增強(qiáng)高校思政工作者歷史自信的三重邏輯

李 嘉 奇

(西安交通大學(xué) 馬克思主義學(xué)院， 陜西 西安 710049)

“在新的趕考之路上，我們能否繼續(xù)交出優(yōu)異答卷，關(guān)鍵在于有沒(méi)有堅(jiān)定的歷史自信。”[1]黨的百年奮斗史是高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容，是“最生動(dòng)，最有說(shuō)服力的教科書(shū)”[2]。高校思政工作者在高校思想政治教育中，承擔(dān)著“為黨育人、為國(guó)育才”的光榮使命，必須保證其自身素質(zhì)過(guò)硬，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)，特別是對(duì)黨的歷史高度自信，才能做到“育己在先，育人在后”?；诶碚摗r(jià)值和實(shí)踐邏輯,推動(dòng)歷史自信進(jìn)高校思想政治工作者頭腦，高校思政工作者要以唯物史觀、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史觀、中華尊史崇史觀為理論指導(dǎo)，加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)教育，厚植愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷、學(xué)深悟透黨史，增強(qiáng)歷史自信，抵御“歷史虛無(wú)主義”思潮，鑄牢高校思想長(zhǎng)城，提高育人質(zhì)量。

一、增強(qiáng)歷史自信的理論邏輯

當(dāng)前,我國(guó)正處于世界百年未有之大變局，國(guó)際形勢(shì)復(fù)雜多變。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種新媒體的發(fā)展，各種信息快速傳播，高校也不可避免地成為各種社會(huì)思潮匯集、沖擊的場(chǎng)所，為思想政治工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。面對(duì)社會(huì)上針對(duì)黨的百年奮斗史的歷史虛無(wú)主義錯(cuò)誤思潮，高校思政工作者需以唯物史觀為理論根基，以中國(guó)共產(chǎn)黨黨史觀為理論支點(diǎn)，以尊重歷史、崇尚歷史的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)為理論基礎(chǔ)，在黨史學(xué)習(xí)中堅(jiān)持馬克思主義基本原理同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，增強(qiáng)歷史自信，為思想政治教育全過(guò)程提供堅(jiān)強(qiáng)保障。

第一，唯物史觀是增強(qiáng)歷史自信的理論根基。“人類(lèi)社會(huì)至今仍然生活在馬克思所闡明的發(fā)展規(guī)律之中”[3]329。唯物史觀深刻闡釋了人類(lèi)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人的主體作用，指導(dǎo)人們用“大歷史觀”全面客觀看待社會(huì)歷史和處在社會(huì)歷史中的人?！拔ㄎ锸酚^是我們共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)把握歷史的根本方法。只有堅(jiān)持歷史唯物主義，我們才能更好認(rèn)識(shí)國(guó)情，更好認(rèn)識(shí)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展大勢(shì)，才能更好認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展規(guī)律，更加能動(dòng)地推進(jìn)各項(xiàng)工作”[2]。身為馬克思主義者，“我們比任何一個(gè)先前的學(xué)派都更為重視歷史”[4]520，這是共產(chǎn)黨人能夠從歷史中獲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、保持自身先進(jìn)性、從勝利走向勝利的重要保障，也是增強(qiáng)歷史自信的原因所在?！皻v史是這樣創(chuàng)造的：最終的結(jié)果總是從許多單個(gè)的意志的相互沖突中產(chǎn)生出來(lái)的，而其中的每一個(gè)意志，又是由于許多特殊的生活條件，才成為它所成為的那樣。這樣就有無(wú)數(shù)互相交錯(cuò)的力量，有無(wú)數(shù)個(gè)力的平行四邊形，由此就產(chǎn)生出一個(gè)合力，即歷史的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果又可以看作一個(gè)作為整體的、不自覺(jué)地和不自主地起著作用的力量的產(chǎn)物”[5]605。共產(chǎn)黨人認(rèn)識(shí)歷史不是片面的、教條的，而是客觀、全面、科學(xué)的。共產(chǎn)黨人在讀史、學(xué)史、講史中摒棄斷章取義、只見(jiàn)一斑而忽視全局，或正反兩方面只見(jiàn)其一，或刻意回避隱瞞，乃至罔顧歷史事實(shí)的錯(cuò)誤做法，堅(jiān)持具體歷史、客觀全面、聯(lián)系發(fā)展的觀點(diǎn)[6]。中國(guó)共產(chǎn)黨人的歷史自信，來(lái)源于篳路藍(lán)縷的百年奮斗實(shí)踐，來(lái)源于正確的歷史認(rèn)知，來(lái)源于對(duì)歷史規(guī)律的科學(xué)把握，來(lái)自民族復(fù)興的光明前景[7]，這些無(wú)不滲透著唯物史觀的立場(chǎng)方法。中國(guó)共產(chǎn)黨百年歷史是領(lǐng)導(dǎo)人民站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)的歷史，是幾代中國(guó)人民共同見(jiàn)證的歷史。

第二，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史觀是增強(qiáng)歷史自信的理論支點(diǎn)。中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)事求是對(duì)待自己的歷史，重視和善于從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，敢于直面、承認(rèn)、分析和解決歷史問(wèn)題，體現(xiàn)了高度的歷史自信。毛澤東強(qiáng)調(diào)，“我們是歷史主義者”“只有講歷史才能說(shuō)服人”[8]276，而研究黨史“必須全面看”，“必須是科學(xué)的，不是主觀主義”[9]406。鄧小平指出，要以“客觀的實(shí)事求是的態(tài)度”[10]272分析和總結(jié)黨史。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央秉持唯物史觀和正確黨史觀，堅(jiān)持客觀全面對(duì)待黨的歷史發(fā)展，“總結(jié)歷史經(jīng)驗(yàn)，把握歷史規(guī)律”[2]堅(jiān)決反對(duì)歷史虛無(wú)主義，制止對(duì)黨史的非科學(xué)解讀。百年歷程中，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)黨的一些問(wèn)題做出界定和解釋?zhuān)蛾P(guān)于若干歷史問(wèn)題的決議》總結(jié)了黨在土地革命時(shí)期的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，指出了黨內(nèi)的經(jīng)驗(yàn)主義、教條主義、宗派主義等錯(cuò)誤，確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位?！蛾P(guān)于建國(guó)以來(lái)黨的若干歷史問(wèn)題的決議》總結(jié)了黨成立60年來(lái)的歷史經(jīng)驗(yàn)，全面客觀評(píng)價(jià)了“文化大革命”、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)了毛澤東在中國(guó)革命中的歷史地位，肯定了三中全會(huì)以來(lái)逐步確立的適合國(guó)情的建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的正確道路?！吨泄仓醒腙P(guān)于黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)的決議》總結(jié)了黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗(yàn)，特別是黨的十八大以來(lái)的成就和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)闡釋了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理論內(nèi)涵和重大意義。對(duì)黨史的不斷回顧與總結(jié)彰顯了“一個(gè)百年大黨的清醒和成熟”[11]和對(duì)自身歷史經(jīng)驗(yàn)的自信。中國(guó)共產(chǎn)黨在充分尊重、科學(xué)認(rèn)知、善學(xué)善用黨史的基礎(chǔ)上，理直氣壯講好、用好黨史，“以史鑒今、資政育人”[2]。同時(shí)，發(fā)揮歷史主動(dòng)精神，將歷史自信貫穿革命和建設(shè)實(shí)踐中，百年來(lái)不斷在危機(jī)中育先機(jī)，在變局中開(kāi)新局。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨黨史觀是堅(jiān)定和增強(qiáng)歷史自信的重要支點(diǎn)。

第三，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的“崇史觀”是增強(qiáng)歷史自信的內(nèi)在基因。尊重歷史、崇尚歷史是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，編纂史書(shū)、記載史料、講述史實(shí)、汲取史訓(xùn)蔚然成風(fēng)?！扒笆虏煌?，后事之師”“究天人之際、通古今之變”“以史為鏡，可以知興替”等的記載，無(wú)不體現(xiàn)中華民族對(duì)歷史的高度認(rèn)同。這種歷史認(rèn)同和歷史自信，是中華民族面對(duì)各種挑戰(zhàn)屹立不倒的重要保證，是中華文化生生不息、綿延不絕的密碼。中國(guó)共產(chǎn)黨“歷來(lái)重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格”[2]，牢記來(lái)時(shí)的路。國(guó)內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力將矛頭對(duì)準(zhǔn)我們黨的歷史，其根本目的是“搞亂人心，煽動(dòng)推翻中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度”[12]113。增強(qiáng)對(duì)黨史的高度自信，就是堅(jiān)定不移傳承中華民族“崇史觀”，堅(jiān)決抵制歪曲、戲說(shuō)、否定我們黨的偉大奮斗史的錯(cuò)誤思潮。

二、增強(qiáng)歷史自信的價(jià)值邏輯

當(dāng)前，一些罔顧歷史、歪曲歷史、戲說(shuō)歷史的錯(cuò)誤思潮正通過(guò)多種媒介向高校傳播，有的夸大我們黨歷史上的失誤，肆意抹黑、歪曲黨的歷史；有的攻擊黨的領(lǐng)導(dǎo)；有的將黨史事件同現(xiàn)實(shí)問(wèn)題刻意勾連、惡意炒作；有的不信正史信野史，將黨史庸俗化、娛樂(lè)化，熱衷傳播八卦新聞，對(duì)非法境外出版物津津樂(lè)道。2021年12月，某高校教師在課堂上公然宣稱(chēng)“南京大屠殺遇難者30萬(wàn)沒(méi)有數(shù)據(jù)支持”，罔顧鐵證如山的歷史事實(shí)。2020年是中國(guó)人民志愿軍抗美援朝70周年，而個(gè)別學(xué)者發(fā)表“抗美援朝是錯(cuò)誤決定”“新中國(guó)損失大于收獲”等言論，否定抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大意義。還有一些人以“價(jià)值中立”為借口，認(rèn)為黨史的政治性削弱了黨史研究的學(xué)術(shù)性，歷史必須與政治“脫鉤”。這些是將政治與歷史對(duì)立起來(lái)的錯(cuò)誤黨史觀。這些事例表明，高校思政工作者如果不樹(shù)立正確黨史觀，不增強(qiáng)歷史自信，容易產(chǎn)生錯(cuò)誤思想，危害自己和學(xué)生，這更加突出了“自身硬”和“把好關(guān)”的重要性。高校思政工作者是中國(guó)共產(chǎn)黨向高校學(xué)生灌輸馬克思主義信仰和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的“中介”，是守護(hù)高校思想陣地的關(guān)鍵一環(huán)，肩負(fù)把握思想政治教育正確方向，鑄魂育人的重任。面對(duì)高校學(xué)生在思潮交匯中的困惑、迷茫，高校思想政治工作者在組織教學(xué)活動(dòng)、傳導(dǎo)思想理論、答疑解惑前必須“先受教育”，秉持正確黨史觀，增強(qiáng)歷史自信，堅(jiān)定理想信念，提高抵御歷史虛無(wú)主義及資本主義意識(shí)形態(tài)滲透的能力，以高度的黨史素養(yǎng)、過(guò)硬的責(zé)任擔(dān)當(dāng)保障高校思想陣地安全。

第一，抵御錯(cuò)誤思潮，維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全。新時(shí)代堅(jiān)持歷史自信，是立足于中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局，在新的歷史條件下防范歷史虛無(wú)主義思潮、維護(hù)意識(shí)形態(tài)安全的前提。如蘇聯(lián)的解體，是在西方和平演變和領(lǐng)導(dǎo)層自我懷疑、全盤(pán)否定蘇聯(lián)歷史和蘇共歷史，陷入歷史虛無(wú)主義所導(dǎo)致的。高校思想政治工作者承擔(dān)高?！盀辄h育人、為國(guó)育才”的重任，對(duì)我國(guó)歷史自信、我們黨的歷史自信是高校思想政治工作者教育學(xué)生堅(jiān)定理想信念和愛(ài)國(guó)情懷的必然要求，是回答“為誰(shuí)培養(yǎng)人”的必然選擇。

第二，堅(jiān)定理想信念，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。理想信念是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”[13]15。高校思政工作者的理想信念關(guān)系到高校思想陣地，只有擁有歷史自信，才有資格引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信心，使學(xué)生成為合格的社會(huì)主義接班人。高校思政工作者增強(qiáng)歷史自信，就是要對(duì)我們黨的百年奮斗史有深刻的認(rèn)知，要學(xué)深悟透黨史育人邏輯，認(rèn)識(shí)到黨史育人是黨和人民賦予自己的崇高使命，促進(jìn)對(duì)“中國(guó)共產(chǎn)黨能，中國(guó)特色社會(huì)主義好”的學(xué)理認(rèn)同，進(jìn)一步“堅(jiān)定理想信念，補(bǔ)足精神之鈣”[14]。高校思政工作者要增強(qiáng)對(duì)錯(cuò)誤黨史觀的政治敏銳性和提高鑒別力，強(qiáng)化馬克思主義信仰和育人責(zé)任意識(shí)、擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

第三，提高黨史素養(yǎng)，保障育人實(shí)效。高校思政工作者堅(jiān)定歷史自信，是學(xué)好、用好黨史資源開(kāi)展育人活動(dòng)的前提。高校思政工作者要秉持愛(ài)黨愛(ài)國(guó)情懷，看清看透敵對(duì)勢(shì)力以歷史虛無(wú)主義誤導(dǎo)人民群眾，分裂黨和人民群眾的聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到敵對(duì)勢(shì)力的險(xiǎn)惡用心。高校思政工作者以自身對(duì)黨史的高度了解和自信，在組織開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)中真學(xué)真用、動(dòng)心動(dòng)情，“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”[15]312，以過(guò)硬的思想素養(yǎng)引導(dǎo)高校學(xué)生全面、客觀、自信地看待黨的百年奮斗史，將對(duì)黨和國(guó)家歷史的自信傳給學(xué)生，提高學(xué)生抵御歷史虛無(wú)主義的自覺(jué)性和能力，保障高校意識(shí)形態(tài)安全和黨史育人實(shí)效。

三、增強(qiáng)歷史自信的實(shí)踐邏輯

增強(qiáng)歷史自信，練就一支政治立場(chǎng)堅(jiān)定、對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)、黨史素質(zhì)過(guò)硬、愛(ài)國(guó)情懷深厚，面對(duì)錯(cuò)誤思潮敢于斗爭(zhēng)、善于斗爭(zhēng)的高校思想政治工作者隊(duì)伍，是新時(shí)代高校抵御意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)、培養(yǎng)合格社會(huì)主義接班人和社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者的必要舉措。

第一，進(jìn)一步加大黨史學(xué)習(xí)教育力度。提高高校思想政治工作者對(duì)黨史學(xué)習(xí)重要性的整體認(rèn)知。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、熱點(diǎn)研討、理論宣講等形式落實(shí)日常黨史學(xué)習(xí)，在黨日活動(dòng)、民主生活會(huì)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)中設(shè)立黨史學(xué)習(xí)與實(shí)踐專(zhuān)題，既注重集中研討，又要用好紅色遺址、紅色教育基地、先進(jìn)模范事跡等黨史教育資源，樹(shù)立典型，發(fā)揮模范帶頭作用[16]。針對(duì)年輕一代思想政治工作者，利用推文、短視頻等新媒體傳播渠道，呈現(xiàn)提高歷史自信的宣傳內(nèi)容，彰顯黨史學(xué)習(xí)教育同現(xiàn)實(shí)生活、同科技手段的有效結(jié)合，提高吸引力和感召力。利用社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題、關(guān)鍵歷史事件、突發(fā)狀況等開(kāi)展教育活動(dòng)，提高思政工作者的判斷能力，為高校學(xué)生做好示范。在“人人學(xué)黨史”“人人講黨史”“人人用黨史”的教育氛圍中促進(jìn)思想政治工作者進(jìn)一步堅(jiān)定歷史自信，持續(xù)提升黨史素養(yǎng)，以增強(qiáng)高校思政工作者歷史自信的常態(tài)化、長(zhǎng)效化教育[17]，進(jìn)一步促進(jìn)正確黨史觀內(nèi)化于心，使黨史學(xué)習(xí)教育成為高校思想政治工作者的必修課。

第二，厚植黨史情懷、家國(guó)情懷、育人情懷。以時(shí)代要求為準(zhǔn)繩，提高高校思政工作者對(duì)黨史的細(xì)化解讀和宣傳能力。以深度和廣度、大敘事與小故事、知名人物與平凡英雄相結(jié)合的方式，在歷史細(xì)節(jié)中尋找更多情感觸發(fā)點(diǎn)，加深黨史情懷，增強(qiáng)歷史自信。在學(xué)習(xí)中使思政教育工作者深刻認(rèn)識(shí)“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)和愛(ài)社會(huì)主義”的內(nèi)在統(tǒng)一。在黨史學(xué)習(xí)、運(yùn)用和教育活動(dòng)中領(lǐng)悟“黨”“國(guó)”“家”的血肉聯(lián)系和不可分割性，以家國(guó)情懷設(shè)計(jì)和參與體驗(yàn)式教育活動(dòng)，增強(qiáng)歷史自信。“為黨育人、為國(guó)育才”是高校思想政治工作者的使命，要深入體會(huì)黨的百年奮斗史中育人初心的傳承，在開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)中錘煉自己，增強(qiáng)對(duì)育人工作的認(rèn)同和熱愛(ài)。

第三，學(xué)深黨史、悟透黨史、善用黨史。歷史不自信的內(nèi)因是對(duì)自身歷史的客觀正確了解不夠，外因是受到外部勢(shì)力歪曲、片面解讀乃至否定自身歷史的導(dǎo)向[18]影響。“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”，“明理”是前提[19]。增強(qiáng)高校思政工作者歷史自信要求其學(xué)好、掌握好、運(yùn)用好黨史。高校思政工作者要善于利用各種媒介、途徑和教育活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)、深入學(xué)、持續(xù)學(xué)，杜絕淺嘗輒止、片面學(xué)習(xí)和突擊學(xué)習(xí)。要學(xué)懂、弄通我們黨百年奮斗的光輝歷程，堅(jiān)守初心使命的執(zhí)著奮斗史，百年奮斗的歷史意義和歷史經(jīng)驗(yàn)[20]。我們黨的歷史就是黨與中國(guó)人民同甘苦共患難、致力于中華民族偉大復(fù)興、探求“中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”[21]的歷史。高校思政工作者要形成對(duì)黨史的系統(tǒng)性、全局性、客觀性把握，豐富黨史儲(chǔ)備，增強(qiáng)“用黨史”的能力，自覺(jué)做黨史的維護(hù)者、傳播者，為開(kāi)展高校思想政治工作打好基礎(chǔ)。

“知”是“用”的前提，“深知”才能“善用”。在學(xué)深悟透黨史的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)用黨史組織開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的本領(lǐng)，在“用”中進(jìn)一步增強(qiáng)歷史自信。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，歷史虛無(wú)主義思想具有隱蔽性、偽裝性等特征，以?shī)蕵?lè)化、膚淺化等不易覺(jué)察的方式進(jìn)行滲透，極易造成高校學(xué)生黨史認(rèn)知斷裂化、歷史觀異化，最終將演變?yōu)檎J(rèn)同危機(jī)[22]。因此，高校思政工作者要善用黨史，除以黨史基礎(chǔ)文獻(xiàn)資料為基本依托外，要積極發(fā)掘、整合正面網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)開(kāi)展教育活動(dòng)的素材嚴(yán)格篩選過(guò)濾，為高校學(xué)生呈現(xiàn)真實(shí)可靠、完整客觀的黨史材料。善用黨史，還要讓黨史資源“活起來(lái)”，貫徹以學(xué)生為中心的教育理念，分析學(xué)生黨史儲(chǔ)備情況[23]，關(guān)注學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間中的思想動(dòng)態(tài)。在教學(xué)中，高校思政工作者以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展黨史教育活動(dòng)，同時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)黨史時(shí)遇到的問(wèn)題。高校思政工作者在黨史育人過(guò)程中要達(dá)到宣傳黨史、傳遞正確黨史觀的目的。同時(shí)，在黨史教育實(shí)踐中要查找學(xué)、講、用中存在的不足，通過(guò)查缺補(bǔ)漏，提高業(yè)務(wù)能力，提高教育水平，增強(qiáng)教學(xué)效果。

四、結(jié) 語(yǔ)

“了解歷史才能看得遠(yuǎn)，理解歷史才能走得遠(yuǎn)?！盵24]高校思政工作者處在高校思想陣地前沿、意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)前沿、抵御歷史虛無(wú)主義前沿、“為黨育人、為國(guó)育才”前沿。打鐵必須自身硬。高校思政工作者必須以高度歷史自信，“把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好，把黨的成功經(jīng)驗(yàn)傳承好、發(fā)揚(yáng)好”[2]。高校思政工作者要堅(jiān)持唯物史觀、中國(guó)共產(chǎn)黨黨史觀、中華傳統(tǒng)崇史觀，要秉持高度歷史自信，知史愛(ài)黨、知史愛(ài)國(guó)[25]，抵御錯(cuò)誤思潮，堅(jiān)定理想信念，提高黨史素養(yǎng)，堅(jiān)持育人初心，為邁進(jìn)新征程、建功新時(shí)代守好高校思想陣地。