相互“對(duì)”照 “比”中見意

翟悅圻，浙江省杭州市保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師，曾獲全國(guó)“文章杯”教師下水作文大賽一等獎(jiǎng)、杭州市共享優(yōu)課一等獎(jiǎng)、杭州市教育學(xué)會(huì)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)、杭州市西湖區(qū)教學(xué)案例一等獎(jiǎng)、杭州市西湖區(qū)教學(xué)案例起航獎(jiǎng)，獲評(píng)杭州市西湖區(qū)教壇新秀、西湖區(qū)師德示范教師、西湖區(qū)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。

文學(xué)創(chuàng)作中常用“對(duì)比”的藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)主題或抒發(fā)情感。把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)立的兩個(gè)方面進(jìn)行對(duì)照比較就是對(duì)比。具體來(lái)說(shuō)，內(nèi)容上，可以是人、物、景、事等具體事物的對(duì)比，也可以是氛圍情感、身份地位、精神品格等抽象事物的對(duì)比，此兩者常常融合在一起；形式上，可以通過(guò)時(shí)空差異、時(shí)間差異等進(jìn)行對(duì)比。對(duì)比可以強(qiáng)化話語(yǔ)表現(xiàn)力，讓自己想表達(dá)的內(nèi)容更鮮明，突出其本質(zhì)特征，進(jìn)而更好地表現(xiàn)文章主旨，增強(qiáng)藝術(shù)力量。

在寫作中運(yùn)用對(duì)比手法，關(guān)鍵是明確“對(duì)比點(diǎn)”。一方面，對(duì)比點(diǎn)存在明顯差異，具有鮮明的可比性；另一方面，對(duì)比點(diǎn)屬于同一維度，或橫向比較，或縱向比較。如：展現(xiàn)一棵樹的茂盛，可以把它與其他低矮枯萎的樹進(jìn)行橫向?qū)Ρ?；也可以把它?dāng)前的形態(tài)與它二十年前的形態(tài)進(jìn)行縱向?qū)Ρ取Ｔ诔踔姓Z(yǔ)文教材中，《從百草園到三味書屋》《再塑生命的人》《老王》等文章都運(yùn)用了對(duì)比手法，在對(duì)比之中彰顯了真意，突出了主旨。