海軍院校航海實(shí)習(xí)的意義以及對教員的要求

孫 淼 楊大偉

（海軍航空大學(xué) 山東·煙臺(tái) 264000）

0 引言

當(dāng)前，我國正處于海軍大發(fā)展的重要時(shí)期，隨著中國國家利益走向遠(yuǎn)海，海軍的戰(zhàn)略地位愈發(fā)關(guān)鍵，這對海軍官兵海洋意識(shí)提出了更高的要求。作為海軍高等院校，培養(yǎng)的是未來的海軍軍官，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)員的海洋意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)員熱愛海洋、熱愛海軍的情懷。航海實(shí)習(xí)作為生長軍官本科教育階段的一門重要課程，在培養(yǎng)學(xué)員的海洋情懷方面有著不可替代的核心作用。

航海實(shí)習(xí)教學(xué)應(yīng)當(dāng)依據(jù)實(shí)際教學(xué)需要有針對性地組織進(jìn)行。著眼海軍院校的人才培養(yǎng)實(shí)際需要和航海實(shí)習(xí)課程作用特點(diǎn)，將海洋文化教育與航海實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)合起來，一方面引導(dǎo)海軍生長軍官學(xué)員學(xué)習(xí)航海知識(shí)，把課堂當(dāng)中所學(xué)的理論知識(shí)與航海實(shí)習(xí)的實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)員的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；另一方面，要在航海實(shí)習(xí)過程中注意海洋情懷的培養(yǎng)，使學(xué)員能做到“知海、懂海、愛海、護(hù)?！?，這對激發(fā)海軍生長軍官學(xué)員心中對于海洋的熱愛以及奉獻(xiàn)海洋的崇高理想有著重大的意義。

1 實(shí)習(xí)內(nèi)容的設(shè)置

軍事院校航海教育的目的主要是培養(yǎng)學(xué)生對于航海工作的認(rèn)知，使其熟練掌握和理解航海知識(shí)，培養(yǎng)艦艇平臺(tái)崗位任職能力，重視培養(yǎng)航海工作作風(fēng)，這也是航海課程教育的核心和目的所在[2]。航海實(shí)習(xí)是課堂理論教學(xué)的延續(xù)，如果單純強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，忽略實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)生在學(xué)完課程后，只懂得理論，不具備航海工作的認(rèn)知能力，造成理論與實(shí)踐脫節(jié)，所學(xué)的知識(shí)到最后變成紙上談兵[3]。軍事教育是要努力實(shí)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)化的人才培養(yǎng)模式，走“理論聯(lián)系實(shí)踐”的辦學(xué)方針，通過理論聯(lián)系實(shí)際的過程逐步培養(yǎng)學(xué)員的分析和解決問題的能力，最終以提升學(xué)員海軍軍事職業(yè)素養(yǎng)為主要目標(biāo)。教學(xué)根據(jù)實(shí)習(xí)的條件以及訓(xùn)練的目的來設(shè)置具體實(shí)習(xí)內(nèi)容，主要包括海圖標(biāo)繪訓(xùn)練以及其他相關(guān)內(nèi)容。

1.1 海圖作業(yè)

海圖作業(yè)是船舶在海上航行實(shí)現(xiàn)定位的基本手段[4]，也是航海實(shí)習(xí)講授的重點(diǎn)內(nèi)容?；静襟E包括認(rèn)、選、測、繪、填五步。認(rèn)，即辨認(rèn)物標(biāo)，正確識(shí)別物標(biāo)是正確定位的前提，如果認(rèn)錯(cuò)物標(biāo)必然會(huì)得到錯(cuò)誤的艦位，從未導(dǎo)致危險(xiǎn)。選，即選擇物標(biāo)，應(yīng)選擇不易混淆、易于觀測、位置準(zhǔn)確的物標(biāo)。測，即觀測物標(biāo)，觀測時(shí)要測準(zhǔn)物標(biāo)，讀準(zhǔn)讀數(shù)，記準(zhǔn)時(shí)間，并且要求整個(gè)觀測過程要?jiǎng)幼餮杆伲凑_的觀測次序進(jìn)行觀察。繪，即繪算艦位，觀測后，要對觀測值進(jìn)行必要的改進(jìn)和計(jì)算，然后在海圖上準(zhǔn)確標(biāo)繪艦位線求得交點(diǎn)，確定艦位。填，即填寫日志，標(biāo)定艦位后，應(yīng)及時(shí)將觀測的原始數(shù)據(jù)，包括時(shí)間、計(jì)程儀讀數(shù)、物標(biāo)名稱及符號或高度、觀測值、改正量等，按規(guī)定填入航海日志[5]?？己酥?，要對學(xué)員嚴(yán)格要求，不僅要使學(xué)員精通海圖作業(yè)的五個(gè)步驟，還要對學(xué)員作圖的整潔美觀程度提出要求，使每名學(xué)員都能夠具備航海素質(zhì)和能力。

1.2 其他課程

除海圖作業(yè)之外，航海實(shí)習(xí)的內(nèi)容還包括天文定位、艦艇機(jī)動(dòng)以及艦艇組織等內(nèi)容。這部分內(nèi)容雖然難度并不大，但是計(jì)算步驟相對復(fù)雜，對計(jì)算和作圖的準(zhǔn)確性要求很高，對學(xué)員來說很容易做錯(cuò)。因此，對于這部分內(nèi)容，教員應(yīng)著重加強(qiáng)對學(xué)員計(jì)算以及作圖準(zhǔn)確性的培養(yǎng)，而不能只是滿足于學(xué)會(huì)，計(jì)算過程中要記清每一個(gè)步驟、精確到每一位小數(shù)，作圖過程中要注重標(biāo)繪的準(zhǔn)確，力求得到最精確的答案。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)員拓展了自己的知識(shí)面，也培養(yǎng)了自己“認(rèn)真、細(xì)致、準(zhǔn)確、正規(guī)”的航海精神。

2 航海實(shí)習(xí)的意義

實(shí)習(xí)不僅可以使學(xué)子們學(xué)以致用，把課堂的知識(shí)有效運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中的鍛煉也能讓學(xué)子更好的復(fù)習(xí)課堂知識(shí)，這是個(gè)良性互動(dòng)的過程。而在知識(shí)之外，航海實(shí)習(xí)對一名海軍學(xué)員成長的意義更是不容忽視[6]。對教員來說，明確航海實(shí)習(xí)對學(xué)員的意義是提升自己教學(xué)水平的前提。

2.1 軍事素質(zhì)的培養(yǎng)

軍事院校培養(yǎng)的軍官不僅要有良好的專業(yè)素質(zhì)，更是要有過硬的軍事素質(zhì)。航海實(shí)習(xí)是訓(xùn)練軍事實(shí)踐技能的重要的實(shí)踐環(huán)節(jié)，充分利用航海實(shí)習(xí)的教學(xué)過程，培養(yǎng)、提升學(xué)員的軍事素質(zhì)是航海實(shí)習(xí)的教學(xué)目的之一。

艦上對于生活有一套完整的制度要求，無論是起床、用餐、洗漱、休息，事無巨細(xì)都有明確的時(shí)間規(guī)定。用好日常訓(xùn)練這個(gè)基本途徑。日常訓(xùn)練是部隊(duì)基本實(shí)踐活動(dòng)。提升基層政治干部的軍事素質(zhì)，必須從日常訓(xùn)練抓起，該嚴(yán)的嚴(yán)起來、該緊的緊起來，落實(shí)好軍事訓(xùn)練“四落實(shí)”要求，確保人員一個(gè)不能少、時(shí)間一分不能減、標(biāo)準(zhǔn)一點(diǎn)不能降。無論是學(xué)員早晨起床還是就寢后的查哨，無論是上課的紀(jì)律還是學(xué)員的內(nèi)務(wù)情況。在任何情況下，都要嚴(yán)格遵守規(guī)定，使嚴(yán)格成為航海實(shí)習(xí)的主旋律。學(xué)員一開始可能會(huì)不適應(yīng)這個(gè)過程，會(huì)出現(xiàn)不按時(shí)起休，甚至因?yàn)樯眢w原因不來上課的現(xiàn)象。這個(gè)時(shí)候，教員不能抱著多一事不如少一事的態(tài)度，一定要及時(shí)地給學(xué)員糾正錯(cuò)誤，敦促其按照規(guī)定去做，從而引起學(xué)員心中對規(guī)定的敬畏。航海實(shí)習(xí)兩周之后，學(xué)員基本上明顯適應(yīng)了船上的生活。對學(xué)員來說，在船上的生活就是一種歷練，這種歷練不僅有利于學(xué)員良好的日常養(yǎng)成，也有利于學(xué)員服從命令的意識(shí)。

2.2 戰(zhàn)友情誼的培養(yǎng)

戰(zhàn)友情誼是一種特殊的情誼，是軍人在部隊(duì)生活必不可少的一部分，培養(yǎng)戰(zhàn)友情誼是建設(shè)部隊(duì)的要求，時(shí)代的要求，更是軍人的職責(zé)要求。

航海實(shí)習(xí)本身是枯燥的，船上的娛樂活動(dòng)較少，網(wǎng)絡(luò)信號也幾乎無法接收到。但是艦艇上的生活又是豐富多彩的，大家為了共同的目標(biāo)同甘共苦，同心協(xié)力。在課程學(xué)習(xí)當(dāng)中，大家相互配合、一起討論、一起解決困難；出現(xiàn)惡劣天氣，有學(xué)員暈船的時(shí)候，大家的相互扶持、相互鼓勵(lì)；船上舉辦活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)員們各抒己見、群策群力。這些無不體現(xiàn)出戰(zhàn)友間的團(tuán)結(jié)友愛。人和人在一起一定要有一種共同經(jīng)歷才會(huì)使感情變濃。而學(xué)員在兩個(gè)周的航海實(shí)習(xí)中同舟共濟(jì)，并肩作戰(zhàn)，學(xué)員之間的戰(zhàn)友情誼在這種共同的經(jīng)歷當(dāng)中不斷加深。這種戰(zhàn)友情誼基于共同的理想，共同的信念，不僅有利于部隊(duì)的團(tuán)結(jié)，更有利于部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的生成。未來信息化戰(zhàn)爭是體系與體系的對抗、團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)的較量，沒有深篤的戰(zhàn)友情誼，就不可能激發(fā)“可與之赴深溪、可與之共患難”的熱血壯志，就不可能形成“奮一戰(zhàn)而勝萬戰(zhàn)、聯(lián)萬心而作一心”的戰(zhàn)斗合力。只有心在一起、情融一起，相互尊重、相互信任，才能“合”出金剛石般的戰(zhàn)斗集體。

2.3 海軍情結(jié)的培養(yǎng)

海軍院校學(xué)員作為海軍的一員，理應(yīng)熱愛海軍，以自己的海軍身份而驕傲。這也是海軍院校通過教學(xué)所應(yīng)達(dá)到的效果之一。航海實(shí)習(xí)過程中，通過教員的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)員熱愛海軍、建設(shè)海軍、獻(xiàn)身海軍的責(zé)任感和光榮感，為構(gòu)建和諧海洋不懈努力。

首先，教員在上課的過程當(dāng)中要有意識(shí)的加入有關(guān)海洋文化方面的內(nèi)容，比如此時(shí)所在海域的水文環(huán)境、歷史故事等內(nèi)容，在這樣的環(huán)境中講授海洋文化方面的內(nèi)容，會(huì)起到事半功倍的效果。學(xué)員不僅學(xué)習(xí)了新知識(shí)，更是加深了對海洋的了解和熱愛。其次，學(xué)員們在船上不僅要學(xué)習(xí)航海知識(shí)，也會(huì)安排參觀海軍部隊(duì)。航海實(shí)習(xí)所到之處，無論是旅順口、劉公島等都有著豐富的歷史。通過這種參觀學(xué)習(xí)使學(xué)員了解到了海軍部隊(duì)的發(fā)展歷程，讓學(xué)員認(rèn)識(shí)到海軍的發(fā)展是一件多么艱難的事，我們的海軍能夠有今天的成就歷經(jīng)了幾代人的付出。這種參觀學(xué)習(xí)，提高了學(xué)員的國防意識(shí)和愛國熱情，幫助學(xué)員認(rèn)清了維護(hù)國家主權(quán)和安全的重要性和緊迫性，使學(xué)員能夠自覺地繼承和發(fā)揚(yáng)中國海軍“愛艦、愛島、愛海洋”的光榮傳統(tǒng)。

2.4 戰(zhàn)斗精神的培養(yǎng)

戰(zhàn)斗精神直接影響到軍隊(duì)日后的作戰(zhàn)水平。習(xí)主席高度重視、反復(fù)強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)斗精神培育，要求發(fā)揚(yáng)“一不怕苦、二不怕死”的戰(zhàn)斗精神。如今00后成為學(xué)員主體，“學(xué)生兵”和“學(xué)生官”增多，相當(dāng)一部分人“嬌驕”有余而血性虎氣不足，航海實(shí)習(xí)課程應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起一定的培養(yǎng)戰(zhàn)斗精神的責(zé)任。

航海實(shí)習(xí)的過程充滿了不確定性，包括航行天氣的變化，航行計(jì)劃的調(diào)整等問題。這種不確定定性不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)員身體的變化，比如說，遇到臺(tái)風(fēng)等的天氣，船晃得厲害，學(xué)員會(huì)出現(xiàn)暈船現(xiàn)象。同時(shí)會(huì)導(dǎo)致學(xué)員情緒上的變化[7]，比如由于遭遇惡劣天氣，艦艇必須要拋錨，從而耽誤了返航的時(shí)間，學(xué)員此時(shí)由于急于返航從而產(chǎn)生了焦慮的情緒。這些都是學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中要克服的困難，學(xué)員在這些不良條件下是否依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)，能否堅(jiān)持完成任務(wù)，這是我們的教學(xué)過程所重點(diǎn)關(guān)注的，面對這些問題，我們一方面要對學(xué)員的心理加以疏導(dǎo)，另一方面，通過鼓勵(lì)學(xué)員在這些不良的因素下堅(jiān)持完成任務(wù)。通過這個(gè)過程，堅(jiān)定了學(xué)員的意志，從而培養(yǎng)了學(xué)員的戰(zhàn)斗精神。

3 航海實(shí)習(xí)對教員的要求

教員對待航海實(shí)習(xí)應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心，認(rèn)真對待航海實(shí)習(xí)的教學(xué)，凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，認(rèn)真對待航海實(shí)習(xí)的準(zhǔn)備工作，確保教學(xué)過程當(dāng)中不出現(xiàn)一些問題妨礙教學(xué)。這不僅有利于學(xué)員的提升，對自己的教學(xué)來說更是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)。航海實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)眾多，如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)沒有用心準(zhǔn)備，那么不僅會(huì)影響教學(xué)的效果，更有可能造成嚴(yán)重的后果。

3.1 提高自身教學(xué)水平

要深刻認(rèn)識(shí)到航海實(shí)習(xí)對學(xué)員的重要意義，努力提升自身的教學(xué)水平。

首先要提升自己對航海知識(shí)的教學(xué)能力，要想使學(xué)員學(xué)的會(huì)，首先自身對知識(shí)的掌握要達(dá)到精通的程度，教員對航海實(shí)習(xí)所涉及的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌，不能有半點(diǎn)含糊。而只是精通本課程還是不夠的，在精確掌握的知識(shí)的同時(shí)要提升自己的知識(shí)面，對航海實(shí)習(xí)當(dāng)中會(huì)出想的某些天氣現(xiàn)象，某些人文景觀，都有去了解，去學(xué)習(xí)，力爭為學(xué)員講解到位。為保證航海實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)部門應(yīng)當(dāng)建立航海實(shí)習(xí)的教學(xué)體系，將教學(xué)制度化，嚴(yán)格規(guī)定教學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，應(yīng)該積極打造精品示范課程，要加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，形成建設(shè)機(jī)制，增加建設(shè)經(jīng)費(fèi)，提高示范課程的覆蓋率，逐步把航海實(shí)習(xí)的教學(xué)體系化，制度化，以此提升航海實(shí)習(xí)課程的授課水平和教學(xué)能力。

除航海知識(shí)之外，要充分利用航海實(shí)習(xí)的優(yōu)質(zhì)條件，培養(yǎng)學(xué)員的海洋意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)員熱愛海洋，熱愛海軍。應(yīng)提升自己在課程當(dāng)中加入相關(guān)課程思政要素的能力，在課堂中加入思政要素要掌握方法，課程思政的加入非?？简?yàn)教員的教學(xué)水平，如果加的不好就會(huì)顯得十分生硬，給人一種牽強(qiáng)的感覺。教員要為課程思政要素的融入尋找一個(gè)適合的場景，把課程思政要素完美融入課堂。只有這樣才能真正的起到潤物細(xì)無聲的效果。

3.2 做好航海實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作

建立良好的航海實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作機(jī)制是院校應(yīng)該長期堅(jiān)持的一項(xiàng)重點(diǎn)工作內(nèi)容。針對航海實(shí)習(xí)所可能出現(xiàn)的情況，要提前做好準(zhǔn)備，只有這樣在航海實(shí)習(xí)的過程中才能做到有條不紊，處變不驚。

首先是教學(xué)方面的準(zhǔn)備，教員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真準(zhǔn)備教案，認(rèn)真安排好每天的教學(xué)內(nèi)容，并根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，考慮到可能發(fā)生的影響授課的天氣情況提前做好預(yù)案。授課內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，不斷打磨，這是教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

在教學(xué)之外，同樣要做好準(zhǔn)備工作。航海實(shí)習(xí)之前，應(yīng)提前把實(shí)習(xí)所用到的各種工具準(zhǔn)備到位，避免出現(xiàn)不夠用的情況；航海實(shí)習(xí)過程中應(yīng)針對學(xué)員可能出現(xiàn)的身體情況做好預(yù)案，提前熟悉艦上醫(yī)務(wù)工作的情況，做到一旦出現(xiàn)情況，立刻啟動(dòng)預(yù)案，避免不必要的拖延，另外，應(yīng)當(dāng)把每天的課程應(yīng)該做好安排，根據(jù)每天的學(xué)習(xí)情況，天氣情況安排授課內(nèi)容；實(shí)習(xí)接近尾聲的時(shí)候應(yīng)準(zhǔn)備好最后的考核、講評工作；實(shí)習(xí)結(jié)束之后也應(yīng)當(dāng)提前安排后撤收的活動(dòng)。

4 結(jié)語

航海實(shí)習(xí)對軍事院校學(xué)員海軍綜合素質(zhì)的培養(yǎng)有著不可替代的意義，是海軍軍官培養(yǎng)的必修課。在航海實(shí)習(xí)過程中，教員在船上應(yīng)利用一切有利的教學(xué)條件，將海洋文化與航海知識(shí)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)員了解海洋知識(shí)、熱愛海洋為目的，系統(tǒng)地、全面的為學(xué)員講解航海知識(shí)，使學(xué)員無論是知識(shí)層面，還是情感層面都有一個(gè)明顯的提升。航海實(shí)習(xí)結(jié)束以后學(xué)員對于海軍、對于海洋有更加全面、更加深刻的認(rèn)識(shí)，對于自身未來的工作的情況也有一定的了解?？傊?，對學(xué)員來說，航海實(shí)習(xí)必然會(huì)是一段難忘的經(jīng)歷。