韋柳媚?陸姿妍?牙蘭珠?牙燕鴻?溫艷秋
摘要: 目的 探討應(yīng)用質(zhì)量管理工具(PDCA)循環(huán)管理模式降低住院患者發(fā)生跌倒不良事件的發(fā)生率。方法 利用質(zhì)量管理工具方法回顧性分析2020年12—2021年03月本科室所收治的746病人數(shù),病區(qū)成立護理安全小組,小組成員通過所出現(xiàn)的問題進行尋找原因、擬定計劃、實施計劃、檢查結(jié)果。結(jié)果 通過PDCA循環(huán)法執(zhí)行后,跌倒的發(fā)生例數(shù)、發(fā)生率均有不同程度的下降,兩組無統(tǒng)計學(xué)意義(p>0.05);干預(yù)后自我管理行為評分高于干預(yù)前,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(p<0.05)。結(jié)論 運用PDCA循環(huán)法明顯降低跌倒發(fā)生率,提升患者自我管理能力,提高了科室護理人員的團隊精神和質(zhì)量管理能力,提高護理工作的質(zhì)量。
關(guān)鍵詞: PDCA循環(huán);住院患者;跌倒;影響因素
【中圖分類號】 R4 【文獻標(biāo)識碼】 A? ? ? 【文章編號】2107-2306(2022)04--01
跌倒是患者在住院期間最容易發(fā)生的不良事件之一[1]。據(jù)WHO最新統(tǒng)計,平均每年大約有3730萬次跌倒,約有42.4萬人死于跌倒。跌倒按照國際疾病分類(ICD-10)對跌倒的分類,包括以下兩類:從一個平面至另一個平面的跌落,如墜床;同一平面的跌落[2]。“防范和減少患者跌倒/墜床事件”已列入醫(yī)院安全管理十大目標(biāo)之一[3]。可見衛(wèi)生部對醫(yī)院管理安全工作十分重視,而跌倒是嚴(yán)重影響住院患者安全的原因之一[4]。
PDCA循環(huán)的含義是將質(zhì)量管理分為四個階段,即計劃(plan)、執(zhí)行(do)、檢查(check)、調(diào)整(Action)[5]。因此,如何進行有效降低跌倒不良事件的發(fā)生率,運用質(zhì)量管理工具,促進護理安全文化建設(shè),提高護理質(zhì)量管理工作,確?;颊叩陌踩⒍沤^不良事件的發(fā)生,促進護理質(zhì)量持續(xù)改進。2021年我科室運用PDCA循環(huán)法, 有效減少了住院患者跌倒的發(fā)生,報告如下。
1 資料與方法
一般資料
根據(jù)2020年12月-2021年03月對住院患者總?cè)藬?shù)746,其中,男400例,女346例;平均年齡(54.4±6.61)歲;2021年04—07月實施質(zhì)量管理法后共收治住院患者836例,其中男430例,女406例;平均年齡(52.70±5.31)歲。對2020年12月-2021年3月年發(fā)生的跌倒不良事件進行統(tǒng)計。使用預(yù)防跌倒自我管理行為調(diào)查問卷進行調(diào)查,總分為42~210分,分值越高自我管理行為越好。
1.2 方法
對2020年12月-2021年03月本病區(qū)住院患者發(fā)生跌倒的原因進行分析,2021年04月本科室將運用PDCA循環(huán)法進行跌倒防范的干預(yù)工作, 制訂相關(guān)預(yù)防跌倒方案,實施預(yù)防跌倒的措施。
1.2.1 計劃階段
(1) 組建團隊,由護士長任組長,??谱o士任副組長,小組成員由4名護士組成。對本組員培訓(xùn)PDCA方法及預(yù)防跌倒的相關(guān)知識,并對本科室預(yù)防跌倒工作進行監(jiān)督和質(zhì)控。? ? ?(2) 原因分析:科室召開會議, 分析4例患者跌倒的原因, 從法、人、機和物方面進行分析,病人:自身疾病所致感覺及平衡障礙造成風(fēng)險意識差,陪護人員認(rèn)知程度較差,導(dǎo)致依從性偏低。認(rèn)知因素:因護理人員重視程度不足、知識缺乏、對病人病情未掌握,且自身風(fēng)險意識較差。行為因素:管理不到位,導(dǎo)致預(yù)防措施不足,護理人員巡視不足,宣教力度不足及生活照顧不到位。其他因素:未加強培訓(xùn)、防范設(shè)施不完善、督導(dǎo)檢查不到位及安全知識差。
(3)組員運用5.3.1打分法對所有的問題進行投票, 按照二八法則, 選出主要因共4條, 具體為:巡視不到位,宣教力度不夠、依從性差、陪護認(rèn)知差。
(4) 制定整改計劃,列出相應(yīng)措施,護士逐條落實,質(zhì)控成員隨時檢查,每月總結(jié),對跌倒發(fā)生原因不斷的分析,總結(jié)發(fā)生的經(jīng)驗,提出整改與防范措施,減少跌倒發(fā)生例數(shù),降低跌倒傷害程度。
1.2.2 執(zhí)行階段
(1)對全科護士進行住院患者跌倒危險因素的評估及健康宣教內(nèi)容的培訓(xùn),對新入職護士進行一對一帶教,由高年資護士指導(dǎo)低年資護士如何進行跌倒的動態(tài)評估、有預(yù)見性辨別思維及掌握患者的動態(tài)心理,不定期召開跌倒個案分享會及安全警示教育知識。
(2)每一個患者及家屬入科時均需簽署跌倒/墜床告知書,要求護士在病人入院后1小時內(nèi)進行跌倒風(fēng)險的評估,對存在高危風(fēng)險的患者進行交接班、登記及細(xì)致宣教,并告知患者本人及家屬跌倒/墜床危險性,將高危標(biāo)示牌置于患者床頭。
(3)所有患者病室內(nèi)都粘貼預(yù)防跌倒/墜床的十二知道宣傳板,宣傳板內(nèi)制作有微信掃碼識別的預(yù)防跌倒二維碼視頻,供患者及家屬更直觀了解及掌握,隨時可以關(guān)注預(yù)防跌倒相關(guān)知識。要求所有護士掌握防跌倒的具體措施,更需要教會患者如何掌握防跌倒動作,特別是“起床三步曲”的具體做法。
(4)護理人員嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項操作規(guī)章,掌握各項制度流程,及時巡視病房,接班時先查看交接班備忘錄,再給予床旁交接班,告知接班者患者情況及風(fēng)險提示。
(5)加強對護士的管理,由被動服務(wù)轉(zhuǎn)為主動服務(wù)。加強對患者的管理,對所有入院患者一律檢查患者的鞋子,褲子。告知床欄的有效使用,教會患者及家屬正確使用呼叫鈴、床欄、坐便器、扶手等防護設(shè)施的使用。
(6)加強護理人員防跌倒相關(guān)知識及評估量表使用培訓(xùn),讓護士能夠準(zhǔn)確分辨出跌倒的高危因素,并將風(fēng)險識別方法及預(yù)防跌倒的流程轉(zhuǎn)述給患者及家屬。執(zhí)行評估—宣教—再次評估—再次宣教,評估患者文化程度進行多元化宣教。
(7)加強安全教育,提高陪護認(rèn)知程度,保持病房走廊整潔、無雜物。保持地面干燥,如有潮濕放置溫馨提示。協(xié)助患者將常用物品放置合理位置。臥床患者休息時間上床欄保護,夜間睡覺時使用防走失帶牽引繩。
(8)告知家屬避免頻繁更換陪人,更換陪人時再次進行宣教,根據(jù)不同文化程度進行不同方式宣教溝通,并講解跌倒可導(dǎo)致的嚴(yán)重后果,引起病人和家屬的高度重視,從而提高對預(yù)防跌倒措施的依從性。
1.2.3 檢查階段
護士對患者住院后1h內(nèi)進行風(fēng)險評估, 高?;颊呙刻煸u估, 中?;颊呷煸u估一次,低危每周對患者進行重新評估;科內(nèi)質(zhì)控成員每周或者不定時重點檢查風(fēng)險評估單評估正確率及患者安全預(yù)防措施落實與知曉情況;每月組織科內(nèi)人員分析。
1.2.4 處理階段
根據(jù)科內(nèi)登記上報的不良事件, 每月進行匯總, 并在科室例會上進行通報、分析、整改。每季度對不良事件發(fā)生情況進行了圖表對比分析總結(jié)。
1.3統(tǒng)計學(xué)處理
采用SPSS 18.0統(tǒng)計軟件,計量資料用x±s表示,采用t檢驗,計數(shù)資料用百分比表示,采用χ2檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
2 結(jié)果
2.1 跌倒發(fā)生率
干預(yù)前跌倒人數(shù)3例,干預(yù)后跌倒人數(shù)1例,干預(yù)后跌倒發(fā)生率0.12%與干預(yù)前0.40%相比無統(tǒng)計學(xué)意義(X2=1.248,p>0.05)。
2.2 自我管理行為
與干預(yù)前相比,干預(yù)后患者自我管理行為評分明顯提升,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(p<0.05),詳見表1:
3 討論
住院患者的跌倒并不單是一種意外, 其中存在著潛在的危險因素, 跌倒是可以預(yù)防和控制的。風(fēng)險評估是預(yù)防跌倒的基礎(chǔ), 措施和宣教是關(guān)鍵, 各項內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣, 對跌倒的有效預(yù)防起到指導(dǎo)作用。
通過組織培訓(xùn)、質(zhì)量監(jiān)管、細(xì)化流程,多方面的護理干預(yù)措施,培養(yǎng)護理人員的安全風(fēng)險管理意識,加強責(zé)任心、耐心、細(xì)心,不斷強化護理人員防跌倒健康教育知識培訓(xùn),督促護理人員加強相關(guān)知識的學(xué)習(xí),制定可行的防跌倒健康教育流程,播放防跌倒相關(guān)知識視頻,使患者及家屬更直觀的了解防跌倒知識,強化患者及家屬的安全意識,從而提高患者防跌倒依從性。PDCA循環(huán)管理法實施后,有效降低了跌倒不良事件發(fā)生率,從而,提高護理質(zhì)量安全,提升患者對護理工作的滿意度。接下來我們將繼續(xù)遵守質(zhì)量管理這種模式鞏固項目成果,持續(xù)改進存在的問題。
參考文獻:
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