提高農(nóng)村中學(xué)青年英語教師教學(xué)能力的策略

崔瀅

【摘 要】如何提高農(nóng)村英語課堂的時(shí)效性，是一直以來困擾我的問題。作為一名青年英語教師，要不斷地進(jìn)行課后反思：課堂上是否實(shí)現(xiàn)了有效的課堂效果？我們應(yīng)時(shí)常對課堂上的問題進(jìn)行探究，梳理并解決，關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，關(guān)注教學(xué)實(shí)效。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村英語教學(xué);有效教學(xué);策略

很多農(nóng)村的孩子學(xué)習(xí)自覺性較差，沒有一定的學(xué)習(xí)方法。加之父母忙于農(nóng)活或常年外出打工，孩子只能與爺爺奶奶生活，這就導(dǎo)致孩子無人管教，不會(huì)自覺學(xué)習(xí)。這種現(xiàn)狀對于英語學(xué)科的沖擊尤其嚴(yán)重，因?yàn)橛⒄Z首先是作為一門語言，所以有一定的語言環(huán)境是非常重要的。而孩子們的語言環(huán)境基本上僅限每天的英語課，久而久之，他們對英語會(huì)漸漸失去興趣。如果還是填鴨式的教學(xué)，那將會(huì)毫無作用。

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，一直是我作為青年英語老師所思考的問題。本文結(jié)合個(gè)人教學(xué)實(shí)踐和思考，自覺在農(nóng)村英語教學(xué)中應(yīng)從以下幾方面來實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)：

一、對教學(xué)內(nèi)容的處理

1.認(rèn)真處理教材，吃透教材

上課之前，認(rèn)真通讀本節(jié)課教材內(nèi)容，了解教學(xué)內(nèi)容要求的課標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼希瑸檎n程的展開營造一個(gè)良好的氛圍。備課過程中應(yīng)充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，集中每名教師的智慧結(jié)晶。

2.備學(xué)生

學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，課堂要有效，因材施教最重要。清楚學(xué)生的薄弱點(diǎn)，針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采用適宜他們的教學(xué)方法，有的放矢，省時(shí)高效。我所教的班級男生較多，基礎(chǔ)較薄弱，因此在教學(xué)過程中，重視基礎(chǔ)知識(shí)就顯得尤為重要。另外，要查閱相關(guān)資料，把所教內(nèi)容進(jìn)行加工整理，使之成為學(xué)生們所需的、感興趣的。抓住學(xué)生的思維，即所謂的“善歌者，使人繼其聲;善教者，使人繼其志”。

3.對教學(xué)策略的選擇

有效教學(xué)策略是指教師引起、維持或促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的所有行為。一是引起學(xué)生學(xué)習(xí)的意向，即教師首先要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。真正意義上的教學(xué)應(yīng)是在學(xué)生“想學(xué)”的心理基礎(chǔ)上展開的。二是指明學(xué)生所要和所學(xué)的內(nèi)容。即教師要讓學(xué)生明白學(xué)什么或者學(xué)到什么程度。三是采用易于學(xué)生理解的方式。即教學(xué)語言的運(yùn)用。發(fā)音準(zhǔn)確、吐字清晰、音色優(yōu)美、語速錯(cuò)落有致、語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，具備這樣教學(xué)語言的教師才會(huì)使自己的課堂效率事半功倍。

二、用教學(xué)游戲來激發(fā)學(xué)生興趣

1.學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展分為三階段，即知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)

游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”“我樂學(xué)”轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，既掌握了知識(shí)，又有了樂趣。同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用直觀教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

例如，在教學(xué)What color is it？時(shí)，直接運(yùn)用各種顏色的卡片和教室周邊環(huán)境的顏色來教學(xué)，比較形象、直觀。又如在教學(xué)What does he look like？時(shí)，直接把把班上的學(xué)生進(jìn)行比較。便知高低胖瘦這些形容詞，并且長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)都很直截了當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)在學(xué)生面前。

3.通過有意識(shí)地“放棄”部分知識(shí)來激發(fā)學(xué)生興趣

在生活中，善于放棄的人生是快樂的人生，因此有人說，“善于放棄”是人生的最高境界。教學(xué)亦同此理，老師有時(shí)暫時(shí)放棄部分教學(xué)內(nèi)容，在解放學(xué)生的同時(shí)，也能將教師自己從課時(shí)任務(wù)壓力中解放出來。

例如在教學(xué)單詞的時(shí)候，有些單詞不是黑體字單詞，只是因?yàn)樵诮虒W(xué)閱讀文章時(shí)需要被知道，這些單詞就不需要做重點(diǎn)記憶。如果把這些東西都作為重點(diǎn)的話，學(xué)生需要記憶的單詞有很多，就會(huì)把重要的單詞忘記。如果把這些東西放棄，學(xué)生就會(huì)很輕松，同時(shí)也能夠把重點(diǎn)單詞記得很牢固，給學(xué)生較少的單詞，學(xué)生會(huì)很快樂的記住，也就越來越喜歡學(xué)。

4.通過適當(dāng)拓寬知識(shí)面來激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生永遠(yuǎn)會(huì)對與他們生活息息相關(guān)的新知識(shí)保持興趣和追求，因此適當(dāng)拓寬課本知識(shí)成為教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)?！斑m當(dāng)拓寬”中“適當(dāng)”為原則，以教學(xué)需要為前提，以激發(fā)興趣為目標(biāo)。

例如，在教學(xué)sports star時(shí)，問問學(xué)生們知道哪些運(yùn)動(dòng)明星。姚明是中國著名的籃球運(yùn)動(dòng)員，現(xiàn)效力于NBA的休斯頓火箭隊(duì)，而邁克爾喬丹是美國籃球史上最偉大的球員。通過這樣的教學(xué)，也會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、英語基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

1.找出不足，查漏補(bǔ)缺

學(xué)生學(xué)英語，查漏補(bǔ)缺主要體現(xiàn)在語音、詞匯、日常交際用語和語法上。語音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞時(shí)。在教新詞的過程中及時(shí)講解有關(guān)的語言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過的單詞;在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語音類、單詞串，力爭使沒有把握的語音、詞匯逐一鞏固。

2.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

我們知道，英語學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一單元、每一話題、每一部分都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)、全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn);二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“后進(jìn)生”。

誠然，在教學(xué)中，我們要常反思。但同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)與思考適合農(nóng)村學(xué)生的教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)，盡量避免無效課堂教學(xué)的行為。從根本上培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，興趣才是最好的老師，只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能進(jìn)行最有效的教學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]楊慶平.淺談提高初中英語教學(xué)的有效性[J].教學(xué)交流，2009（05）

【重要榮譽(yù)】

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