新媒體背景下高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐滲透思政教育路徑研究

李兆玉

（重慶公共運(yùn)輸職業(yè)學(xué)院，重慶 402260）

社會(huì)實(shí)踐是高校教育體系的重要內(nèi)容，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)豐富多樣，能夠鍛煉學(xué)生的綜合能力，但現(xiàn)階段高校實(shí)踐育人效果不佳，高校對(duì)社會(huì)實(shí)踐育人的理解認(rèn)知和教育認(rèn)知出現(xiàn)無(wú)措，使得大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教學(xué)出現(xiàn)指導(dǎo)性不強(qiáng)、育人功能缺失問題，基于此，本文通過分析大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中思想政治教育功能，探討高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐滲透思政教育路徑，以期構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐育人和思政育人的協(xié)同育人，融合發(fā)展格局。

1 新媒體背景下高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐滲透思政教育存在的問題

1.1 高校層面重視程度不夠

目前高校在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織中并不能充分認(rèn)知滲透思政教育的價(jià)值意義，首先，大部分大學(xué)生不能深度認(rèn)知社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)自身的重要性，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)于學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與程度不足，往往是被動(dòng)參與，這樣不僅限制了大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人價(jià)值，也不能發(fā)揮出思政教育的作用；其次，部分教師對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)知不佳，認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)占據(jù)了大量的教學(xué)時(shí)間，耗時(shí)耗力，不能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識(shí)；最后，高校普遍認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是教學(xué)活動(dòng)的延伸，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中過度重視實(shí)踐教學(xué)，忽視了思政教育元素的發(fā)揮。

1.2 社會(huì)實(shí)踐滲透思政教育力度不夠

思想教育在大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)滲透教育過程中，需要深度挖掘社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與思政元素的契合性，實(shí)現(xiàn)思政教育的潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，借助不同的實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)來(lái)實(shí)現(xiàn)思政育人，但目前社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中思想教育融入存在力度不夠、積極性不強(qiáng)問題。具體表現(xiàn)在，首先，高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織者在活動(dòng)設(shè)計(jì)中不能依托思政教育元素進(jìn)行，這樣極大削弱了思政元素融入的渠道，弱化了教育功能。其次，部分社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，學(xué)生連社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)涵價(jià)值都未感悟，更不用說(shuō)感受到思政教育元素。

2 新媒體背景下高校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐滲透思政教育路徑

2.1 深度挖掘大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐中思想政治教育功能

2.1.1 導(dǎo)向功能

首先是政治引領(lǐng)，政治引領(lǐng)對(duì)于培育大學(xué)生正確的政治意識(shí)、政治情感、政治覺悟都具有顯著的教育價(jià)值，新媒體背景下社會(huì)環(huán)境更加復(fù)雜，高校大學(xué)生借助信息的渠道逐漸多元化，自媒體平臺(tái)發(fā)展無(wú)時(shí)不刻在改變著高校大學(xué)生的思維方式和思想意識(shí)。這樣極大增加了高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育的難度，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以成為高校思政教育的有效載體，能夠?yàn)檎我I(lǐng)提供有效條件。首先，高校學(xué)生可以通過參與社會(huì)調(diào)研活動(dòng)，如鄉(xiāng)村振興活動(dòng)、脫貧調(diào)研、農(nóng)村生活現(xiàn)狀，在社會(huì)實(shí)踐中充分感知我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性和偉大成就，體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政的合理性，以此來(lái)養(yǎng)成正確的思想政治意識(shí)，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)。其次，高校通過組織大學(xué)生參加紅色文化遺址、博物館、時(shí)代楷模事跡挖掘等社會(huì)活動(dòng)，幫助學(xué)生感受我國(guó)革命精神的魅力和革命先烈無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，從而激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和紅色精神認(rèn)可程度，感受到當(dāng)前美好社會(huì)的來(lái)之不易。堅(jiān)定自身政治立場(chǎng)和理想信念，借助革命精神遺址參觀，也能夠激發(fā)學(xué)生濃郁的家國(guó)情懷，凈化學(xué)生的心靈世界，提高學(xué)生的政治素質(zhì)。最后，高校在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織中，做到與時(shí)俱進(jìn)，借助大型志愿者活動(dòng)、國(guó)家大事活動(dòng)等來(lái)讓學(xué)生更加貼近我國(guó)政治，如進(jìn)行烈士陵園掃墓、全運(yùn)會(huì)志愿者、國(guó)慶閱兵等活動(dòng)，幫助學(xué)生樹立正確的政治意識(shí)和政治認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的政治引導(dǎo)教育價(jià)值。

其次是思想引導(dǎo)，思想是學(xué)生行動(dòng)的動(dòng)力，高校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有顯著的導(dǎo)向作用，能夠通過不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)反饋學(xué)生的道德品質(zhì)和思想意識(shí)，如通過敬老院關(guān)懷活動(dòng)、鄉(xiāng)村調(diào)研等，能夠不斷磨煉學(xué)生的思想價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想意識(shí)和道德品質(zhì)，讓學(xué)生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)感受思想價(jià)值和道德品質(zhì)價(jià)值。如借助敬老院關(guān)懷活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的價(jià)值意識(shí)，讓學(xué)生感受到活動(dòng)的人生價(jià)值和思想價(jià)值，凈化學(xué)生的思想意識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的思想觀和道德觀，單一的借助理論教育對(duì)學(xué)生的影響往往是短暫的和不夠深刻的，而社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生的影響是持久和深入的。實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生日常行為的規(guī)范不僅體現(xiàn)在教育與管理都得到加強(qiáng)，還體現(xiàn)在調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)因，促進(jìn)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)。有利于培育學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念，對(duì)規(guī)范學(xué)生的日常行為具有合目的性、合規(guī)律性的價(jià)值意義。

2.1.2 認(rèn)知功能

首先是對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)知，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校了解外界的重要組成部分，高校通過多元化的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠幫助學(xué)生樹立正確的認(rèn)知觀，幫助學(xué)生能夠更加清晰的了解國(guó)家政策方針和政治形態(tài)。首先，各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)根據(jù)教育廳和學(xué)校明確的文件范圍內(nèi)容展開，所下發(fā)的文件具有明確的價(jià)值導(dǎo)向性，集中體現(xiàn)出黨和國(guó)家的方針政策，能夠?qū)崿F(xiàn)潛移默化的加深學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的認(rèn)知程度。在社會(huì)實(shí)踐中，教師可以通過有目的、有意識(shí)的社會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，來(lái)將國(guó)家政策融入不同實(shí)踐活動(dòng)中，增加學(xué)生對(duì)國(guó)家政策的理解能力，如在鄉(xiāng)村調(diào)研中，讓學(xué)生通過觀察鄉(xiāng)村的變化和發(fā)展程度來(lái)感受到我國(guó)鄉(xiāng)村振興政策的價(jià)值內(nèi)涵，增加學(xué)生對(duì)我國(guó)政策的擁護(hù)程度。

其次是對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也能夠加深學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，能夠?yàn)槁殬I(yè)生涯起到過渡和輔助作用。高校學(xué)生在校園學(xué)習(xí)中，對(duì)社會(huì)接觸不多，范圍相對(duì)狹窄，在步入職業(yè)社會(huì)中，往往會(huì)需要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng)，單純學(xué)校理論的學(xué)習(xí)難以填補(bǔ)學(xué)生親身實(shí)踐的缺失。要讓學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀有客觀和正確的認(rèn)識(shí)，就要通過參與社會(huì)實(shí)踐、親近社會(huì)了解實(shí)情。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)認(rèn)同感，激發(fā)學(xué)生對(duì)黨和政府的熱愛；對(duì)于不好的現(xiàn)狀，則可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題進(jìn)行思考，探索并試圖提出自己能力范圍內(nèi)的解決方案。

2.2 創(chuàng)新實(shí)踐教育載體

高校需要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的思想教育滲透力度。以此來(lái)推動(dòng)高校思政教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的協(xié)同發(fā)展，在具體實(shí)施過程中，首先高校需要整合校內(nèi)、校外資源，將思政教育元素與社會(huì)實(shí)踐育人需求進(jìn)行有效融合，并且在對(duì)應(yīng)的資源進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織。如黨史教育中，通過組織革命遺址參觀、革命紀(jì)念館志愿者等活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的黨史精神學(xué)習(xí)程度，實(shí)現(xiàn)思政教育元素的有效融入。其次，可以借助校企合作、產(chǎn)教融合等方式，將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展相融合，并通過思想教育元素的來(lái)提高學(xué)生的思政意識(shí)認(rèn)知程度，一方面可以借助學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展來(lái)提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與度，提高社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)育人價(jià)值，另一方面，借助思政元素讓學(xué)生感受到堅(jiān)定的思想信念和正確的思想價(jià)值觀和政治形態(tài)對(duì)其發(fā)展的重要意義，思政知識(shí)能夠提升學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展空間，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德觀和發(fā)展觀。讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中不僅能提高專業(yè)實(shí)踐能力，也能強(qiáng)化思政素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)思政教育健康發(fā)展。

3 結(jié)語(yǔ)

新媒體背景下高校思政教育是學(xué)生全面成長(zhǎng)的關(guān)鍵，我國(guó)高等教育一直致力于思想教育的全過程、全面、全員育人模式構(gòu)建，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以成為高校思政教育的有效載體，借助豐富多樣的社會(huì)實(shí)踐能夠?qū)崿F(xiàn)思想教育的全過程育人，充分發(fā)揮出思想教育功能，思政教育元素也能激發(fā)社會(huì)實(shí)踐育人價(jià)值，實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)同育人，為學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。