淺談小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

高豐

摘 要：在新課程改革不斷發(fā)展的時代背景下，素質(zhì)教育理念對教師的教學(xué)思想產(chǎn)生了極大的影響。廣大教師為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷通過實際行動在付諸努力。美術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的一門學(xué)科?；诖?，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，應(yīng)該了解該學(xué)科的本質(zhì)特點，基于新課改的教育理念落實具有可行性的教學(xué)策略于課堂上，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，為學(xué)生未來能取得良好發(fā)展提供助力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新意識;合作活動;信息技術(shù)

【中圖分類號】G623.75? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）03-0042-03

Talking about the Cultivation of Creative Consciousness in Art Teaching in Primary Schools

GAO Feng? （Jiefang Road Primary School， Changzhou City， Jiangsu Province， China）

【Abstract】In the context of the continuous development of new curriculum reforms， the concept of quality education has had a great impact on teachers’ teaching thoughts. In order to cultivate students' innovative spirit and practical ability， the majority of teachers are constantly making efforts through practical actions.Art is a discipline that cultivates students' sense of innovation. Based on this， as a primary school art teacher， one should understand the essential characteristics of the subject， implement feasible teaching strategies in the classroom based on the educational philosophy of the new curriculum reform， enhance students’ learning motivation， and cultivate students’ sense of innovation， so that can provide assistance for students to achieve good development in the future.

【Keywords】Primary school art; Innovative consciousness; Cooperative activities; Information technology

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，美術(shù)是一門極不受重視的學(xué)科，主要是應(yīng)試教育理念對教師的教學(xué)思想造成了嚴(yán)重的影響，所以彼時在美術(shù)課堂教學(xué)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識幾乎是天方夜譚?；诖?，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要了解如今已經(jīng)是素質(zhì)教育理念為主的新時期，應(yīng)當(dāng)對美術(shù)教學(xué)實踐活動的開展引起重視，以有效的教學(xué)策略促進(jìn)學(xué)生多方面能力的發(fā)展，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。下面，結(jié)合自身從事小學(xué)美術(shù)教師這份職業(yè)的教學(xué)實踐經(jīng)驗，對小學(xué)美術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)做如下幾方面的論述。

1.創(chuàng)新意識在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的重要性

（1）提高教師的教學(xué)水平

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，如果想要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，學(xué)生自身的生活經(jīng)驗和所見所聞是進(jìn)行創(chuàng)造的重要基礎(chǔ)，同時也是在美術(shù)課堂上進(jìn)行創(chuàng)新意識培養(yǎng)的基礎(chǔ)性條件之一。學(xué)生在進(jìn)行創(chuàng)造時也需要結(jié)合現(xiàn)實生活進(jìn)行創(chuàng)新。美術(shù)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新是一個概念化的過程，是學(xué)生根據(jù)自身思考和理解的情況，通過實踐活動完成一個目的的過程。創(chuàng)新以一種高級的主觀能動性的方式呈現(xiàn)其創(chuàng)造的結(jié)果，這種方式不僅促進(jìn)了個人的思維能力的發(fā)展，甚至可以促進(jìn)國家和社會的發(fā)展。所以在小學(xué)美術(shù)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有十分重要的意義。

（2）提高學(xué)生的審美能力

教育開展需要尊重學(xué)生發(fā)展的自身需求，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識也是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求開展的。小學(xué)美術(shù)課程的開展不應(yīng)該只局限于講授一些美術(shù)常識和相關(guān)的知識，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)過程中的樂趣。由于小學(xué)是學(xué)生的教育啟蒙階段，學(xué)生對美術(shù)的認(rèn)識不足，也不具備繪畫和審美的能力，所以教師首先需要讓學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)學(xué)習(xí)的重要性，使學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中可以充分體會到繪畫的樂趣。使學(xué)生有自主傾向地進(jìn)入美術(shù)的深度學(xué)習(xí)，通過深入學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和審美能力。學(xué)生有自主創(chuàng)造的意識，通過自我思考和想象，將其付諸在具體實踐中，這就是創(chuàng)新意識發(fā)展的過程。學(xué)生對“美”有了獨(dú)特的自我理解，審美能力也得以提高。

（3）促進(jìn)學(xué)生綜合性發(fā)展

在傳統(tǒng)小學(xué)課程教學(xué)活動中，教師對美術(shù)學(xué)科存在輕視態(tài)度，教師注重將文化課程知識進(jìn)行高效性教學(xué);而對藝術(shù)類、創(chuàng)造性的學(xué)科存在輕視現(xiàn)狀。而在新課改的教學(xué)影響下，教師的教學(xué)重心出現(xiàn)轉(zhuǎn)移，對待美術(shù)學(xué)科這門藝術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科給予尊重，最大程度改善美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，促使學(xué)生逐步形成美術(shù)學(xué)習(xí)探索興趣，積極開展趣味性美術(shù)教育教學(xué)活動，全面提高學(xué)生的學(xué)科核心競爭力。教師要借助創(chuàng)新意識培養(yǎng)理念，促使學(xué)生充分掌握知識形成架構(gòu)性，積極開展自主創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)活動，保證學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)與拓展創(chuàng)新過程中，以“藝術(shù)素養(yǎng)”為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極開展創(chuàng)新意識培養(yǎng)活動，促使學(xué)生從根本上掌握知識架構(gòu)、培養(yǎng)美術(shù)思維，逐步提升初中生的美術(shù)學(xué)科核心競爭力。與此同時，教師要結(jié)合具體教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，有效強(qiáng)化學(xué)生對美術(shù)知識點的探究動力，使學(xué)生逐步認(rèn)識到美術(shù)知識學(xué)習(xí)的樂趣，完美展現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)性，提升學(xué)生的美術(shù)藝術(shù)核心素養(yǎng)。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新意識的具體措施

（1）開展合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

近年來，以生為本的教育理念對教師教學(xué)思想的影響越來越大。經(jīng)實踐調(diào)查表明，廣大教師通過在課堂上踐行以生為本的教育理念取得了理想的教學(xué)效果?；诖?，作為一名小學(xué)美術(shù)教師，要注重開展合作活動，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識營造一個民主、和諧的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的課堂參與熱情，對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而完成提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)。比如，在教學(xué)《動物面具》這一節(jié)內(nèi)容時，在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識制作表情面具的一些基本材料后，將學(xué)生分成幾個小組，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，共同設(shè)計，制作出屬于自己小組的動物面具。為了打開學(xué)生的創(chuàng)新思維，先給學(xué)生展示一些以往學(xué)生制作出來的動物面具，這些面具十分鮮活，有的是小狗的，但卻有著和老虎一樣的花紋，有的看著像貓，但仔細(xì)看卻又不是……在一番案例觀察后，學(xué)生的興趣被充分調(diào)動起來，在小組內(nèi)展開了激烈的討論，紛紛貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)意想法，在思維碰撞中形成了屬于自己小組的成果。這樣，通過合作教學(xué)形式，讓學(xué)生學(xué)會分享和辯論，可以煥發(fā)學(xué)生的思維活力，使學(xué)生在不同意見的碰撞中形成良好的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的合作意識。

（2）借助信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

信息技術(shù)是教育現(xiàn)代化的新時期在課堂上被廣泛應(yīng)用的優(yōu)質(zhì)資源，對學(xué)生的進(jìn)步與成長有著積極的影響?；诖耍鳛橐幻W(xué)美術(shù)教師，要懂得借助信息技術(shù)展開教學(xué)實踐活動，讓學(xué)生在直觀形象的畫面下充分體會到美術(shù)學(xué)科的巨大魅力，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)知識的積極情感，實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，增強(qiáng)學(xué)生理解能力，提升小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。

比如，在教學(xué)《皮影戲》這一節(jié)內(nèi)容時，在講授知識的過程中，為了打開學(xué)生的思維，讓學(xué)生在皮影戲的學(xué)習(xí)中獲得創(chuàng)新意識上的成長，運(yùn)用媒體故事教學(xué)的手段，在豐富生動的媒體故事中激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。首先利用多媒體設(shè)備給學(xué)生展示了一段名為《獅子和老鼠》的皮影故事，充滿童趣的小故事很快地引起了學(xué)生的好奇心，學(xué)生紛紛發(fā)出感嘆，認(rèn)為皮影實在是太有趣了。接下來乘勝追擊，對學(xué)生說道：“同學(xué)們，你們知道皮影戲是怎么制作出來的嗎？”進(jìn)而利用一個問題引出教學(xué)中的理論知識，并且利用媒體設(shè)備給學(xué)生展示皮影戲背后的制作原理，向?qū)W生打開新世界的大門。在視頻引導(dǎo)下，學(xué)生很快掌握了皮影戲的相關(guān)知識，接下來，讓學(xué)生根據(jù)視頻上的知識，想一想自己是不是也可以制作皮影戲，怎樣充分利用周邊的資源？最后讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用鉛筆、透明膠等去進(jìn)行自主創(chuàng)造。信息技術(shù)具有很強(qiáng)的視聽優(yōu)勢，可以更好地抓住學(xué)生的眼球，讓學(xué)生感受到美術(shù)是充滿奇幻色彩的，從而更好地促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)展。

（3）融入生活元素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

美術(shù)是從現(xiàn)實生活中挖掘而來的一門學(xué)科，美術(shù)課堂教學(xué)實踐活動的有效開展能使學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，以及良好的審美能力，對學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)更是大有裨益?；诖耍鳛橐幻W(xué)美術(shù)教師，當(dāng)深入研究教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知經(jīng)驗在課堂上融入生活元素，使學(xué)生感受到美術(shù)課堂的親切感，點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，達(dá)到優(yōu)化小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效果的目的。

比如，在教學(xué)《生活離不開電話》這一節(jié)內(nèi)容時，使用對話的方式逐漸引出教學(xué)內(nèi)容。首先對學(xué)生講道：“同學(xué)們，誰能告訴教師電話怎么使用？”學(xué)生已經(jīng)有了一定的生活經(jīng)驗，這個問題自然難不倒學(xué)生，很多學(xué)生都舉手想要幫助教師。在邀請一位學(xué)生回答之后，接著問道：“哎，現(xiàn)在的電話是很好，可教師還是覺得很麻煩，你們覺得呢？究竟什么樣的電話設(shè)計才可以真正地滿足我們的生活需求呢？”這個問題給了學(xué)生廣闊的探討空間，有的學(xué)生說想要用意念去操控電話，有的學(xué)生說希望電話再小一些，有的學(xué)生希望可以說出人的名字就可以直接撥出去……這樣，在你一言我一語中，學(xué)生的想象力得到了極大發(fā)展，創(chuàng)新意識得到了有效發(fā)展。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)過程中，相應(yīng)教育要回歸生活的理念，從學(xué)生熟悉的角度入手引出教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生可以形成良好的發(fā)散性思維。

（4）導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在任何一門學(xué)科的課堂教學(xué)實踐活動中，問題都是不可缺少的重要環(huán)節(jié)。但在以素質(zhì)教育理念為主的新課程改革時期，提出問題的方式不能是題海戰(zhàn)術(shù)，而應(yīng)是合理問題?；诖耍鳛橐幻W(xué)美術(shù)教師，要在了解問題教學(xué)法價值的基礎(chǔ)上深入研究教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平導(dǎo)入優(yōu)質(zhì)問題，增強(qiáng)學(xué)生的探究積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，從而取得精彩的小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)效益。比如，在教學(xué)《色彩的明度漸變》這一節(jié)內(nèi)容時，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)對學(xué)生說道：“同學(xué)們，你們都喜歡什么顏色？”學(xué)生大多喜歡色彩鮮明的事物，因此有的學(xué)生說喜歡紅色，有的學(xué)生說喜歡橘色。在學(xué)生說完后，教師對學(xué)生說道：“教師最喜歡藍(lán)色，和海洋一樣的藍(lán)色，想一想，如果可以將海洋的顏色繪制在自己喜歡的建筑上，那將會是怎樣一幅美麗的情境！”然后利用媒體設(shè)備給學(xué)生播放視頻，展示教師描述的畫面，并且對學(xué)生提出“在視頻上的城市都發(fā)生了什么變化？”“這種色彩的變化帶給了你怎樣的感受？”“這樣的色彩有什么特點？”“你想要用這種方法去進(jìn)行什么創(chuàng)作嗎？”等問題，從而讓學(xué)生在問題的引導(dǎo)下逐漸形成開放的思維，學(xué)會利用眼中見到的知識去進(jìn)行創(chuàng)造。

（5）營造課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

在小學(xué)教育階段開展任何一門課的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生對這門課的學(xué)習(xí)存在較為濃厚的學(xué)習(xí)熱情，如果教學(xué)課堂無法點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，那學(xué)習(xí)效果將會大打折扣。傳統(tǒng)課堂教學(xué)的氛圍比較僵硬，學(xué)生在課堂上的自主性也被極大地限制住，無法讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力。所以教師應(yīng)該大膽改造課堂上的教學(xué)氛圍，減少課堂上各種限制學(xué)生思維發(fā)展的因素，給予學(xué)生在美術(shù)課堂充分的思維自由，為學(xué)生提供充足的活動空間和自由。這樣的教學(xué)氛圍，可以使學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)充滿更多的學(xué)習(xí)熱情，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使其出現(xiàn)有自主傾向的學(xué)習(xí)意識。另外還可以在課堂上為學(xué)生構(gòu)建不同的教學(xué)情境。通過情境教學(xué)的方式，幫助學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的嘗試，對美術(shù)展開自由想象。在教學(xué)過程中教師需要與學(xué)生構(gòu)建一個良好的溝通，讓學(xué)生構(gòu)建一個活潑、和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于在教師面前暢所欲言，表達(dá)自己獨(dú)特的想象，張揚(yáng)不同的個性。在創(chuàng)作的具體實施過程中，需要學(xué)生有自己獨(dú)特的想法，而不應(yīng)該完全模仿教師的作品，但可以將教師的作品作為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)新。這樣的教學(xué)方式是在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，可以利用美術(shù)作業(yè)表達(dá)自我情感，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

比如在教學(xué)《宇宙之旅》這一課時，在課程開始階段可以為學(xué)生播放一段有關(guān)于“神州五號”載人飛船上天的視頻，讓學(xué)生對飛船充滿極強(qiáng)的好奇心。教師通過這個視頻導(dǎo)入今天所要學(xué)習(xí)的課程，可以在課程一開始就牢牢抓住學(xué)生的注意力，使學(xué)生可以對接下來的學(xué)習(xí)充滿好奇。同時通過這個視頻為學(xué)生構(gòu)建一個活潑和諧的課堂教學(xué)氛圍，啟發(fā)學(xué)生對飛船和宇宙的想象。其教學(xué)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生可以充分了解和認(rèn)識飛船的主要結(jié)構(gòu)，并且學(xué)會利用各種廢棄物制造各種宇宙飛船。在教學(xué)過程中要給予學(xué)生充分發(fā)揮的時間和空間，所以針對教師在課堂上提出的問題，可以讓學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組學(xué)習(xí)，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行充分交流互動，然后選出代表發(fā)言。動手實踐的過程基于學(xué)生對飛船有了一定的認(rèn)識和了解，讓其充分發(fā)揮想象力，制造出一個完全符合自己想象的飛船。這樣一個有著自主性的課堂，可以充分激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，充分施展美術(shù)才能，還可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)美術(shù)的傾向。

3.結(jié)語

總而言之，在課堂教學(xué)實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，既需要教師對新課改的教育理念有充分了解，更需要教師具備以生為本的教學(xué)思想。為此，身為小學(xué)美術(shù)教師要懂得以實際行動融入新的教學(xué)環(huán)境中，不斷地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，令學(xué)生對美術(shù)這門學(xué)科產(chǎn)生足夠的喜愛，從而取得理想的課堂教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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