依托紅色文化加強藝術(shù)類高校研究生黨建工作的路徑探析

石 月， 楊明珠

(1.南陽理工學(xué)院 馬克思主義學(xué)院 河南 南陽 473004；)(2.云南藝術(shù)學(xué)院 民族藝術(shù)研究院 云南 昆明 650000)

隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，當代社會已成為一個高度信息化的社會，各類信息呈現(xiàn)迅猛發(fā)展的態(tài)勢。在此大背景下，高校研究生接觸信息的渠道更加多元化，所獲得的信息也更加多樣化，這是當下甚至未來社會無法避免的趨勢。但是在信息化高速發(fā)展的同時，一些弊端也逐漸暴露。例如，那些未曾甄別、歪曲事實的信息通過各種輸出渠道被社會群體閱讀或接受，其中不乏西方利己主義和個人主義價值觀的輸出與誘導(dǎo)。雖然研究生與中學(xué)生、大學(xué)生相比，已擺脫價值觀形成時期的稚嫩和青澀，但他們的人生經(jīng)歷尚顯單薄，缺乏社會經(jīng)驗，對是非的辨別能力仍有待提高，這些價值觀中錯誤的導(dǎo)向給我國高校研究生黨建和統(tǒng)戰(zhàn)工作帶來了一定難度。因此，高校一定要重視研究生群體的意識形態(tài)工作，大力弘揚社會主義核心價值觀、挖掘紅色文化的內(nèi)涵及教育價值，廣泛開展以紅色文化為主題的黨建活動，堅持以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向，營造高校積極向上、艱苦奮斗的精神氛圍。藝術(shù)類高校開展以紅色文化為主題的黨建工作，不僅有助于提升藝術(shù)類高校研究生的實踐能力和道德情操，還能為國家培養(yǎng)思想水平高、實踐能力強的藝術(shù)人才。

一 紅色文化與藝術(shù)類高校黨建工作結(jié)合的意義

(一)紅色文化的時代性與先進性

紅色文化作為中國文化體系中最具有代表性的文化，是中國人民在爭取民族獨立和建設(shè)社會主義事業(yè)的過程中由中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中華兒女共同創(chuàng)造的精神文化財富，也是實現(xiàn)國家獨立與民族振興的奮斗過程中累積形成的智慧結(jié)晶，更是值得每一個中華兒女銘記在心的精神碩果。自建黨以來，中國共產(chǎn)黨始終堅持以馬克思主義作為指導(dǎo)，在中國新民主主義革命和社會主義建設(shè)的實踐過程中，將馬克思主義理論與中國實際相結(jié)合，使馬克思主義中國化，并孕育了毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想等一系列重要理論成果。在優(yōu)化、整合、融通古今中外先進文化成果之后，中國共產(chǎn)黨才能形成紅色文化這一具有時代價值的文化體系。紅色文化是時代性的，在不同時期，它都呈現(xiàn)出不同的精神面貌，但其思想內(nèi)核是永遠不會改變的，因為紅色文化的鑄就者是每一位普通卻偉大的普通人。自建黨以來，每個時期都涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的共產(chǎn)黨人，他們在平凡的崗位上認真履行自己的使命，將平凡變成不凡，紅色文化的思想要義就是讓每一個普通人都能通過自己的努力成就屬于自己的歷史和輝煌。紅色文化的價值和意義，就是共產(chǎn)黨員身先士卒、保家衛(wèi)國、投身事業(yè)的寫照。這便是紅色文化之所以能在中國人民心中永葆光芒的原因，正因如此，紅色文化在任何時期、任何階段都對黨和國家的文化建設(shè)具有重要意義，將紅色文化融入高校研究生黨建工作是提升高校研究生綜合素質(zhì)和道德情操的關(guān)鍵。

(二)高校黨建與紅色文化結(jié)合的必要性

黨的十九大明確提出：“文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。沒有高度的文化自信，沒有文化的繁榮興盛，就沒有中華民族偉大復(fù)興。要堅持中國特色社會主義文化發(fā)展道路，建設(shè)社會主義文化強國?！盵1]一個國家的強盛，離不開強有力的文化軟實力。在中國的文化體系中，紅色文化是一股新崛起的文化強心劑，同時，紅色文化作為中華民族的精神瑰寶，不僅是高校研究生黨建工作的重要組成部分，也是針對高校研究生進行理想信念教育的寶貴資源。高校黨建工作者應(yīng)該充分利用紅色文化的教育資源，將其精髓加以總結(jié)、提煉，通過學(xué)以致用，將中華民族自強不息的奮斗精神充分融入到黨建工作中去，探索紅色文化與高校黨建相結(jié)合的創(chuàng)新型工作模式，從而更好地提升黨建工作的質(zhì)量。讓紅色文化發(fā)揮其價值和意義，使其作為黨建育人的主要資源，成為樹立高校研究生愛國情懷的重要載體。根據(jù)黨和國家對于高校黨建工作的指示精神，我國高校在人才培養(yǎng)中要加強理想信念的培育，在日常工作中，高校要認清自身定位和學(xué)科特點，通過高質(zhì)量的黨建工作推進高質(zhì)量的教學(xué)工作以及人才培養(yǎng)工作，為國家培養(yǎng)有責任意識和擔當精神的接班人。

(三)藝術(shù)類高校研究生黨建工作的現(xiàn)狀

目前，我國的藝術(shù)類高校仍然存在著黨建工作與專業(yè)教育相脫離的問題，其主要表現(xiàn)是黨建活動多流于表面，藝術(shù)類高校的研究生對學(xué)校黨建活動參與熱情低，學(xué)校的專業(yè)教育與黨建工作結(jié)合得不夠深入，導(dǎo)致這些現(xiàn)象的主要原因在于部分藝術(shù)類高校為提高升學(xué)率和研究生的專業(yè)技能將大量精力用于專業(yè)課的教學(xué)，從而忽視了黨建工作的重要性和必要性。由于學(xué)校培育模式的主觀傾斜，造成藝術(shù)類高校研究生黨建工作與專業(yè)教育無法融洽和相互滲透，部分學(xué)生甚至對黨建工作產(chǎn)生抵觸情緒，這些負面因素使得藝術(shù)類高校研究生雖然具有過硬的專業(yè)素養(yǎng)和發(fā)散性的藝術(shù)思維方法，但在政治思想覺悟方面卻有待提高。就學(xué)科屬性來說，藝術(shù)類高校的專業(yè)教育與黨建工作之間并不矛盾，反而具有較多契合點，其中最大的契合點莫過于紅色文化，若能讓藝術(shù)類高校研究生們通過展演、創(chuàng)作的方式將紅色文化延伸發(fā)展，勢必會收獲不錯的效果。因此，藝術(shù)類高校研究生的黨建工作應(yīng)當以紅色文化為抓手，以藝術(shù)教育的共情性、發(fā)散性、審美性為手段，充分發(fā)揮藝術(shù)的包容、開放優(yōu)勢以及藝術(shù)類學(xué)生思維活躍的特長，將紅色文化融入藝術(shù)類高校研究生的學(xué)習、生活之中，讓藝術(shù)之美在黨建工作中綻放光芒。

二 紅色文化與藝術(shù)類高校黨建工作結(jié)合的路徑探討

在新時代背景下，藝術(shù)類高校的黨建工作不能拘泥于傳統(tǒng)模式，要采取多元化、滲透式的工作方式，讓黨建工作更加深入到藝術(shù)類高校培育人才的方方面面，真正做到讓愛國主義精神和紅色文化進頭腦、進心靈。因此，藝術(shù)類高校在開展黨建工作的過程中，要以學(xué)習紅色文化為主題，在基于藝術(shù)類研究生群體獨特性的視角下開展黨建工作。

(一)讓課程思政發(fā)揮作用，大力推進育人功能

課程思政是當代教育的主題，高校要搞好黨建工作，必須發(fā)揮課程思政的育人功用。2019 年 3 月18 日，習近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)：“要堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一，落實教學(xué)目標、課程設(shè)置、教材使用、教學(xué)管理等方面的統(tǒng)一要求，又因地制宜、因時制宜、因材施教。要堅持主導(dǎo)性和主體性相統(tǒng)一，思政課教學(xué)離不開教師的主導(dǎo)，同時要加大對學(xué)生的認知規(guī)律和接受特點的研究，發(fā)揮學(xué)生主體性作用。要堅持灌輸性和啟發(fā)性相統(tǒng)一，注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論。要堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)全員全程全方位育人?！盵2]推動藝術(shù)類高校課程思政的改革，絕不能紙上談兵，要利用課程思政打造多元化的教學(xué)模式，采取課上、課下相結(jié)合的授課方式，發(fā)揮其在研究生黨建活動中的育人作用，切實做到將紅色文化根植在每一個學(xué)生頭腦之中，讓愛國精神在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

首先要做的是課堂形式上的改革，筆者認為應(yīng)打破傳統(tǒng)的灌輸式教育，利用好課程思政這一平臺，將藝術(shù)學(xué)科的發(fā)散性思維與傳統(tǒng)文化、民族精神、革命歷史等元素在課堂上進行融合，增強藝術(shù)類高校研究生對紅色文化的理解。如在音樂教學(xué)上，應(yīng)注重對于紅色歌曲的講解與演奏；在影視課堂教學(xué)上，學(xué)生們可以通過抗戰(zhàn)電影的學(xué)習，了解當時的歷史背景和中國共產(chǎn)黨由弱到強的必然性；在美術(shù)課堂上，可讓學(xué)生通過對紅色歷史的挖掘、紅色歌謠的提煉，創(chuàng)作藝術(shù)作品，讓紅色文化真正深入到學(xué)生的靈魂之中。

課程思政是以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)的高等教育理念，這一理念是針對傳統(tǒng)思政課的創(chuàng)新與提升。推行課程思政是高校全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的主要手段，藝術(shù)類高校作為黨和國家培養(yǎng)藝術(shù)類人才的主陣地，更應(yīng)注重加強和推進課程思政，其中課程思政的主要環(huán)節(jié)就包括以紅色文化為核心設(shè)計課堂教學(xué)主題，并在此基礎(chǔ)上將區(qū)域發(fā)展、黨史國史等課題融入各專業(yè)課程教學(xué)之中。這種在專業(yè)教學(xué)的過程中挖掘和尋找紅色文化教育因子的教學(xué)模式，能夠使學(xué)生在專業(yè)課程的學(xué)習中受到紅色文化的熏陶和感染，在學(xué)習過程中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，引導(dǎo)他們緬懷先烈、珍惜來之不易的幸福生活，讓他們從內(nèi)心深處樹立為國家和社會發(fā)憤學(xué)習的昂揚斗志。在此基礎(chǔ)上，作為實踐性較強的藝術(shù)類院校，還應(yīng)鼓勵學(xué)生將時事政治以及先鋒模范人物的感人事跡融入藝術(shù)創(chuàng)作中，充分構(gòu)建藝術(shù)類高校專業(yè)教學(xué)與思政教育一體化課程模式。在課程思政的專題教學(xué)設(shè)計中，理論方面應(yīng)注重選擇貼近實際、貼近學(xué)生、貼近生活、以小見大的案例，從細微處著手，從學(xué)生身邊的點點滴滴深入淺出地展現(xiàn)中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中華民族建設(shè)富強、民主、文明、和諧、美麗的現(xiàn)代化強國中所作出的一系列努力。通過實例展現(xiàn)從建國到現(xiàn)在人民群眾生活發(fā)生的變化，從中體現(xiàn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，讓學(xué)生們通過這些具體事例認識到中國共產(chǎn)黨崇高的革命追求、堅定的理想信念、敢為人先的首創(chuàng)精神、百折不撓的奮斗精神以及大公無私的奉獻精神，促使藝術(shù)類高校研究生深入理解習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容和政治智慧，將實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興和共產(chǎn)主義崇高理想牢牢扎根在每一位學(xué)生心中。

其次，在課程思政教學(xué)的改革中，實踐教學(xué)的改革也至關(guān)重要。對藝術(shù)類高校的研究生來說，他們已經(jīng)有能力駕馭創(chuàng)作素材的提升和再塑造，所以，學(xué)校充分開展實踐教學(xué)對他們深入理解紅色文化的精神內(nèi)涵是很有幫助的。習近平總書記在文藝座談會上指出：“黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，文藝的根本宗旨也是為人民創(chuàng)作。把握了這個立足點，黨和文藝的關(guān)系就能得到正確處理，就能準確把握黨性和人民性的關(guān)系、政治立場和創(chuàng)作自由的關(guān)系?！盵3]這不僅是習近平總書記對文藝工作者的基本要求，也是藝術(shù)類高校黨建工作應(yīng)當明確的重要目標?，F(xiàn)實生活是藝術(shù)家的靈感源泉，藝術(shù)創(chuàng)作離不開對社會生活的認知。對于藝術(shù)類高校的研究生來說，只有走進社會生活這個大課堂，才能加強對黨的方針政策的深入理解，真正做到理論聯(lián)系實際。因此，融入社會生活的實踐教學(xué)對于藝術(shù)類高校的研究生更加重要，因為藝術(shù)創(chuàng)作不能脫離現(xiàn)實，藝術(shù)工作者也不能脫離群眾。藝術(shù)類高校黨建工作者們應(yīng)當帶領(lǐng)學(xué)生積極深入生活、深入群眾，讓其深刻體會黨的方針政策對人民群眾的深遠影響。在開展以紅色文化為主題的實踐教學(xué)的過程中，各高?？筛鶕?jù)實際情況組織學(xué)生參觀革命遺址遺跡、先烈遺物、革命紀念館等見證革命歷史的愛國主義教育基地，通過身臨其境的感受讓學(xué)生領(lǐng)悟紅色文化和歷史，在紅色精神的熏陶下提升思想情操。除了參觀紅色教育基地，也可開展下鄉(xiāng)支教、基層調(diào)研等實踐教學(xué)活動，藝術(shù)類高校的研究生只有通過這些接地氣的方式，才能真正走到老百姓的生活中去，才能通過生活實踐挖掘靈感素材，創(chuàng)作出接地氣、有深度、有價值的文藝作品，這類先體驗再創(chuàng)造的教學(xué)模式，可以充分發(fā)揮藝術(shù)類高校研究生的專業(yè)優(yōu)勢，這不僅堅定了學(xué)生的理想信念，更為以后的藝術(shù)創(chuàng)作積累了生活素材。

(二)利用學(xué)科優(yōu)勢，打造藝術(shù)黨建

在全國高校中，藝術(shù)類高校無疑是令人矚目的存在。藝術(shù)類高校的學(xué)生較其他綜合類高校的學(xué)生來說更具有特殊性和多樣性，他們大多才思敏捷、思路活潑、共情能力較強、創(chuàng)作才能豐沛，在進行創(chuàng)作學(xué)習的過程中更容易把握典型事例的思想內(nèi)核和文化內(nèi)涵，并通過個人主觀情感對其進行藝術(shù)加工，運用專業(yè)技能創(chuàng)造出形態(tài)各異的藝術(shù)作品。高校黨建工作者可以針對這一特點，將紅色文化融入藝術(shù)類高校黨建工作中，充分發(fā)揮藝術(shù)教育的魅力，達到事半功倍的效果。

通過對紅色文化精神傳承方式的研究，不難發(fā)現(xiàn)那些激昂的歌曲、戲曲、文學(xué)作品為鼓舞人民奮勇斗爭以及樹立堅定的理想信念起到了精神載體的作用。由此可見，藝術(shù)類高校在黨建工作中可利用自身學(xué)科優(yōu)勢，定期舉辦以紅色文化為主題的歌舞劇、話劇、演講等藝術(shù)活動，結(jié)合藝術(shù)類高校研究生的專業(yè)所長，讓紅色文化由教師課堂傳授、學(xué)生被動接受轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動表演，真正做到外化于行、內(nèi)化于心，從而使紅色文化得以通過豐富多彩的方式展現(xiàn)，并為黨建工作提供創(chuàng)新發(fā)展模式。這類集學(xué)、思、演于一體的模式可以增強藝術(shù)類高校研究生對于黨建活動的參與度，不僅能增強學(xué)生對紅色文化的價值認同、情感認同和文化認同，而且在藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，學(xué)生也獲得了情感的升華，達到了黨建工作的教育目的。如果沒有將生活素材融入藝術(shù)創(chuàng)作并展示出來的這一過程，學(xué)生對于紅色文化和革命精神的認知便僅僅來源于課堂傳授這一傳統(tǒng)模式，這樣的學(xué)習方式只能做到對紅色文化內(nèi)容和歷史的了解，在堅定理想信念和鞏固愛國精神方面，效果還不明顯。黨建工作的根本要義是讓學(xué)生充分認識到黨的路線方針的正確性和中華民族革命精神的可貴性，并通過身體力行將這種精神弘揚下去，所以在開展多樣化學(xué)習的同時更要注重將知識融會貫通，通過對文化知識合理的運用，激起學(xué)生“三觀”的轉(zhuǎn)變。

(三)學(xué)思結(jié)合，創(chuàng)作經(jīng)典作品

藝術(shù)活動是開展文化宣傳最常用、最有用的手段。藝術(shù)作品被創(chuàng)造出來之前，需要經(jīng)過素材收集、提煉創(chuàng)作、修改成型的過程，這三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，成就藝術(shù)教育中的潛移默化作用。因此，藝術(shù)類高校運用藝術(shù)創(chuàng)作和展演的手法開展黨建活動，實質(zhì)上就是從藝術(shù)教育中汲取養(yǎng)分，只有充分把握從創(chuàng)造中體驗和從展演中熏陶“雙管齊下兩不誤”的環(huán)節(jié)，才能對學(xué)生的愛國主義教育起到事半功倍的效果。如此說來，當我們深入了解紅色文化，回望中國人民革命征程之時，我們不得不承認，藝術(shù)的教育、感化、熏陶作用也是成就紅色文化尤為重要的一環(huán)。例如，在列強侵略的時候音樂家聶耳、冼星海用《義勇軍進行曲》《黃河大合唱》等膾炙人口的歌曲鼓舞著中華兒女的斗志，這充分體現(xiàn)了藝術(shù)可以點燃人的情感、提升人民精神層次的作用；在建設(shè)社會主義的進程中，面對目不識丁的農(nóng)民和工人，黨員干部正是通過連環(huán)畫、電影、音樂等方式向人民群眾宣揚中國共產(chǎn)黨建設(shè)社會主義的基本理念和方針政策，從而使社會主義事業(yè)得以順利推進?？梢姡囆g(shù)類高校若能真正將黨建工作與紅色文化深度融合，勢必會呈現(xiàn)令人耳目一新的創(chuàng)新成果。藝術(shù)類高校作為我國未來文化藝術(shù)領(lǐng)域中堅力量的培養(yǎng)基地，其對藝術(shù)人才的“觀念塑造”責任重大?？v觀古今中外的教育家，都十分重視藝術(shù)教育的陣地作用。藝術(shù)所具有的修身養(yǎng)性、審美熏陶等教育功能還是非常值得運用于學(xué)生思想道德建設(shè)的層面的。尤其在當下這個信息爆炸的時代，藝術(shù)已成為大眾文化的組成部分，無論是自然美、人工美還是社會美，它們都在無時無刻地影響著人們的成長。

對于仍處于認知未成熟階段的高校研究生來說，藝術(shù)教育也是培養(yǎng)其審美情操的重要環(huán)節(jié)。藝術(shù)類研究生已經(jīng)屬于藝術(shù)類人才中的高學(xué)歷人才，他們的學(xué)習能力和創(chuàng)作能力更加強大，他們作為審美的主體，必須發(fā)揮主觀能動性，將審美情感與創(chuàng)作素材相結(jié)合，才能創(chuàng)造出優(yōu)秀的藝術(shù)作品，但在這個創(chuàng)作過程中，藝術(shù)家必須要有高尚的道德情操和高雅的審美品味，這就要求藝術(shù)類研究生在校期間要充分提升自己的審美素養(yǎng)。誠然，只有將藝術(shù)教育與道德教育相結(jié)合，才能夠真正展現(xiàn)“藝術(shù)美感”。將紅色文化融入藝術(shù)人才培養(yǎng)中的過程，也是提升藝術(shù)類研究生審美素養(yǎng)的過程。藝術(shù)類高校研究生作為未來藝術(shù)界的主力人才，必須不斷提升自身的文化修養(yǎng)、理論知識和道德素養(yǎng)，這樣才能充分提升自己的實踐創(chuàng)造能力，成為國家所需的又紅又專、德藝雙馨、黨性強、覺悟高、實踐能力強的藝術(shù)型高端人才，創(chuàng)作出正能量、有情懷、接地氣的文藝作品。

三 結(jié)語

習近平總書記在文藝工作座談會上強調(diào)：“國際社會對中國的關(guān)注度越來越高，想知道中國人對自然、對世界、對歷史、對未來的看法，想知道中國人的喜怒哀樂，想知道中國歷史傳承、風俗習慣、民族特性等。光靠正規(guī)的新聞發(fā)布、官方介紹是遠遠不夠的，靠外國民眾來中國親自了解、親身感受是很有限的。而文藝是最好的交流方式……”紅色文化所孕育的不僅是與時俱進的民族精神，還有格調(diào)高雅、振奮人心的藝術(shù)作品。藝術(shù)類高校在黨建工作中要采取新思路，既順應(yīng)新時代高校黨建工作的發(fā)展要求又為藝術(shù)類高校研究生提供專業(yè)展示的平臺，讓他們在繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作出正能量、真善美的藝術(shù)作品，展現(xiàn)新時代視域下的中國精神，讓世界人民感受中華民族的文化魅力，從而提升我國的文化軟實力。