高等書法篆刻教育出人才、出作品是硬道理

傅舟

通常，高校杰出校友在入學時以學校的品牌形象為傲，高校則以成為精英人物的杰出校友為榮，兩者形成學校歷史文化積淀的主要亮點。杰出校友累積起高校品牌形象的標志，名牌高校又不斷地培養(yǎng)出杰出校友。這是一種互為表里、相互生成的良性循環(huán)關系。國內(nèi)著名院校和全國重點美術院校與其杰出校友亦復如是。今天，全國高校藝術專業(yè)衡量藝術人才的首要標準應該是看學子能否創(chuàng)作出“思想精深、藝術精湛、制作精良”的藝術精品。因此說，高等院校藝術專業(yè)教育的根本任務是出人才、出作品;順理成章，高等書法篆刻教育出人才、出作品是硬道理。多所具有近百年文化歷史積淀的藝術院校已為國家培養(yǎng)了一批又一批的藝術人才。學校大多以“出人才、出作品”為教育目標，以“立足經(jīng)典、注目當代;化古融今、守正出新”為教學、學術宗旨，形成常規(guī)教育教學與特色、英才教育教學相結合的人才培養(yǎng)模式。以書法篆刻教育為例，全國多所藝術院校在近十年的教育教學實踐中，已培養(yǎng)出一屆又一屆“高素質(zhì)、創(chuàng)新型、實踐型”的書法篆刻藝術人才，取得良好實績。多所高校的書法篆刻畢業(yè)創(chuàng)作展覽產(chǎn)生了良好的社會反響，贏得了廣泛贊譽。

全國高校中教育教學質(zhì)量優(yōu)良的書法專業(yè)，其歷屆畢業(yè)創(chuàng)作教學的基本情況大體相同：優(yōu)者更優(yōu)，勇猛精進，出類拔萃;中者上進，“黑馬”時出;后者奮起，大步前行。多數(shù)學生在畢業(yè)創(chuàng)作中專業(yè)水平和能力有了顯著的提升。那些用心、用功、善學的學生可以自信地說，他們所創(chuàng)作所展出的作品，沒有一件是對不起自己的。那些優(yōu)秀的書法篆刻作品，一幅幅，一枚枚，仿佛跳宕著一顆顆朝氣蓬勃的心靈，一件件、一組組鮮活的作品后面，可幻化出一個個姹紫嫣紅的形象。這是人才與作品的交匯，藝如其人，人藝合一。

全國高校書法專業(yè)各有各的優(yōu)勢、亮點、強項、特色，各有各的定位、辦學理念、人才培養(yǎng)模式、人才培養(yǎng)規(guī)格，各有各的人才、作品的評價體系與標準。但在當代文化語境中，我們?nèi)钥蓪だ[出普遍共識性的核心尺度：藝術主體及其作品應有的技術高度和深度;藝術主體及其作品應有的創(chuàng)作個性或較為豐富的個性化層面、元素;藝術主體及其作品應有的時代特色和文化精神。

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