隨處可學(xué)、時時可賞

畢東紅

摘要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，計算機設(shè)備和先進的技術(shù)工具也進入到了我們的課堂中，為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)提供服務(wù)。在信息技術(shù)的依托下，微課這一教學(xué)模式也受到了教師的好評與青睞，能夠助力教師工作的高效開展。那么對于小學(xué)美術(shù)教學(xué)來說，微課模式也是一種非常智能化的教學(xué)模式，能夠優(yōu)化傳統(tǒng)教學(xué)的不足，豐富美術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，從而有效提升課堂的教學(xué)效率，所以教師要積極利用微課展開新時代背景下的課堂構(gòu)建，讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)知識，提升美術(shù)技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);微課教學(xué);深度融合;教學(xué)方法

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A

引言：微課主要是指在課堂上的應(yīng)用，以多媒體技術(shù)為依托，由教師做好教學(xué)內(nèi)容的整合，在課堂上進行簡短的視頻播放。雖然形式簡短，但是講解的內(nèi)容較有針對性，可以將某一知識點進行集中講解，不僅能夠節(jié)省教師的講解時間，也能推動學(xué)生的快速理解。而且視頻的教學(xué)方式，也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，呈現(xiàn)多樣性的知識內(nèi)容。在教師的積極準(zhǔn)備下，能夠讓美術(shù)課堂增添更多的趣味性和智能性特點，以提升教學(xué)效率，讓學(xué)生學(xué)好美術(shù)知識，建立良好的美術(shù)素養(yǎng)。

一、激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

因為小學(xué)生的年齡還都較小，他們對于美術(shù)學(xué)習(xí)的認知還不夠全面，簡單的以為美術(shù)學(xué)習(xí)就是畫畫。其實不然，小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)需要全面的引導(dǎo)學(xué)生了解美的不同種類，展開欣賞、深入學(xué)習(xí)，并最終建立良好的審美能力和創(chuàng)造力。所以教師必須要激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生全面參與的積極性。

首先，可以利用微課，講解不同種類的美術(shù)形式，展開欣賞。如對于所有的繪畫作品、雕塑形式、工藝品創(chuàng)作等，都可以利用微課進行視頻播放，在了解多種多樣的美術(shù)形式過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會進一步增加。將微課應(yīng)用在課堂教學(xué)中，也可以詳細的解說，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，利用微課進行教學(xué)活動，也能夠提高課堂教學(xué)的趣味性。如教師可以通過提前的設(shè)計，將自己創(chuàng)作美術(shù)作品的過程制作成微課，然后在課堂上進行播放。這一方式可以更加方便學(xué)生觀看，從而將教學(xué)過程簡單化，提升創(chuàng)作趣味性。另外，在傳統(tǒng)的美術(shù)課堂中，教師對于學(xué)生的主體地位的認知不夠明確，會隨意的讓學(xué)生對圖畫進行臨摹或是繪畫創(chuàng)作，而不關(guān)注學(xué)生的作品，也不進行有效點評，一定程度上會影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)。那么將微課結(jié)合教學(xué)評價來有效應(yīng)用在美術(shù)課堂中，教師可以對學(xué)生的作品進行整體評價，以更加重視學(xué)生的創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生更好的認識到美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，從而有效提升教學(xué)效率。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的創(chuàng)造力

通過教師的有效準(zhǔn)備，將微課這一新的教學(xué)形式應(yīng)用在美術(shù)課堂中，能夠推動教師教學(xué)手法的全面創(chuàng)新，圍繞教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，將過去枯燥乏味的美術(shù)教學(xué)變得更加生動化、豐富化。那么在此基礎(chǔ)上，教師也要為學(xué)生的積極創(chuàng)作而構(gòu)建良好的課堂情境，微課的應(yīng)用就可以有效拓寬學(xué)生的認知視野，激發(fā)創(chuàng)作靈感，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)創(chuàng)作力。

首先，在美術(shù)教學(xué)中，讓學(xué)生進行臨摹創(chuàng)作是最簡單的一種創(chuàng)作方式。如教師可以利用微課展示自己的制作過程，讓學(xué)生進行模仿制作。以三年級《黑與白》這一課的教學(xué)為例，教師可以先播放制作視頻，然后學(xué)生了解具體的制作過程。那么在原樣制作的基礎(chǔ)上，教師也可以讓學(xué)生進行自主創(chuàng)作，添加一點自己的想法，進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。其次，教師也可以利用微課來展示一些相關(guān)的視頻資料或是經(jīng)典的藝術(shù)作品，從而拓展學(xué)生思考的角度，推動學(xué)生們展開積極的創(chuàng)作。如在《星空的聯(lián)想》這一課的教學(xué)中，這一課本身的內(nèi)容就是充滿神秘感的，所以需要學(xué)生有良好的想象力，能夠結(jié)合自己的認知，以宇宙、星空等為主題展開美術(shù)作品的創(chuàng)作。在微課的播放中，教師可以展示一些關(guān)于深空、宇宙的真實景象，也可以展示一些經(jīng)典的藝術(shù)作品，讓學(xué)生盡情發(fā)揮自己的想象力，去創(chuàng)作自己所認為的宇宙世界，從而可以有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，這也是創(chuàng)新意識構(gòu)建的一種重要方式。

三、突出對學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)

在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生會了解不一樣的藝術(shù)世界，提升藝術(shù)素養(yǎng)，這對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常重要的。所以對于時代的變遷和發(fā)展，微課的應(yīng)用也可以拓展提供更多的資源、信息，讓學(xué)生了解當(dāng)前的流行元素，對教材中的內(nèi)容進行延伸，從而引領(lǐng)學(xué)生展開多樣的藝術(shù)欣賞，提升學(xué)生的審美能力，開闊學(xué)生的視野，提升美術(shù)素養(yǎng)。

首先，對于學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)是非常重要的。以四年級《色彩的冷與暖》《畫家的調(diào)色板》等知識的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生對色彩更加敏感，提升色彩的運用力，這是美術(shù)作品創(chuàng)作的基礎(chǔ)。教師就可以利用微課來演示不同色彩碰撞下的藝術(shù)效果，讓學(xué)生展開欣賞，并談一談自己直觀視覺下的個人感受，在教師引導(dǎo)的基礎(chǔ)上，建立良好的欣賞能力。其次，也可以培養(yǎng)學(xué)生良好的自主探究意識。在綜合性美術(shù)教學(xué)中，教師要引領(lǐng)學(xué)生展開自主的探索與研究，進而更深入、更全面的了解美術(shù)的世界。所以教師可以通過將微課資源上傳至我們的教育平臺的方式，讓學(xué)生在課后也多多學(xué)習(xí)，或是利用網(wǎng)絡(luò)平臺來搜集對應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，或是利用家庭環(huán)境，展開藝術(shù)創(chuàng)作，讓學(xué)生在家庭生活中也多多發(fā)揮美術(shù)學(xué)習(xí)的力量，增加生活色彩，從而培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)，這也是體現(xiàn)知識教學(xué)價值的一種有效方式。

結(jié)束語：

綜上所述，教師可以通過有效的設(shè)計，將微課應(yīng)用在小學(xué)美術(shù)課堂當(dāng)中，為教學(xué)活動營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，增添教學(xué)的趣味性，就能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)作力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，為今后成長打好基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]耿立麗.微課在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略[J].考試周刊，2020（47）：153-154.

[2]管艷欣.微風(fēng)細雨? 花開遍地——“微課”融合與應(yīng)用為小學(xué)美術(shù)教學(xué)錦上添花[J].新課程（小學(xué)），2018（04）：125.

課題項目：本文系三門峽市教育局教育科學(xué)規(guī)劃課題，課題名稱：《微課在美術(shù)“設(shè)計.應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中的運用與研究》課題編號：2021SMXJKS-070