揚(yáng)中方言被動(dòng)句芻議

汪菲楊

（紹興文理學(xué)院，浙江 紹興 312000）

0 引言

揚(yáng)中市位于北緯 32°00’～32°19’，東經(jīng)119°42’～ 119°58’，由長(zhǎng)江主航道南側(cè)的雷公島、太平洲、西沙、中心沙4個(gè)沙洲組成，處于江蘇省中部、鎮(zhèn)江市東部的揚(yáng)子江中。揚(yáng)中市為鎮(zhèn)江市所管轄，全市總面積為332平方公里。揚(yáng)中方言，屬于江淮官話通泰方言，但同時(shí)又具有一定的吳語(yǔ)底蘊(yùn)。

1 揚(yáng)中方言被動(dòng)句的類型

關(guān)于現(xiàn)代漢語(yǔ)的被動(dòng)句，學(xué)者們的分類角度各有不同，若是依據(jù)有無(wú)被動(dòng)標(biāo)記，則可分為三種類型（陸儉明，2004）：

有明顯標(biāo)記的被動(dòng)句，即“被”字句。其中包括兩小類：

“NP1+被+NP2+VP”，即“被”字句。例如：

（1）這輛車被他撞壞了。

（2）這個(gè)碗被小王打碎了。

“NP1+被+VP”，即省略了NP1。例如：

（3）這輛車被撞壞了。

（4）這個(gè)碗被打碎了。

（5）蘋果給/叫/讓弟弟拿走了。

（6）我的錢挨偷走了。（我的錢被偷走了。）

但根據(jù)相關(guān)的調(diào)查結(jié)果及交流的語(yǔ)料來(lái)看，以揚(yáng)中方言為母語(yǔ)的受調(diào)查者并不會(huì)主動(dòng)在NP2后面加上“給/所”。而例句（11）在老派方言中并不會(huì)出現(xiàn)，在新派方言中偶有出現(xiàn)，這可能是受普通話普及的影響，大家在交流時(shí)通常會(huì)在被動(dòng)標(biāo)記后加上“誰(shuí)”“什么”等疑問(wèn)代詞。因此，個(gè)人認(rèn)為，揚(yáng)中方言中最常見(jiàn)的被動(dòng)句類型只有“NP1+被動(dòng)標(biāo)記+NP2+VP”這一種類型，準(zhǔn)強(qiáng)式被動(dòng)句和強(qiáng)式被動(dòng)句所列舉的例句仍有待討論。

綜上所述，揚(yáng)中方言被動(dòng)句句式只有“NP1+被動(dòng)標(biāo)記+NP2+VP”，其特有的被動(dòng)標(biāo)記有“把”和“挨”兩種。

2 揚(yáng)中方言被動(dòng)句特點(diǎn)

2.1 可以充當(dāng)NP1的成分

NP1在被動(dòng)句中一般是作為謂語(yǔ)動(dòng)詞的受事，即動(dòng)作或行為的承擔(dān)者。與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同，能夠在揚(yáng)中方言被動(dòng)句中充當(dāng)受事的成分必須是有定的，是說(shuō)話人和聽(tīng)話人共知、確知的事物。若無(wú)特定語(yǔ)境，受事成分不為說(shuō)聽(tīng)雙方共知時(shí)，則語(yǔ)句不成立。例如：

（10）這本書挨老師拿啊走啊咯。（這本書被老師拿走了。）

（11）*一本書挨老師拿啊走啊咯。（一本書被老師拿走了。）

2.2 可以充當(dāng)NP2的成分

NP2在被動(dòng)句中一般是作為謂語(yǔ)動(dòng)詞的施事，即動(dòng)作或行為的發(fā)出者?？梢允敲~、代詞、名詞性短語(yǔ)，但不可以是形容詞、動(dòng)詞或謂詞性短語(yǔ)。例如：

（12）他手指頭挨釘子劃破啊咯。（他的手指被釘子劃破了。）

（13）這個(gè)香蕉把他吃啊咯。（香蕉被他吃了。）

（14）*他們挨劃船吸引走啊咯。（他們被劃船吸引走了。）

2.3 可以充當(dāng)VP的成分

在揚(yáng)中方言被動(dòng)句中，VP的構(gòu)成一般是比較復(fù)雜的動(dòng)詞性短語(yǔ)，主要有以下幾種類型：

述補(bǔ)短語(yǔ)，補(bǔ)語(yǔ)也有不同的分類，主要有以下四種類型。例如：

a.結(jié)果補(bǔ)語(yǔ)：

（15）他挨人打啊傷啊咯。（他被人打傷了。）

b.狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：

（16）這桌子把她抹得干干凈凈的。（這張桌子被她擦得干干凈凈的。）

c.數(shù)量補(bǔ)語(yǔ)：

在揚(yáng)中方言被動(dòng)句中，VP的構(gòu)成也可以是簡(jiǎn)單的形式，但是這種情況極其少見(jiàn)。主要有以下幾種類型：

單音節(jié)的光桿動(dòng)詞，在VP前后往往會(huì)加上一些適量成分將語(yǔ)句補(bǔ)充完整。通常會(huì)加上“了”表示動(dòng)作的完結(jié)或新情況的出現(xiàn)，使句子成立。例如：

（17）*小王挨蛇咬。小王挨蛇咬了。（小王被蛇咬了。）

也有少部分的單音節(jié)的光桿動(dòng)詞可以直接充當(dāng)被動(dòng)句中的 VP，如：“笑”“罵”“打”。例如：

（18）今天個(gè)曾挨老師罵啊？（今天有沒(méi)有被老師罵?。浚?/p>

（19）你說(shuō)這個(gè)話要把人笑。（你說(shuō)這種話會(huì)被人笑。）

2.4 能構(gòu)成VP的動(dòng)詞

能構(gòu)成VP的動(dòng)詞通常是動(dòng)作性強(qiáng)的動(dòng)詞和部分心理認(rèn)知?jiǎng)釉~，如：“罵”“打”“吃”“咬”“騙”“殺”“恨”“喜愛(ài)”“討厭”“嫌棄”“曉得”等等。和現(xiàn)代漢語(yǔ)“被”字句一樣，在揚(yáng)中方言的被動(dòng)句中，關(guān)系動(dòng)詞、助動(dòng)詞、趨向動(dòng)詞、不及物動(dòng)詞及部分心理認(rèn)知?jiǎng)釉~都不能進(jìn)入被動(dòng)句中構(gòu)成VP，比如：“屬于”“應(yīng)該”“出來(lái)”“勞動(dòng)”“懂得”等等。

3 被動(dòng)句的否定形式

《新編現(xiàn)代漢語(yǔ)》（張斌，2018）中提到，普通話中常見(jiàn)的否定副詞有“不、沒(méi)、非、別、休、莫”等等，還有一些書面語(yǔ)言中常用的是“未、未 必、未曾、未嘗、無(wú)須”等。其中，“不”“沒(méi)”的使用頻次最高，“不”表示意愿或者性狀的否定；“沒(méi)”則是表示否定事實(shí)和變化。在揚(yáng)中方言的被動(dòng)句的否定形式中，被動(dòng)標(biāo)記“把”和“挨”的否定句式比較簡(jiǎn)單，二者是一樣的，都是將否定詞置于被動(dòng)標(biāo)記之前。根據(jù)否定詞的不同，可以將否定形式分為兩類：

表完成或結(jié)果。多用“（還）不曾”放在“把”字前，構(gòu)成句式“（還）不曾+被動(dòng)標(biāo)記+NP2”，句尾通常會(huì)加語(yǔ)氣詞使語(yǔ)句完整。例如：

（27）這罐奶粉還不曾把/挨他喝光呢。（這罐奶粉還沒(méi)有被他喝完。）

表祈使，表達(dá)強(qiáng)烈的意愿。其句式多為“不＋能愿動(dòng)詞+被動(dòng)標(biāo)記+NP2”，句尾的語(yǔ)氣詞可加可不加。例如：

（28）這個(gè)事不好把別人曉得哦?。ㄟ@件事不能被別人知道哦！）

4 被動(dòng)標(biāo)記“挨”與“把”的來(lái)源

“把”在現(xiàn)代揚(yáng)中方言中用作被動(dòng)標(biāo)記，引進(jìn)施事的用法，可以追溯到南宋。據(jù)CCL語(yǔ)料庫(kù)搜查可知，早在辛棄疾的《好事近》和元代雜劇《劉行首》中便有與此相同的用法。例如：

（29）誰(shuí)想走到人市處，把梅香迷了。（元·楊景賢《劉行首》）

（30）彩勝斗華燈，平把東風(fēng)吹卻。（南宋·辛棄疾《好事近》）

上述兩個(gè)例句分別用“把”引進(jìn)動(dòng)作行為的主動(dòng)發(fā)出者“梅香”和“東風(fēng)”，相當(dāng)于“被”。現(xiàn)如今，受普通話普及的影響，揚(yáng)中方言被動(dòng)句的被動(dòng)標(biāo)記除了“把”“挨”之外，還有“讓”“被”“叫”等，但極少使用，只在新派方言中出現(xiàn)。被動(dòng)標(biāo)記“挨”是揚(yáng)中方言中使用很廣泛的、且獨(dú)具特色的被動(dòng)標(biāo)記，它的本義是“忍受、遭受”的意思，帶有不情愿的意味。

因此，在揚(yáng)中方言中，雖然“把”與“挨”都可以放在受事后面作為被動(dòng)標(biāo)記表示被動(dòng)義，但在具體的日常交談中，被動(dòng)標(biāo)記“挨”與“把”出現(xiàn)的語(yǔ)境是有所不同的。但隨著用法的泛化，揚(yáng)中的新派說(shuō)話人，即中青年群體，已不再如此嚴(yán)格地區(qū)分“把”和“挨”的用法，“挨”有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)在表示褒義的被動(dòng)句中，二者的語(yǔ)境可互換。以揚(yáng)中方言被動(dòng)句調(diào)查問(wèn)卷的結(jié)果為例，例如：

（31）這碗把/挨他刷得干干凈凈。（這碗被他刷得干干凈凈。）

（32）錢把/挨小偷偷啊咯。（錢被小偷偷了。）

例句（31）的語(yǔ)境是不具有貶義色彩的，甚至偏褒義色彩，而例句（32）則顯現(xiàn)出明顯的不如意的感情色彩。但是從上述例句的調(diào)查情況來(lái)看，“挨”與“把”在青年群體表達(dá)時(shí)可隨意互換，并不作嚴(yán)格區(qū)分。

此外，受普通話普及的影響，現(xiàn)代漢語(yǔ)中表處置義的“把”可能與揚(yáng)中方言中表被動(dòng)義的“把”相混淆，從而造成歧義，引人誤會(huì)。例如：

（33）*他把他爸爸狠狠地打啊一頓。

他挨他爸爸狠狠地打啊一頓。

（他被他爸爸狠狠地打了一頓。）

從例句（33）來(lái)看，在使用“把”作被動(dòng)標(biāo)記表被動(dòng)義時(shí)，與表處置義的“把”相混淆，會(huì)讓聽(tīng)話人誤以為是“他”打了“他爸爸”將受事與施事顛倒。所以，在這種特殊的情況下，說(shuō)話人會(huì)將“把”替換成“挨”，或是將被動(dòng)句轉(zhuǎn)化為主動(dòng)句，以此來(lái)消除歧義。

此外，當(dāng)被動(dòng)標(biāo)記“挨”出現(xiàn)在本應(yīng)表示褒義的被動(dòng)句中，可以起到一種表達(dá)反諷的作用。以此來(lái)表達(dá)說(shuō)話人的不屑、嫉妒。例如：

你腦袋怎么這么聰明，這個(gè)崗位被你考到了。

（34）你腦袋怎么這么好的啊，這個(gè)崗位就把你考上啊了。

（35）你腦袋怎么這么好的啊，這個(gè)崗位就挨你考上啊了。

從上述例句可以看出，例句（34）表達(dá)的是一種表?yè)P(yáng)、贊嘆的態(tài)度，表達(dá)了說(shuō)話人的欽佩、羨慕之情。而例句（35）前半句雖然也用了褒義詞，但因?yàn)椤鞍ぁ蓖ǔＶ怀霈F(xiàn)在表不如意的被動(dòng)句中，所以整句話帶有諷刺意味，表達(dá)了說(shuō)話人對(duì)此事的不滿與挖苦。由此可見(jiàn)，在揚(yáng)中方言被動(dòng)句中，“把”和“挨”的區(qū)別顯而易見(jiàn)，還是不難區(qū)分的。

然而，隨著普通話的滲入與影響，揚(yáng)中越來(lái)越多的年輕人在表達(dá)被動(dòng)義時(shí)選擇“被”作被動(dòng)標(biāo)記，而不再選擇“把”或“挨”作為被動(dòng)標(biāo)記。在日常交流中，方言獨(dú)有的言語(yǔ)特點(diǎn)也漸漸淡化。因此，揚(yáng)中方言被動(dòng)句的發(fā)展變化仍值得進(jìn)一步調(diào)查、研究與討論，保護(hù)方言的特點(diǎn)在當(dāng)?shù)氐奈幕ㄔO(shè)中也顯得尤為重要。