教育供給側(cè)改革視角下匹克球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的產(chǎn)業(yè)價(jià)值研究

李海洋，程明吉，解煜,2

（1.滁州學(xué)院 體育學(xué)院，安徽 滁州 239000；2.南首爾大學(xué)，韓國(guó) 首爾 03016）

前言

黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“把深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革擺在貫徹新發(fā)展理念、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系這一重要部署的第一位”。教育領(lǐng)域的供給側(cè)改革要豐富教育供給機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供豐富、多元、可選擇的教育資源、教育環(huán)境和教育服務(wù)模式，使其既能滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，又能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。

匹克球作為一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在我國(guó)發(fā)展速度比較緩慢。在教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革背景下，以及國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)促進(jìn)體育消費(fèi)的若干意見》的指導(dǎo)下，教育供給側(cè)改革和體育產(chǎn)業(yè)的多元發(fā)展為匹克球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展提供了良好的發(fā)展環(huán)境。匹克球產(chǎn)業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)關(guān)系到匹克球運(yùn)動(dòng)推廣發(fā)展的前景，兩者相互促進(jìn)，相互影響。

1 匹克球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

匹克球（pickleball）于1965 年起源于美國(guó)的西雅圖。發(fā)明人普里查德等人參考了網(wǎng)球、乒乓球和羽毛球的游戲規(guī)則，發(fā)明了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。匹克球的球拍比乒乓球拍略大，最早是木制球拍，目前有碳纖維、PE 等材質(zhì)的球拍。球是有孔的塑料球。匹克球的比賽場(chǎng)地與羽毛球場(chǎng)地一致。比賽時(shí)要求下手發(fā)球。相較于網(wǎng)球、乒乓球和羽毛球，匹克球適合于各年齡階段的人群參加，尤其是沒有運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的人，只需稍加學(xué)習(xí)即可上場(chǎng)比賽，兼具娛樂性和競(jìng)技性的特點(diǎn)。[1]1984 年第一個(gè)匹克球協(xié)會(huì)在美國(guó)成立，并且編寫了匹克球正式規(guī)則手冊(cè)。2015 年國(guó)際匹克球聯(lián)合會(huì)成立，現(xiàn)吸納了27 個(gè)成員國(guó)加入本組織，包括加拿大、英國(guó)、中國(guó)、日本、新加坡、韓國(guó)等。美國(guó)體育健身產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截止到2018 年，美國(guó)匹克球運(yùn)動(dòng)員已到達(dá)330 萬(wàn)人，場(chǎng)地達(dá)到21000 個(gè)。在全世界范圍共有超過(guò)一千萬(wàn)人參與匹克球運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，高水平的賽事也在不斷進(jìn)行，里布里奇杯作為國(guó)際匹克球聯(lián)合會(huì)舉辦的最高級(jí)別賽事，每年都會(huì)吸引各國(guó)代表隊(duì)參加。[2]

在我國(guó)，匹克球運(yùn)動(dòng)還不夠普及，僅在深圳、廣州、珠海、臺(tái)灣、香港滁州等地有所開展。在臺(tái)灣地區(qū)推廣效果最為顯著，多數(shù)社區(qū)中都有匹克球場(chǎng)地供人們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。目前，匹克球是歐美最流行的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之一，也是世界上增長(zhǎng)最快的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，2019 年甚至增長(zhǎng)了675 倍之多。匹克球已被列入2024 年巴黎奧運(yùn)會(huì)的表演項(xiàng)目，國(guó)際匹克球聯(lián)合會(huì)（International Federation of Pickleball）正在致力于將匹克球列入2028 年奧運(yùn)會(huì)正式比賽項(xiàng)目。在世界匹克球裝備生產(chǎn)企業(yè)中，中國(guó)占比72%，美國(guó)占比12%，中國(guó)匹克球產(chǎn)業(yè)的裝備資源豐富。

2 匹克球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的SWOT 分析

2.1 優(yōu)勢(shì)

2.1.1 趣味性、競(jìng)技性與健身性的驅(qū)使

Leach 在研究中表明：匹克球簡(jiǎn)單易學(xué)，規(guī)則簡(jiǎn)單，器材新奇，比賽形式多樣，打法有趣，對(duì)各年齡段的人群都有著極強(qiáng)的吸引力[3]。匹克球運(yùn)動(dòng)需要乒乓球運(yùn)動(dòng)中的反應(yīng)能力、羽毛球運(yùn)動(dòng)中身體的急停急起能力、類似于網(wǎng)球的正反手擊球動(dòng)作以及匹克球運(yùn)動(dòng)所特有的網(wǎng)前丁克球的精度與耐心，每次擊球時(shí)肩、頸、腰、腿等部位都能夠得到均衡的發(fā)展和鍛煉[4]。匹克球比賽規(guī)則與網(wǎng)球比賽規(guī)則相類似，比賽分打單和雙打，比賽中正反手發(fā)球、正反手接發(fā)球。高吊球、高壓球、丁克球等技術(shù)動(dòng)作相結(jié)合，使得其觀賞性高，并充滿競(jìng)技性[5]。Ryu 等人對(duì)參加匹克球運(yùn)動(dòng)人群的生活滿意度進(jìn)行研究后指出：匹克球運(yùn)動(dòng)能夠增加參與者的社會(huì)互動(dòng)、調(diào)節(jié)情緒，從而提高生活滿意度[6]。因此，匹克球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的娛樂、競(jìng)技和健身功能，所以對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展能夠起到積極的作用。

2.1.2 場(chǎng)地的靈活多變性

匹克球場(chǎng)地尺寸和羽毛球場(chǎng)地尺寸相同，區(qū)別在于網(wǎng)的高度不同，并且匹克球場(chǎng)地有非截?fù)魠^(qū)而羽毛球場(chǎng)地沒有。因此，可以將羽毛球場(chǎng)地進(jìn)行改造，并且采用升降球網(wǎng)，從而使得兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都能開展。如果只進(jìn)行匹克球的球性訓(xùn)練，僅有球拍和球就能進(jìn)行，并且由于匹克球的構(gòu)造以及材質(zhì)決定風(fēng)速對(duì)球的影響較小，可以在任意一塊空地甚至是家中放置匹克球網(wǎng)，進(jìn)行兩人或多人擊球練習(xí)。因此，匹克球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的靈活多變?yōu)槠タ饲蜻\(yùn)動(dòng)的推廣普及提供了便利。

2.2 劣勢(shì)：組織機(jī)構(gòu)不完善

匹克球運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)時(shí)間不長(zhǎng)，作為一項(xiàng)新興體育運(yùn)動(dòng)，僅建立了國(guó)際匹克球聯(lián)合會(huì)駐中國(guó)聯(lián)絡(luò)辦公室。深圳市匹克球協(xié)會(huì)是我國(guó)成立的第一個(gè)正式的匹克球協(xié)會(huì)，隨后，滁州市也成立了匹克球協(xié)會(huì)。由于中國(guó)匹克球協(xié)會(huì)還未成立，因此沒有形成具有獨(dú)立法人資格的全國(guó)性群眾體育組織，因此造成匹克球運(yùn)動(dòng)的推廣和發(fā)展受阻。雖然各地區(qū)也會(huì)不定期組織相應(yīng)的匹克球比賽或教練員以及裁判員的培訓(xùn)活動(dòng)，但沒有正規(guī)的組織管理機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，導(dǎo)致比賽或培訓(xùn)相對(duì)混亂。因此，缺乏規(guī)范的組織機(jī)構(gòu)，極大地限制了匹克球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

2.3 機(jī)遇

2.3.1 國(guó)家政策的有力支持

2015 年，習(xí)近平總書記在中央財(cái)經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組第十一次會(huì)議上提出“供給側(cè)改革”的概念。2016 年兩會(huì)期間，教育供給側(cè)改革成為代表委員們關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。教育供給側(cè)改革的重要內(nèi)容就是要豐富教育供給機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供豐富、多元、可選擇的教育資源、教育環(huán)境和教育服務(wù)模式的新供給側(cè)結(jié)構(gòu)。2016 年，中共中央、國(guó)務(wù)院《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》指出，健康是促進(jìn)人的全面發(fā)展的必然要求，是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)條件[7]。學(xué)生作為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的主力軍，是國(guó)家的未來(lái)和希望，其健康水平是國(guó)民健康的重要組成部分，受到家庭、學(xué)校等多方重視。[8]

中共第十九次全國(guó)代表大會(huì)報(bào)告中，習(xí)近平總書記指出：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)?！蓖瑫r(shí)指出：“要實(shí)施‘健康中國(guó)’戰(zhàn)略?！睆?qiáng)調(diào)身體健康是國(guó)家和民族發(fā)展的重要標(biāo)志。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視學(xué)校體育，為加強(qiáng)學(xué)校體育提出明確要求：到2030 年，學(xué)校體育辦學(xué)條件總體達(dá)到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)；要完善體育課程，開展好課外體育活動(dòng)；以培養(yǎng)學(xué)生興趣、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣、掌握運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主線，各級(jí)各地學(xué)校要按照國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)開足開好體育課程，在課外體育活動(dòng)中開展各項(xiàng)球類運(yùn)動(dòng)。充實(shí)和豐富大學(xué)體育活動(dòng)內(nèi)容，使更多的學(xué)生投入到體育活動(dòng)中。

2019 年，國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)綱要的通知》強(qiáng)調(diào)：到2020 年，體育產(chǎn)業(yè)在實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展上要取得新進(jìn)展，到2035 年體育產(chǎn)業(yè)要成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)。匹克球產(chǎn)業(yè)作為體育產(chǎn)業(yè)的組成部分，實(shí)現(xiàn)匹克球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)價(jià)值無(wú)疑會(huì)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)的多元化發(fā)展。

2.3.2 體育消費(fèi)需求的增加

在《“健康中國(guó) 2030”規(guī)劃綱要》、全民健身計(jì)劃的推行下，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)民的健康意識(shí)快速提升，因此對(duì)于體育消費(fèi)的需求也在大幅度逐年增加。在學(xué)校中，學(xué)校為了減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力，需要開展多種體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為學(xué)生提供豐富多彩的體育活動(dòng)。匹克球作為一項(xiàng)極為容易上手的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)場(chǎng)地以及參與人群的運(yùn)動(dòng)能力要求較低，因此，學(xué)校對(duì)于匹克球運(yùn)動(dòng)的需求也會(huì)逐漸遞增，并促使青少年體育消費(fèi)逐漸升高。

2.4 威脅：同類體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)

三大球、三小球等傳統(tǒng)項(xiàng)目在學(xué)校中已經(jīng)發(fā)展很多年，有著深厚的群眾基礎(chǔ)，并且組織管理也比較規(guī)范。而匹克球運(yùn)動(dòng)屬于網(wǎng)球、乒乓球、羽毛球運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的一項(xiàng)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，得到學(xué)校、學(xué)生的接受和認(rèn)可需要時(shí)間。除此之外，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，各類電子競(jìng)技類游戲?qū)映霾蝗荩嗌倌耆菀壮芍i于網(wǎng)絡(luò)游戲，不能自拔，導(dǎo)致課余體育鍛煉的時(shí)間被占用，因此也會(huì)阻礙匹克球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校中的發(fā)展深度和廣度。

3 匹克球運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園的產(chǎn)業(yè)價(jià)值分析

價(jià)值是功能與費(fèi)用之比，匹克球產(chǎn)業(yè)價(jià)值就是匹克球產(chǎn)業(yè)所具有的功能與獲得該功能的全部費(fèi)用之比。只有通過(guò)市場(chǎng)，這個(gè)價(jià)值才能得到檢驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)。學(xué)校作為匹克球運(yùn)動(dòng)的市場(chǎng)，對(duì)于匹克球產(chǎn)業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)具有重要的區(qū)域優(yōu)勢(shì)。下面是基于價(jià)值鏈的顧客價(jià)值、產(chǎn)業(yè)組織價(jià)值和產(chǎn)品價(jià)值三個(gè)方面[9]，對(duì)匹克球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園這一市場(chǎng)所具有的產(chǎn)業(yè)價(jià)值進(jìn)行的具體分析。

3.1 顧客價(jià)值

匹克球產(chǎn)業(yè)組織價(jià)值活動(dòng)的核心在于為顧客創(chuàng)造價(jià)值。[10]在學(xué)校中，顧客包括學(xué)校、教師以及學(xué)生。顧客價(jià)值是顧客在匹克球的相關(guān)服務(wù)中獲得一組利益與他在評(píng)估、獲得和使用該服務(wù)時(shí)引起的預(yù)計(jì)費(fèi)用之間的差額。顧客購(gòu)買服務(wù)的目的在于獲得物質(zhì)或精神上的收益，學(xué)校引進(jìn)匹克球運(yùn)動(dòng)的目的是在教育供給側(cè)改革背景下增加學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的自主選擇。教師參加匹克球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)，是為了提高自身的業(yè)務(wù)能力，豐富教學(xué)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目種類，并且能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)與參加競(jìng)賽。學(xué)生參與匹克球運(yùn)動(dòng)的目的在于強(qiáng)身健體、愉悅身心、提高自信心。因此，顧客在享用匹克球服務(wù)時(shí)會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià)，它包括顧客的購(gòu)買費(fèi)用、使用費(fèi)用。在校園中，每一個(gè)顧客主體都會(huì)為匹克球運(yùn)動(dòng)付出相應(yīng)的費(fèi)用。

顧客價(jià)值的大小與顧客的利益需求、顧客預(yù)計(jì)支出的費(fèi)用有關(guān)，它不僅關(guān)系到匹克球產(chǎn)業(yè)組織的產(chǎn)品能否激發(fā)顧客的購(gòu)買欲望，而且也決定顧客對(duì)體育產(chǎn)業(yè)組織的滿意度與忠誠(chéng)度。匹克球產(chǎn)業(yè)要想創(chuàng)造理想的顧客價(jià)值，一是要為顧客提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和服務(wù)，有針對(duì)性地滿足顧客的需求。尤其是在匹克球進(jìn)入校園的初期，應(yīng)通過(guò)向?qū)W校提供優(yōu)質(zhì)的匹克球場(chǎng)地和器材，并免費(fèi)對(duì)教師以及學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，激發(fā)師生的參與興趣，從產(chǎn)品和服務(wù)兩方面實(shí)現(xiàn)匹克球進(jìn)校園的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。二是通過(guò)合理的產(chǎn)品設(shè)計(jì)以豐富產(chǎn)品功能，如室內(nèi)球、室外球的生產(chǎn)制造，滿足不同場(chǎng)地環(huán)境下匹克球運(yùn)動(dòng)的需要。同時(shí)優(yōu)化生產(chǎn)和服務(wù)流程以提高產(chǎn)品與服務(wù)質(zhì)量，降低顧客成本，讓顧客獲得切實(shí)的利益。

3.2 組織價(jià)值

匹克球產(chǎn)業(yè)組織目前還不完善。匹克球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與匹克球運(yùn)動(dòng)組織的崛起和完善是相互作用的。隨著匹克球運(yùn)動(dòng)的推廣與普及，越來(lái)越多的人參與到匹克球運(yùn)動(dòng)中，匹克球產(chǎn)業(yè)的組織也會(huì)不斷健全。匹克球在學(xué)校的發(fā)展，需要匹克球產(chǎn)業(yè)組織的不斷推動(dòng)。目前應(yīng)建立健全匹克球產(chǎn)業(yè)組織。匹克球產(chǎn)業(yè)組織由企業(yè)所有者、債權(quán)人、經(jīng)營(yíng)者、員工等“契約”網(wǎng)絡(luò)組成。匹克球產(chǎn)業(yè)組織從投資者和企業(yè)債權(quán)人處獲得資金，資產(chǎn)作為資金的具體存在物由經(jīng)營(yíng)者管理經(jīng)營(yíng)。在匹克球產(chǎn)業(yè)組織經(jīng)營(yíng)中，資產(chǎn)處于不斷消耗和重置循環(huán)狀態(tài)，新的增量?jī)r(jià)值在這一過(guò)程中產(chǎn)生。資產(chǎn)價(jià)值是企業(yè)所具有的資源的貨幣度量，具體到匹克球產(chǎn)業(yè)組織，它是匹克球產(chǎn)業(yè)組織所占有的、用貨幣計(jì)量的股權(quán)和債權(quán)的總和。[11]產(chǎn)權(quán)價(jià)值是股東對(duì)企業(yè)的凈投入及相應(yīng)享有權(quán)益的貨幣指示。從本質(zhì)上講，匹克球產(chǎn)業(yè)組織價(jià)值不僅涉及匹克球產(chǎn)業(yè)組織的過(guò)去和現(xiàn)在，更重要的是匹克球產(chǎn)業(yè)組織的未來(lái)，是匹克球產(chǎn)業(yè)組織在過(guò)去和現(xiàn)在的基礎(chǔ)上的盈利能力和發(fā)展?jié)摿Γ瞧タ饲虍a(chǎn)業(yè)組織已有投資者和有意投資者對(duì)組織的一種預(yù)期。

教育供給側(cè)改革的背景下，學(xué)校引入匹克球運(yùn)動(dòng)為匹克球產(chǎn)業(yè)組織提供了巨大的市場(chǎng)潛力。匹克球產(chǎn)業(yè)組織應(yīng)放眼未來(lái)，完善匹克球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)業(yè)鏈。因?yàn)槠タ饲虍a(chǎn)業(yè)組織價(jià)值集中體現(xiàn)在匹克球產(chǎn)業(yè)組織價(jià)值鏈創(chuàng)造價(jià)值的能力，只有形成全方位的價(jià)值鏈體系，匹克球的產(chǎn)業(yè)價(jià)值才能得到充分展現(xiàn)。

3.3 產(chǎn)品價(jià)值

匹克球產(chǎn)業(yè)組織價(jià)值鏈活動(dòng)的最終輸出是產(chǎn)品和服務(wù)，顧客價(jià)值終究是要通過(guò)產(chǎn)品和服務(wù)體現(xiàn)出來(lái)的。匹克球產(chǎn)業(yè)組織投入資源，經(jīng)各種作業(yè)加工變化后形成目標(biāo)市場(chǎng)的產(chǎn)品，在產(chǎn)品上凝聚著價(jià)值鏈活動(dòng)所創(chuàng)造的使用價(jià)值和價(jià)值[12]。使用價(jià)值和價(jià)值的發(fā)揮需要匹克球教練員、裁判員培訓(xùn)、賽事運(yùn)營(yíng)服務(wù)等這些無(wú)形產(chǎn)品的帶動(dòng)，發(fā)揮匹克球球拍、匹克球、匹克球網(wǎng)、匹克球場(chǎng)地、匹克球球服、匹克球文化衫等有形產(chǎn)品的使用價(jià)值，這些無(wú)形和有形產(chǎn)品共同構(gòu)成了匹克球運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)品價(jià)值。[13]

4 匹克球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校產(chǎn)業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

匹克球在中國(guó)處于發(fā)展推廣階段。教育供給側(cè)改革的背景下，體育供給側(cè)改革也成為學(xué)校體育的重要內(nèi)容，匹克球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的發(fā)展迎來(lái)了契機(jī)，為匹克球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供了肥沃的土壤。學(xué)校要引進(jìn)匹克球運(yùn)動(dòng)促進(jìn)改革，匹克球產(chǎn)業(yè)組織要發(fā)展，需要借助學(xué)校這一陣地實(shí)現(xiàn)自身的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。因此，校企協(xié)同合作成為匹克球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值實(shí)現(xiàn)的最優(yōu)路徑。

4.1 校企協(xié)同：建立合作目標(biāo)

校企合作可以實(shí)現(xiàn)匹克球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校的產(chǎn)業(yè)價(jià)值，其中校企兩個(gè)主體間存在著顯性的共同利益，這些利益的存在為校企雙方開展戰(zhàn)略協(xié)同提供了有利條件。雙方在建立合作目標(biāo)時(shí)，既要保證匹克球運(yùn)動(dòng)課程、訓(xùn)練、競(jìng)賽在校園內(nèi)持續(xù)開展，又要保證匹克球企業(yè)能夠從中獲得利潤(rùn)。但是匹克球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校推廣不可能一蹴而就，需要時(shí)間的沉淀。如果沒有匹克球運(yùn)動(dòng)氛圍的營(yíng)造和有效推廣，匹克球企業(yè)也很難從中獲得盈利。因此，雙方的合作目標(biāo)要避免功利化。在匹克球運(yùn)動(dòng)進(jìn)入校園初期，匹克球企業(yè)應(yīng)在引進(jìn)人才、吸引消費(fèi)者、組織管理、科學(xué)研究、員工培訓(xùn)、理念優(yōu)化等方面上下功夫。同時(shí)學(xué)校要向企業(yè)提供政策支持，以匹克球運(yùn)動(dòng)推廣為首要目標(biāo)。

4.2 資源協(xié)同：滿足雙方需求

（1）匹克球企業(yè)要滿足學(xué)校的教學(xué)、訓(xùn)練與競(jìng)賽需求。匹克球企業(yè)利用自身的資源為學(xué)校提供場(chǎng)地、器材以及教練團(tuán)隊(duì)等一系列匹克球運(yùn)動(dòng)開展所需要的人力和物力。在合作中，企業(yè)要在保證場(chǎng)地、器材安全性的同時(shí)，定期為場(chǎng)地、器材進(jìn)行維護(hù)。學(xué)校在此過(guò)程中，可以通過(guò)支付資金或非物質(zhì)交換的形式彌補(bǔ)企業(yè)所承擔(dān)的費(fèi)用。在學(xué)校開展匹克球活動(dòng)時(shí)，教學(xué)、訓(xùn)練以及競(jìng)賽工作不能完全交給企業(yè)教練團(tuán)隊(duì)，他們雖然具有較高的專業(yè)技能，但缺乏專業(yè)的教育教育與管理經(jīng)驗(yàn)，因此，在這一過(guò)程中都需要學(xué)校教師的廣泛參與。

（2）學(xué)校要滿足匹克球企業(yè)的人才需求。學(xué)校教師和學(xué)生對(duì)企業(yè)而言是寶貴的人才資源，學(xué)校教師所具備的教育學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)以及科研能力如果在企業(yè)中能夠得到合理的應(yīng)用，可以提高企業(yè)員工的整體素質(zhì)、更新企業(yè)的管理理念、完善企業(yè)的管理制度，對(duì)匹克球企業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展有利。學(xué)生群體的參與能夠帶動(dòng)更多的人群參與到匹克球運(yùn)動(dòng)中，包括家長(zhǎng)、同伴以及社區(qū)人群，從而促進(jìn)匹克球裝備用品業(yè)、匹克球場(chǎng)地設(shè)施業(yè)、匹克球培訓(xùn)服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

4.3 組織協(xié)同：實(shí)現(xiàn)共同管理

（1）學(xué)校與企業(yè)合作構(gòu)建安全保障體系。匹克球運(yùn)動(dòng)在學(xué)校順利開展離不開安全保障體系的構(gòu)建，在校企合作模式下，構(gòu)建安全保障體系成為校企雙方共同關(guān)注的重要內(nèi)容。匹克球運(yùn)動(dòng)安全保障體系的主要內(nèi)容包括教育、制度、組織、安全設(shè)施、醫(yī)療等方面。

（2）學(xué)校與企業(yè)建立聯(lián)合管理組織。聯(lián)合管理組織的人員構(gòu)成主要包含企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)培訓(xùn)人員、企業(yè)管理人員、學(xué)校相關(guān)主管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校任課教師。這種人員構(gòu)成能夠?qū)W(xué)校和企業(yè)人員緊密聯(lián)系在一起，形成凝聚力。聯(lián)合管理組織主要負(fù)責(zé)安全、教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽組織與管理以及后勤保障。

結(jié)語(yǔ)

匹克球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)需要更多的人了解并參與匹克球運(yùn)動(dòng)，匹克球產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要考慮匹克球運(yùn)動(dòng)參與者、匹克球產(chǎn)業(yè)組織者以及產(chǎn)品本身所具有的價(jià)值。只有了解匹克球產(chǎn)業(yè)所具有的價(jià)值，才能借助學(xué)校這一陣地實(shí)現(xiàn)匹克球的產(chǎn)業(yè)價(jià)值。