三全育人視角下輔導(dǎo)員的自我管理方法初探

向 濤

（重慶工商職業(yè)學(xué)院 重慶 400052）

現(xiàn)如今，世界各國(guó)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)變成了高素質(zhì)人才之間的競(jìng)爭(zhēng)，為了提升我國(guó)國(guó)際影響力，培養(yǎng)高素質(zhì)人才便成了現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)發(fā)展所面臨的核心問(wèn)題。高校是社會(huì)主義社會(huì)人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所之一，同時(shí)也是大學(xué)生思想和意識(shí)形態(tài)建設(shè)的核心場(chǎng)所，而高校輔導(dǎo)員則是人才培養(yǎng)工作一線的工作者。因此，加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員的自我管理就顯得非常必要了。下文筆者著重探討了三全育人視角下輔導(dǎo)員自我管理的方法。

1 高校輔導(dǎo)員在“三全育人”中的作用分析

1.1 高校輔導(dǎo)員在全員育人中的作用

只有每一個(gè)輔導(dǎo)員都積極的投身教學(xué)育人工作，才能實(shí)現(xiàn)全員育人的目標(biāo)。高校輔導(dǎo)員是思想政治教育工作的一線工作者，同時(shí)也是為學(xué)生提供服務(wù)的骨干隊(duì)伍。不僅如此，高校輔導(dǎo)員還是學(xué)生生活和就業(yè)的導(dǎo)航者，高校輔導(dǎo)員的工作貫穿學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，因此，我們可以斷定高校輔導(dǎo)員是實(shí)現(xiàn)全員育人的重要因素。除此之外，高校輔導(dǎo)員在日常工作中還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育、國(guó)防教育等，因此，在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展方面高校輔導(dǎo)員發(fā)揮著其他員工不可替代的作用。

1.2 輔導(dǎo)員在全程育人中的作用

要想實(shí)現(xiàn)全程育人，則需要將立德樹(shù)人貫穿高校教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。從某種意義上講，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中都發(fā)揮著重要作用。他們幾乎每天都在開(kāi)展和學(xué)生密切相關(guān)的工作。思想政治教育、班級(jí)建設(shè)、就業(yè)指導(dǎo)等都需要高校輔導(dǎo)員全程的參與，因此，高校輔導(dǎo)員在塑造學(xué)生思想提升學(xué)生能力方面發(fā)揮著不可或缺的作用，要想實(shí)現(xiàn)全程育人的宏偉目標(biāo)，便必須從高校輔導(dǎo)員著手。只有全面提升高校輔導(dǎo)員的思想水平和工作能力，才能有效地實(shí)現(xiàn)全程育人的宏偉目標(biāo)。

1.3 輔導(dǎo)員在全方位育人中的作用

要想實(shí)現(xiàn)全方位育人，則需要將立德樹(shù)人貫穿課上課下、校內(nèi)校外。從某種意義上講，高校輔導(dǎo)員的工作貫穿大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，因此，在全方位育人工作當(dāng)中高校輔導(dǎo)員同樣發(fā)揮的重要作用。從高校輔導(dǎo)員工作特點(diǎn)的角度上講，我們可以將高校輔導(dǎo)員的工作分為以下三個(gè)特點(diǎn)：首先便是管理學(xué)生的數(shù)量較多，通常情況下一個(gè)高校輔導(dǎo)員需要管理近200名學(xué)生。其次，便是工作板塊多。校園危機(jī)事件應(yīng)對(duì)、學(xué)生日常事務(wù)管理、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等都需要高校輔導(dǎo)員積極參與。最后便是對(duì)接部門較多。學(xué)生處、保衛(wèi)處、后勤處、學(xué)校團(tuán)委等都需要高校輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)接。因此，我們可以說(shuō)高校輔導(dǎo)員的工作涉及學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的每個(gè)方面。鑒于此，在推動(dòng)全方位育人工作實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員發(fā)揮的重要作用。

總之，高校輔導(dǎo)員是實(shí)現(xiàn)全員育人的重要因素，同時(shí)也是構(gòu)建全員育人工作體系的核心力量之一，在推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展方面高校輔導(dǎo)員發(fā)揮著不可替代的作用。為此，高校輔導(dǎo)員便應(yīng)當(dāng)努力的探索進(jìn)行自我管理的方法，從而全面的提升自身的綜合修養(yǎng)，進(jìn)而更好的投身工作實(shí)踐當(dāng)中。

2 三全育人視角下輔導(dǎo)員自我管理的方法探析

2.1 腳踏實(shí)地以飽滿的熱情投身工作

高校輔導(dǎo)員的工作主要是開(kāi)展針對(duì)學(xué)生的思想政治教育并管理日常事務(wù)，獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定、入學(xué)教育、班級(jí)建設(shè)等都屬于高校輔導(dǎo)員的工作范疇。因此，我們可以說(shuō)高校輔導(dǎo)員的工作具有瑣碎繁雜、工作強(qiáng)度高等特點(diǎn)，長(zhǎng)期處理這些繁雜的事件難免會(huì)使人產(chǎn)生疲憊感，甚至可能會(huì)導(dǎo)致懈怠心理的出現(xiàn)。而高校輔導(dǎo)員的工作直接影響著大學(xué)生的切身利益和未來(lái)發(fā)展，因此，在工作實(shí)踐過(guò)程中高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)始終保持飽滿的熱情全身心的投入工作當(dāng)中。為了提升工作的質(zhì)量和效率，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌安排，積極的向本校老輔導(dǎo)員請(qǐng)教工作經(jīng)驗(yàn)，并利用班委的力量把握工作節(jié)奏，從而以“事半功倍”的姿態(tài)迎接工作中的各種挑戰(zhàn)。高校輔導(dǎo)員只有在不斷地克服困難迎接挑戰(zhàn)，并積極的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才能更好的了解自身職業(yè)要求，也只有這樣高校輔導(dǎo)員才能更好的完成各項(xiàng)工作。事實(shí)上，工作繁重是高校輔導(dǎo)員工作的常態(tài)，但這并不是高校輔導(dǎo)員推脫工作的借口。在工作實(shí)踐過(guò)程中每一個(gè)高校輔導(dǎo)員都應(yīng)當(dāng)時(shí)刻銘記自己承擔(dān)的各項(xiàng)責(zé)任，并全面的認(rèn)識(shí)自身工作的重要性，只有這樣，高校輔導(dǎo)員才能保持高度集中的注意力投身工作當(dāng)中。為切實(shí)的維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益促進(jìn)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展，在工作過(guò)程中高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以永不懈怠的精神狀態(tài)應(yīng)對(duì)各類繁雜的問(wèn)題，在遇到工作難題時(shí)高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)的探索解決問(wèn)題的措施，而不應(yīng)當(dāng)猶豫不決。只有這樣，高校輔導(dǎo)員才能承擔(dān)起育人工作的大任，也只有這樣高校輔導(dǎo)員工作的質(zhì)量和效率才能得到有效的提升。

2.2 加強(qiáng)學(xué)習(xí)克服本領(lǐng)恐慌

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)社會(huì)形勢(shì)出現(xiàn)了翻天覆地的變化，這給大學(xué)生的思想政治教育工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。作為戰(zhàn)斗在思想政治教育工作一線的教育工作者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)秉持“打鐵還需自身硬”的態(tài)度，充分的分析現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)的形勢(shì)，樹(shù)立持續(xù)性學(xué)習(xí)、多樣性學(xué)習(xí)、互補(bǔ)性學(xué)習(xí)的意識(shí)。事實(shí)上，知識(shí)不僅僅存在于書本當(dāng)中，在實(shí)踐中也存在大量的知識(shí)。鑒于此，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力的學(xué)習(xí)理論知識(shí)并在實(shí)踐中豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在日常工作過(guò)程中高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極的參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)和教育研討活動(dòng)。通過(guò)這種方式強(qiáng)化自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)和實(shí)踐技能，只有這樣，才能盡可能的避免因自身知識(shí)儲(chǔ)備不充足、實(shí)踐能力不足而導(dǎo)致的無(wú)法完成工作的現(xiàn)象。在日常工作當(dāng)中高校輔導(dǎo)員常常會(huì)遇到各類繁雜的問(wèn)題，尤其是學(xué)生思想和價(jià)值取向的問(wèn)題，現(xiàn)如今，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著許多尖銳的思想言論。在這種環(huán)境中，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)？怎樣奮斗？等問(wèn)題都需要高校輔導(dǎo)員進(jìn)行有效的引導(dǎo)。在工作實(shí)踐過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員只有不斷的探索與時(shí)代要求相符的思想政治工作方法，才能有效的引領(lǐng)學(xué)生的思想，也只有這樣高校輔導(dǎo)員才能在輕松的幫助學(xué)生處理日常生活中遇到的各類問(wèn)題。鑒于此，在日常工作過(guò)程中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極的學(xué)習(xí)努力的提升自身的修養(yǎng)，從而更好的開(kāi)展各項(xiàng)工作。

2.3 定期的反省自己并進(jìn)行自我批評(píng)

高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)聆聽(tīng)時(shí)代的聲音，緊隨時(shí)代發(fā)展的潮流，并在正確思想價(jià)值觀的引領(lǐng)下積極的修正自己在工作中的錯(cuò)誤，從而為大學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供榜樣形象。從本質(zhì)上講發(fā)現(xiàn)自身不足不是根本目的，反省自己發(fā)現(xiàn)自身不足的核心目的便是改正缺點(diǎn)，提升自身的綜合素質(zhì)，繼而為學(xué)生的發(fā)展更好的服務(wù)。高校輔導(dǎo)員在日常工作中，只有定期的進(jìn)行自我反省和自我批評(píng)，才能真正的彌補(bǔ)自身工作中的不足，也只有這樣高校輔導(dǎo)員的工作水平才能得到切實(shí)的提升。在新時(shí)代背景下，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)在馬克思辯證唯物主義世界觀和方法論的指引下，樹(shù)立全面的反思觀和發(fā)展觀，在日常工作中定期的反省自己的工作，對(duì)待工作中的不足之處則應(yīng)正確的反思，并積極的探尋彌補(bǔ)這些不足的方法。在反思之后，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極的將自己的想法付諸實(shí)踐，并在實(shí)踐中進(jìn)一步反思，通過(guò)這種方式有效的彌補(bǔ)自身在工作中的不足。在此之后，再將完成修正的思想落實(shí)到日常工作當(dāng)中，如此反復(fù)方可有效的提升自身工作的水平和效率。

3 結(jié)語(yǔ)

從本質(zhì)上講，提升大學(xué)生思想政治教育教學(xué)工作的水平是發(fā)展社會(huì)主義事業(yè)的本質(zhì)要求。作為思想政治教育工作的一線工作者，高校輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)努力的為大學(xué)生營(yíng)造三全育人的良好氛圍，從而努力的提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。本文著重探討了三全育人視角下，高校輔導(dǎo)員進(jìn)行自我管理的方法，希望本文的研究可以喚起廣大高校輔導(dǎo)員提升自身綜合素質(zhì)的熱情，從而全面的提升我國(guó)高校輔導(dǎo)員的綜合水平，進(jìn)而為我國(guó)高校教育的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。