抗疫精神視域下青年大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的邏輯內(nèi)涵

汪 軍，牛美芹

（巢湖學(xué)院 a.黨委學(xué)生工作部；b.馬克思主義學(xué)院，安徽 巢湖 238000）

習(xí)近平總書記一直心系青年的成長，并對青年一代寄予厚望。2020年初，面對一場席卷全球的新冠肺炎疫情的無情肆虐，中國青年不畏艱險、沖鋒在前，以實(shí)際行動詮釋了責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代價值內(nèi)涵。2021年初，大連海洋大學(xué)遭遇散發(fā)疫情，一張“風(fēng)雪中的逆行”的照片刷屏網(wǎng)絡(luò)。之后，西安實(shí)施嚴(yán)格疫情管控，高校學(xué)子一張又一張請戰(zhàn)書，再次見證了中國青年的勇毅擔(dān)當(dāng)精神。正如習(xí)近平總書記在全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會上的講話中指出，“青年一代不怕苦、不畏難、不懼犧牲，用臂膀扛起如山的責(zé)任，展現(xiàn)出青春激昂的風(fēng)采，展現(xiàn)出中華民族的希望！”[1]常態(tài)化疫情防控形勢下，高校思想政治工作要講好抗疫故事，大力弘揚(yáng)偉大抗疫精神，培養(yǎng)新時代青年大學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)中華民族復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人。

一、抗疫精神視域下青年大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的理論邏輯

加強(qiáng)新時代青年大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是當(dāng)前高校落實(shí)立德樹人、構(gòu)建“三全育人”體系的內(nèi)在要求，“事關(guān)把大學(xué)生培養(yǎng)成為具有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的擔(dān)當(dāng)意識、擔(dān)當(dāng)精神和擔(dān)當(dāng)能力的社會主義建設(shè)者和接班人?！盵2]

（一）責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是培育青年大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求

偉大抗疫精神是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、社會主義核心價值觀在新時代的豐富和發(fā)展，抗疫精神所展現(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與社會主義核心價值觀具有內(nèi)在一致性，新時代的青年大學(xué)生要積極弘揚(yáng)和踐行偉大抗疫精神，做社會主義核心價值觀的忠實(shí)弘揚(yáng)者和自覺踐行者?！皭蹏?、敬業(yè)、誠信、友善”是一名公民責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)幕緝r值遵循，愛國主義是中華民族生生不息的精神基因，愛國就是對中華民族的歷史責(zé)任和時代擔(dān)當(dāng)，抗疫斗爭中愛國主義匯聚成眾志成城抗擊疫情的強(qiáng)大精神力量，青年大學(xué)生只有把愛國、愛黨、愛人民、愛社會主義相統(tǒng)一，才能擔(dān)當(dāng)起中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。敬業(yè)是對職業(yè)的認(rèn)同和對社會的擔(dān)當(dāng)，抗疫斗爭中正是由于許許多多普通人堅守崗位、勇于擔(dān)當(dāng)，以血肉之軀筑起了一道阻擊疫情的鋼鐵長城。誠信、友善既是一種向上向善的道德追求，也是對他人、對社會的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，新時代青年大學(xué)生是社會主義的建設(shè)者和接班人，要培養(yǎng)他們不畏擔(dān)當(dāng)、不懼擔(dān)當(dāng)?shù)挠乱愕赖缕焚|(zhì)。習(xí)近平總書記寄語經(jīng)歷疫情的大學(xué)畢業(yè)生要“志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地，不畏艱難險阻，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中，為黨、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn)。”[3]

（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是引導(dǎo)青年大學(xué)生樹立崇高理想信念的價值遵循

青年是祖國的未來、民族的希望，青年一代有理想信念，國家就有前途、民族就有希望。習(xí)近平總書記把理想信念比作共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”，一個人如果沒有理想信念，或者理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”。雖然這是對黨員同志所提出的要求，但理想信念同樣是新時代青年大學(xué)生確立世界觀、人生觀、價值觀的“總開關(guān)”。我們要幫助青年大學(xué)生確立遠(yuǎn)大人生理想，扣好人生“第一?？圩印?，增強(qiáng)“四個意識”，堅定“四個自信”，做到“兩個維護(hù)”，堅定聽黨話、跟黨走的信念、信心和決心，不負(fù)時代賦予的使命，不負(fù)人民寄予的期望。中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我們比歷史上任何時候都更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，新時代青年大學(xué)生要堅定對馬克思主義的信仰、堅定對中國特色社會主義的信念、堅定對中華民族偉大復(fù)興的信心，以理想為人生航燈、以信念為前進(jìn)動力、以擔(dān)當(dāng)為精神支撐，在人民群眾中汲取智慧和力量，在社會實(shí)踐中砥礪品德修為，把自己的“小我”融入到民族的“大我”、祖國的“大我”、人民的“大我”之中，在建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的征程中實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

（三）責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育是高校培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的根本任務(wù)

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”是新時期高校人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，新時期高校必須堅持社會主義大學(xué)的辦學(xué)宗旨，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，肩負(fù)起為黨育人鑄魂的歷史使命，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。一要培養(yǎng)青年大學(xué)生敢于擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R。當(dāng)今時代，我們要清醒認(rèn)識到世界格局多極化加速演進(jìn)帶來的風(fēng)險，國內(nèi)社會主要矛盾新變化帶來的挑戰(zhàn)，要培養(yǎng)青年大學(xué)生初生牛犢不怕虎的銳氣、越是艱險越向前的勇氣，勇挑重?fù)?dān)、敢于擔(dān)責(zé)。二要培養(yǎng)青年大學(xué)生能夠擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰ΑＶ腥A民族復(fù)興之路需要一代又一代青年的接續(xù)奮斗，青年大學(xué)生既要培養(yǎng)攻堅克難的毅力，也要勤學(xué)苦練、增長才干，掌握真才實(shí)學(xué)、練就過硬本領(lǐng)，在擔(dān)當(dāng)中淬煉，在盡責(zé)中成長。三要培養(yǎng)青年大學(xué)生善于擔(dān)當(dāng)?shù)木?。在?yīng)對全球新冠肺炎疫情的斗爭中，中國秉承共建人類命運(yùn)共同體的大國擔(dān)當(dāng)，在全球抗疫合作中貢獻(xiàn)了中國智慧、中國力量。新時代的青年大學(xué)生既要胸懷實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的抱負(fù)，也要具備共建人類命運(yùn)同體的國際視野，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，促進(jìn)世界共同進(jìn)步。

二、抗疫精神視域下青年大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的歷史邏輯

青年大學(xué)生在歷經(jīng)新冠肺炎疫情的考驗后，思想覺悟得到了提升，淬煉了意志、砥礪了品質(zhì)、增強(qiáng)了擔(dān)當(dāng)，他們在抗疫斗爭的實(shí)踐中歷練成長，見證了中華民族不屈不撓的斗爭意志、中國人民共克時艱的團(tuán)結(jié)精神、中國共產(chǎn)黨人勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木駳飧拧?/p>

（一）責(zé)任擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的賡續(xù)傳承

“擔(dān)當(dāng)精神是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是時代前進(jìn)的重要動力。”[4]擔(dān)當(dāng)精神是中華民族賡續(xù)傳承的精神基因，已融入5000年中華文明的血脈，唯有擔(dān)當(dāng)情懷，才能自強(qiáng)不息、奮斗不止，中華民族雖歷經(jīng)坎坷，仍生生不息，薪火相傳。中華民族歷來追求“天下大同”的發(fā)展目標(biāo)，崇尚“天下一家”的交往原則，倡導(dǎo)“命運(yùn)與共”的相處關(guān)系。古之圣賢秉承“天下興亡、匹夫有責(zé)”的責(zé)任意識，堅守“茍利國家生死以、豈因禍福避趨之”的擔(dān)當(dāng)精神。擔(dān)當(dāng)精神也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的動力源泉，近代以來，中華民族的許多仁人志士在追求國家獨(dú)立、人民解放、民族復(fù)興的道路上前赴后繼，外求實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立，擺脫帝國主義列強(qiáng)的欺壓；內(nèi)求實(shí)現(xiàn)人民解放，擺脫封建主義、官僚資本主義的剝削，他們以自己的犧牲喚起民族覺醒，以生命踐行使命擔(dān)當(dāng)。新時代的青年大學(xué)生要增強(qiáng)文化自覺、文化自信、文化自強(qiáng)的信念，增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，將“請黨放心，強(qiáng)國有我”的青春誓言化為砥礪前行、矢志奮斗的精神動力，不負(fù)時代、不負(fù)韶華、不負(fù)黨和人民的殷切期望。

（二）責(zé)任擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)了中國革命文化的人民至上情懷

中國共產(chǎn)黨是為“最大多數(shù)人”謀利益的政黨，“中國共產(chǎn)黨一經(jīng)誕生，就把為中國人民謀幸福、為中華民族謀復(fù)興確立為自己的初心使命。”[5]百年建黨偉業(yè)，見證百年建黨初心，中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國各族人民，勵精圖治、發(fā)憤圖強(qiáng)，以敢于斗爭、敢于勝利的歷史擔(dān)當(dāng)，推翻了“三座大山”的壓迫，實(shí)現(xiàn)了中華民族的獨(dú)立、人民的解放，建立了人民當(dāng)家作主的政權(quán)。歷經(jīng)革命、建設(shè)和改革的艱辛發(fā)展歷程，中華民族迎來了從站起來、富起來到強(qiáng)起來的偉大飛躍。歷史和現(xiàn)實(shí)證明，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發(fā)展中國，只有中國共產(chǎn)黨才能實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福。中國共產(chǎn)黨始終堅持人民至上，堅持發(fā)展依靠人民、發(fā)展為了人民、發(fā)展成果由人民共享的執(zhí)政理念，把人民答應(yīng)不答應(yīng)、高興不高興、滿意不滿意作為評價工作成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，中國共產(chǎn)黨始終把人民群眾的生命健康放在第一位，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，廣大黨員干部更是展現(xiàn)了敢于擔(dān)責(zé)、勇于擔(dān)責(zé)的大無畏氣概，成為人民群眾最值得信賴的主心骨。

（三）責(zé)任擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)了社會主義先進(jìn)文化的價值追求

中國共產(chǎn)黨是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實(shí)傳承者、弘揚(yáng)者、踐行者，在中國革命、建設(shè)和改革的偉大歷程中，中國共產(chǎn)黨始終“用馬克思主義觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代，”[5]善于把馬克思主義基本原理與中國具體實(shí)際相結(jié)合，使馬克思主義植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤，從中華文化中汲取智慧和力量，立足中國的國情、社情、民情，堅持實(shí)事求是、理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義觀，不斷進(jìn)行理論創(chuàng)新和實(shí)踐創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了馬克思主義中國化的三次歷史性飛躍。在實(shí)踐中創(chuàng)造了“井岡山精神”“長征精神”“抗戰(zhàn)精神”“大慶精神”“紅旗渠精神”“‘兩彈一星’精神”“航天精神”“抗震救災(zāi)精神”“偉大抗疫精神”等共產(chǎn)黨人的精神譜系，鑄就了社會主義先進(jìn)文化的價值內(nèi)涵，賦予了擔(dān)當(dāng)精神以與時俱進(jìn)的時代內(nèi)容，使擔(dān)當(dāng)精神成為推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興征程上凝聚民心、匯聚民力的強(qiáng)大精神力量。中華民族偉大復(fù)興的夢想需要在一代又一代有責(zé)任擔(dān)當(dāng)青年的接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)，新時代的青年大學(xué)生要樹立“功成不必在，功成必定有我”的主人翁意識，自覺擔(dān)負(fù)起時代賦予的光榮使命。

三、抗疫精神視域下青年大學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)教育的實(shí)踐邏輯

中華民族復(fù)興之路任重道遠(yuǎn)，需要一代又一代青年砥礪前行、接續(xù)奮斗，責(zé)任擔(dān)當(dāng)不僅是新時代青年大學(xué)生所肩負(fù)的歷史使命，也是新時代青年大學(xué)生所應(yīng)傳承的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。疫情防控常態(tài)化下，我們要講好抗疫故事，傳播好青年一代在抗疫中敢于擔(dān)當(dāng)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)恼芰?，用抗疫精神感染、激勵、引?dǎo)新時代青年大學(xué)生堅定馬克思主義信仰、堅定中國特色社會主義信念、堅定中華民族偉大復(fù)興的信心，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)、能夠擔(dān)當(dāng)、善于擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

（一）在課內(nèi)育人與課外育人的銜接中培養(yǎng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識

常態(tài)化疫情防控形勢下，我們要在課內(nèi)育人與課外育人的銜接中培養(yǎng)大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識。一方面，要發(fā)揮思政課課堂教學(xué)的主陣地和主渠道作用。通過思政課課堂教學(xué)對大學(xué)生進(jìn)行理想信念、人生觀、價值觀、道德觀、法治觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的歷史觀、國家觀、民族觀、文化觀，培育大學(xué)生愛國愛民的家國情懷，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感、歷史使命感、時代自豪感。思政課教師要不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，采用專題式教學(xué)、案例式教學(xué)、討論式教學(xué)、情景式教學(xué)等，講清楚責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神的歷史傳承和時代價值，啟發(fā)大學(xué)生產(chǎn)生思想共鳴、價值認(rèn)同、自覺踐行，激發(fā)大學(xué)生的愛國主義情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識。另一方面，要發(fā)揮第二課堂的協(xié)同育人作用。一是讓大學(xué)生在校園文化熏陶中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識，組織“大學(xué)生自強(qiáng)之星”“志愿服務(wù)先進(jìn)個人”評選，組織“成長在基層優(yōu)秀畢業(yè)生專場報告會”，樹立先進(jìn)典型，發(fā)揮朋輩引領(lǐng)作用；二是讓大學(xué)生在校園活動浸潤中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識，開展“傳承紅色經(jīng)典”讀書征文、朗誦、演講，組織反映大學(xué)生參與抗疫的主題攝影展、書畫展、話劇演出等，營造校園文化育人環(huán)境。

（二）在理論育人與實(shí)踐育人的統(tǒng)一中培育大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神

疫情防控常態(tài)化下，我們要在理論和實(shí)踐的結(jié)合中培育大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)精神。一方面，要教育大學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中增強(qiáng)擔(dān)當(dāng)精神。教師要不斷提升馬克思主義理論學(xué)術(shù)素養(yǎng)，提高政治站位，講清楚抗疫精神是凝聚民心、匯聚民力的理論淵源；講清楚中國共產(chǎn)黨堅持人民至上的建黨初心；講清楚社會主義制度是戰(zhàn)勝疫情的根本保障。特別要講好抗疫中青年大學(xué)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)墓适?，比如，大學(xué)生閆卓豪在云南德宏州三臺山的鄉(xiāng)村學(xué)校支教，通過演示科學(xué)實(shí)驗激發(fā)起鄉(xiāng)村孩子們對探求科學(xué)的興趣；北京航空航天大學(xué)博士生周紹棟等一批“90 后”，活躍在志愿服務(wù)的第一線，等等。站在實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)的新起點(diǎn)上，新時代的青年大學(xué)生要有“時不我待”的緊迫感、“舍我其誰”的使命感，在中國特色社會主義偉大實(shí)踐中創(chuàng)造人生價值。另一方面，要引導(dǎo)大學(xué)生在社會實(shí)踐中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)精神。組織大學(xué)生參加社會實(shí)踐、公益活動、志愿服務(wù)，他們在走進(jìn)工廠、農(nóng)村、社區(qū)、敬老院的實(shí)踐中，親身感悟在抗擊新冠肺炎疫情的斗爭中，全國各族人民萬眾一心、眾志成城、守望相助、命運(yùn)與共的血脈情懷和擔(dān)當(dāng)精神，自覺傳承自強(qiáng)不息、厚德載物的民族精神，成長為有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有家國情懷的時代青年。

（三）在線下育人與線上育人的融合中培育大學(xué)生的擔(dān)當(dāng)情懷

當(dāng)代社會，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及應(yīng)用促進(jìn)了傳統(tǒng)教育教學(xué)方式的深刻變革，線下育人與線上育人的融合發(fā)展成為新形勢下開展大學(xué)生思想政治教育的發(fā)展趨勢，大學(xué)生的思想政治教育要始終堅持“學(xué)生在哪里，思想政治教育就在哪里”。線上教育既要堅持“正能量”的總要求、“管得住”的硬道理，又要掌握“用得好”的真本事。不斷提高教師運(yùn)用新媒體平臺開展大學(xué)生思想政治教育的能力，疫情期間，各高校積極構(gòu)建線上教學(xué)平臺、豐富線上教學(xué)資源，組織教師開展線上教學(xué)、答疑、思想教育、心理輔導(dǎo)、職業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)幫扶等，將課程思政融入線上教學(xué)全過程。充分利用校園網(wǎng)、易班、“兩微一端”等新媒體平臺宣傳黨和政府的疫情防控部署、疫情信息發(fā)布、抗疫英雄事跡學(xué)習(xí)，引領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)輿論正能量。線下教育要不斷提高教師的教學(xué)技能，創(chuàng)新教育教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，講好抗疫故事，增強(qiáng)大學(xué)生的情感認(rèn)同、思想認(rèn)同和實(shí)踐踐行；在校園文化建設(shè)中融入抗疫精神教育元素，宣傳積極參與疫情防控志愿服務(wù)的學(xué)生事跡，發(fā)揮朋輩影響力，營造學(xué)習(xí)和踐行偉大抗疫精神的校園文化氛圍，培育大學(xué)生勇于擔(dān)責(zé)、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)那閼选?/p>