于高校輔導(dǎo)員來說,在溝通技巧上有待提升,與學(xué)生進行交流時,如果學(xué)生性格比較內(nèi)向,這就需要讓學(xué)生敞開心扉,否則一些實際問題將無法得到有效解決也無法實現(xiàn)思政教育目標。

1.3 學(xué)生問題

對高校思政教育工作進行開展時,其教育質(zhì)量與學(xué)生存在著密切聯(lián)系,如果學(xué)生自身問題比較多的情況下,將會直接影響該項工作的實效性。目前,高校大學(xué)生以“00后”為主,他們的思想比較活躍,具有較強的獨立思考能力,在解決問題上具有一定的主見,同時也容易受到外界環(huán)境的影響。由于多數(shù)學(xué)生為獨生子女,他們的分享意識有所缺失,有些學(xué)生的性格也比較偏執(zhí),而容易出現(xiàn)極端行為。在開展思政工作的過程中,不少內(nèi)容無法獲得學(xué)生的認可。在當(dāng)前社會中,由于多重文化的影響,學(xué)生思想觀念也有所轉(zhuǎn)變,不少學(xué)生會產(chǎn)生西方享樂主義,偶爾會喜歡隨性自由的生活,不利于學(xué)生樹立遠大理想和目標。不僅如此,有些學(xué)生對思政理論進行學(xué)習(xí)時態(tài)度不夠端正,他們會將主要的精力集中于專業(yè)課,未能夠在內(nèi)心中認識到思政教育工作的意義,從而不愿意主動接受思想政治教育。除此之外,有些學(xué)生面臨著就業(yè)的壓力,他們以參加各種考試為主,從而忽視思想政治教育,這樣就會降低該項工作時效性。

2 提升思政工作時效性措施

2.1 輔導(dǎo)員要明確自身角色定位

作為高校輔導(dǎo)員,對思政教育工作進行開展時,為了能夠切實提升該項工作的實效性,應(yīng)該對自身的角色進行準確定位,充分地認識到自身素質(zhì)與思政工作效果的必然聯(lián)系,切實的開展思政教育工作。在日常工作中,輔導(dǎo)員也應(yīng)該對思政教育內(nèi)容進行有效的滲透,積極地開展思政教育活動。一般來說,輔導(dǎo)員應(yīng)該對自身的教學(xué)理念進行轉(zhuǎn)變,根據(jù)學(xué)生實際情況幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”,促進學(xué)生全面發(fā)展。作為高校輔導(dǎo)員,也應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)思政方面的知識,對自身綜合素質(zhì)以及教學(xué)水平進行提升,尤其要對心理學(xué)以及教育學(xué)方面的知識進行學(xué)習(xí),這樣能夠進一步提升自身工作時效性。通過輔導(dǎo)員提升自身專業(yè)修養(yǎng),豐富自身的專業(yè)知識,能夠?qū)W(xué)生的思想動態(tài)進行準確分析,進而制定可行的思政教學(xué)方案,為師生之間有效溝通奠定了扎實的基礎(chǔ),有利于提升思政教育工作實效性,讓思政教育工作取得滿意的成果。

2.2 樹立學(xué)生為本理念

在思想政治教育工作中,輔導(dǎo)員應(yīng)該對工作理念有所轉(zhuǎn)變,積極的應(yīng)用以生為本的理念,讓學(xué)生能夠成為思政教育活動的主體,調(diào)動學(xué)生的積極性。為了能夠順利開展思想政治教育工作,輔導(dǎo)員要了解學(xué)生的心理需求,對學(xué)生心理發(fā)展給予高度關(guān)注,并且事實的進行人文關(guān)懷,在思想政治教育內(nèi)容方面,也應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的實際需求,不能過于理論,而是應(yīng)該注重思政教育內(nèi)容的實踐性,使得學(xué)生的行為能夠得到有效規(guī)范。輔導(dǎo)員也要尊重學(xué)生,了解學(xué)生的思想特點以及行為傾向,以此開展思政教育工作。在日常工作中,輔導(dǎo)員也要充分地體現(xiàn)以生為本的理念,充分的了解學(xué)生之間差異性,結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境以及成長背景,分層次地進行思想政治教育。在學(xué)生交流的過程中,要注重啟發(fā)加引導(dǎo),滿足學(xué)生個性化發(fā)展要求,對學(xué)生的不良觀點要及時糾正,合理的應(yīng)用生活中的實際案例加以說服,這樣能夠讓思想政治教育工作對學(xué)生的思想產(chǎn)生積極影響,同時提升思政教育工作時效性。

2.3 創(chuàng)新工作方法

在思想政治教育工作中,輔導(dǎo)員應(yīng)該和學(xué)生積極的交流,掌握學(xué)生的真實想法,切實提升學(xué)生的思想政治水平。對思政教育工作進行開展時,輔導(dǎo)員要在前期、中期以及后期做好追蹤工作,對收集的信息進行分析,合理的應(yīng)用反饋機制來完善思想政治教育工作。為了能夠獲得有效的反饋信息,提升思政教育工作的實效性,需要在思政教育方法上有所轉(zhuǎn)變,開展師生教育活動。比如說,輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生來舉辦校園活動,在校園活動中融入思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容,這樣能夠讓校園活動更具有針對性,同時,也能夠防止活動的娛樂化傾向,加深了校園活動的深度。學(xué)校也應(yīng)該對思想政治教育工作給予高度關(guān)注,對思想政治工作隊伍加大建設(shè)力度。在節(jié)假日中應(yīng)該開展相關(guān)主題的宣傳活動,營造濃烈的思想政治學(xué)習(xí)氛圍,同時,也可以邀請相關(guān)的專家及學(xué)者進行講座,讓學(xué)生能夠從不同的角度接受思想政治教育。除此之外,學(xué)校也應(yīng)該利用校園廣播、官網(wǎng)以及宣傳欄等進行思政教育,讓學(xué)生能夠獲得啟發(fā),發(fā)揮自身的專長。除此之外,針對思想政治教育教材也要給予高度關(guān)注,與學(xué)生的實際生活進行結(jié)合,系統(tǒng)地優(yōu)化師證考核體系,輔導(dǎo)員應(yīng)該利用身邊典型案例組織學(xué)生開展社會實踐活動,讓學(xué)生能夠在內(nèi)心中真正的重視思想政治教育工作,能夠積極地參與到相關(guān)實踐活動中,這樣既能夠開闊學(xué)生的視野,也可以提升該項工作時效性。

2.4 優(yōu)化輔導(dǎo)員工作環(huán)境

在高校思想政治教育工作中,為了能夠保證該項工作覺得滿意的工作成果,需要在工作環(huán)境方面進行大力建設(shè),為輔導(dǎo)員提供良好的工作環(huán)境,使該項工作能夠提升時效性。針對工作環(huán)境進行具體構(gòu)建的過程中,需要從以下幾方面著手:第一,優(yōu)化社會環(huán)境。在思想政治教育工作中,學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)該和周邊社會群眾積極的交流,讓他們能夠積極地配合學(xué)校開展各項工作,避免學(xué)生出入不良場所,這樣能夠在一定程度上減少學(xué)生思想的負面影響。如果能夠讓學(xué)生不接觸不良信息,有利于學(xué)生保持積極心態(tài),也能夠為思政教育工作的開展創(chuàng)造良好的社會環(huán)境,健全學(xué)生的思想以及素質(zhì)等。第二,優(yōu)化校園環(huán)境。對思想政治教育工作進行開展時,學(xué)校應(yīng)該為輔導(dǎo)員提供良好的校園環(huán)境,這樣能夠?qū)W(xué)生綜合素質(zhì)提升奠定基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員要切實的提升思政教育工作實效性,積極的配合各部門開展相關(guān)工作,共同的優(yōu)化校園環(huán)境,營造良好的校園氛圍,尤其要在名言名句、偉人肖像等方面進行科學(xué)布置,讓學(xué)生在潛移默化中獲得思想政治教育。第三,優(yōu)化家庭環(huán)境。輔導(dǎo)員對思想政治教育工作進行開展的過程中,應(yīng)該與學(xué)生的家長積極溝通,讓家庭生活能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生積極影響。通過聯(lián)合工作方式有利于提升思想政治工作效果,也可以對學(xué)生進行針對性教育,既保證了思想政治工作質(zhì)量,也能夠為學(xué)生的健康成長提供良好的環(huán)境。

3 結(jié)語

在我國高校教育工作中,思想政治教育工作占據(jù)著重要的地位。作為高校的輔導(dǎo)員,是踐行該項工作的主要人員。為了能夠提升思想政治教育工作的實效性,輔導(dǎo)員應(yīng)該全面了解大學(xué)生的思想動態(tài),掌握豐富的思想政治理論教育知識,從學(xué)生的實際現(xiàn)狀開展思想政治教育工作,同時也要在自身的思想觀念以及工作方法上有所創(chuàng)新,積極樹立以學(xué)生為本的教育理念,對自身的角色進行準確的定位。輔導(dǎo)員工作環(huán)境也應(yīng)該得到全面的優(yōu)化,這樣能夠提升思想政治教育工作時效性,促進學(xué)生全面發(fā)展。