融媒體時代加強高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)的思考

鄧麗艷，吳 莎

(廣西外國語學(xué)院 1.黨委辦公室；2.黨群工作部，廣西 南寧 530222)

2020年9月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加快推進媒體深度融合發(fā)展的意見》，提出傳統(tǒng)媒體和新興媒體在體制機制、政策措施、流程管理、人才技術(shù)等方面加快融合步伐，建立以內(nèi)容建設(shè)為根本、先進技術(shù)為支撐、創(chuàng)新管理為保障的全媒體傳播體系。2022年2月，教育部印發(fā)《關(guān)于推進教育融媒體建設(shè)的意見》，提出要大力推進教育融媒體建設(shè)，構(gòu)建教育系統(tǒng)全媒體傳播體系。高校推進融媒體建設(shè)迫在眉睫。那么，高校怎樣才能構(gòu)建具有自身特色的全媒體傳播體系？建設(shè)一支適應(yīng)融媒體發(fā)展趨勢的宣傳思想工作隊伍是前提條件，也是重要保障。

一、高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)機制不斷完善，但合力作用有待進一步發(fā)揮

目前，高?；旧习凑铡吨袊伯a(chǎn)黨宣傳工作條例》要求，設(shè)立黨委宣傳部等宣傳管理機構(gòu)，但有的高校的黨委宣傳部和黨委辦公室或者黨委統(tǒng)戰(zhàn)部合署辦公，屬于幾塊牌子一套人馬的模式。而且有的業(yè)務(wù)部門認為宣傳思想工作務(wù)虛，不能產(chǎn)生立竿見影的效果，在遇到宣傳思想工作與高校中心工作以及其他工作需要平衡時，總是會把宣傳思想工作放一放、緩一緩。有的二級學(xué)院注重做好日常的活動、會議等新聞宣傳報道，而對師生輿論的引導(dǎo)方式方法不夠多，宣傳思想工作的實效不夠明顯。黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、宣傳部門牽頭協(xié)調(diào)、職能和二級院(系)積極參與的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機制雖然已基本建立，但在實際工作中還要進一步健全完善，使其合力作用得到充分揮發(fā)，真正形成人人關(guān)心、各個參與的大宣傳工作格局。

(二)理念不斷更新，但工作驅(qū)動力有待進一步提高

融媒體建設(shè)在高校越來越受到重視，建立了融媒體中心，或者打造了具有自身特色且有一定影響力的新媒體平臺，也陸續(xù)推出了系列創(chuàng)意融媒體產(chǎn)品。可以說，媒體融合理念逐漸深入人心，但是我們?nèi)匀豢梢钥闯龈咝Ｃ襟w融合的進程相對而言較為緩慢。尤其是有些宣傳工作者認為媒體融合只是機構(gòu)的簡單合并，或者只是技術(shù)上的升級與更新，甚至認為只是新瓶裝舊酒，把內(nèi)容由傳統(tǒng)媒體向新媒體平臺轉(zhuǎn)移。宣傳工作者在觀念和思維上與融媒建設(shè)要求還存在一定差距，造成了工作驅(qū)動力不足，宣傳手段較為單一，缺乏創(chuàng)新，無法真正推進媒體融合發(fā)展。

(三)力量不斷充實，但業(yè)務(wù)能力參差不齊

高校通常都組建了一支專兼職相結(jié)合的宣傳思想工作隊伍,專職人員主要由黨委宣傳部、新聞中心、校團委等部門負責(zé)校園媒體工作的教師以及各學(xué)院的宣傳員組成，兼職人員主要由校電視臺、校記者團、校廣播站以及各學(xué)院媒體中心的學(xué)生組成。但這支宣傳思想工作隊伍普遍存在專職不專、兼職不穩(wěn)的情況。專職人員分別來自不同部門，較為分散，而且大多非新聞科班出身，媒體方面的從業(yè)經(jīng)驗較少，達不到融媒體對宣傳思想工作隊伍的專業(yè)需求和素質(zhì)要求。另一支作為補充力量的校園媒體學(xué)生隊伍，又呈現(xiàn)低年級化、非專業(yè)化、流動性強的特點，且由于兼職的身份，能力水平有限，與工作需求還有一定的差距。

二、融媒體時代高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)的要求

(一)要堅持正確立場

融媒體加速了多元文化的傳播，海量信息交互交融，境外敵對勢力通過新興媒體散布和傳播具有暴力、低級趣味內(nèi)容的不健康或者負面的信息以及具有煽動性內(nèi)容的虛假或者有害信息；極力炒作和歪曲關(guān)注度、敏感度高的熱點問題，故意在網(wǎng)上放大和擴散不良情緒的影響；利用和控制大學(xué)生的情緒制造矛盾，組織或參與各種非法的集會、游行等群體性事件等。高校宣傳思想工作者要毫不動搖堅持和加強黨對宣傳思想工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅定政治立場，增強政治意識，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力，不斷鞏固壯大主流思想輿論，把牢正確的輿情導(dǎo)向。

(二)要堅持育人導(dǎo)向

隨著全球經(jīng)濟一體化、信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅速發(fā)展，高校宣傳思想工作的大環(huán)境也發(fā)生了改變，“00后”學(xué)生的思維更為活躍，有可能比教師獲取的信息更為全面、更為迅速。有的高校教師較為年輕，執(zhí)教經(jīng)驗不足，如果對新方針新政策理解不夠透徹，對新環(huán)境新的傳播方式把握不準，在授課或者引導(dǎo)時很容易與學(xué)生的認知產(chǎn)生矛盾，引起學(xué)生的質(zhì)疑和不認可，同時也讓師生關(guān)系愈發(fā)緊張。高校宣傳思想工作者要改變傳統(tǒng)的說教式、灌輸式模式，借助融媒體的溝通優(yōu)勢，打通師生思想交流的新渠道，承擔(dān)起傳遞信心、解疑釋惑、化解矛盾、凝聚共識的責(zé)任。

(三)要堅持改革創(chuàng)新

融媒體時代，對傳播者和傳播對象的身份界定也逐漸發(fā)生變化，越來越多的受眾從被動的一方轉(zhuǎn)變成為了主動的一方，有的成為了信息的生產(chǎn)者，有的成為了信息的傳播者，還有的成為了信息的發(fā)布者。在高校，學(xué)生也不僅僅是宣傳思想工作的受眾群體，也有可能成為宣傳思想工作中的自媒體個體，對信息進行生產(chǎn)、傳播或者加工制作。同樣，這種信息交互模式的改變也深深影響了高校宣傳思想工作模式和走向，成為一把雙刃劍，既能讓反饋更及時，效果更直觀，也能讓主觀性、誤導(dǎo)性的信息傳播更快、傳播更廣。高校宣傳思想工作者要熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律，創(chuàng)新和改進網(wǎng)上宣傳方式方法，把握好輿論引導(dǎo)的實效性，弘揚弘揚主旋律，傳播正能量。

三、融媒體時代高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)的機遇

(一)傳播力不斷擴大

融媒體時代，信息傳播突破了時間和空間的限制，依靠5G網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)、VR等技術(shù)，傳播和表達方式都有了很大的改變，從傳統(tǒng)的現(xiàn)實場景轉(zhuǎn)變?yōu)樘摂M與現(xiàn)實相結(jié)合的場景，從靜態(tài)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)為主。2019年，《人民日報》新媒體中心率先啟用“5G+VR” 模式對全國兩會新聞進行報道，觀眾可通過選擇新聞中心和人民大會堂兩種不同場景，實現(xiàn)“全景+實景”看兩會。在我國高校，“VR+720°環(huán)繞立體漫游校園”的全景模式正在逐漸興起，如，東南大學(xué)于2020年7月上線了“5G+VR沉浸式云端校園”的招生新平臺，邀請考生和家長線上多角度參觀校園、云參加各種校園活動，實感體驗校園。融媒體讓高校宣傳思想工作賦予了新的活力，提供了更大的發(fā)展空間，高校宣傳思想工作者借助豐富的工作載體，更好地塑造高校的品牌形象，擴大了傳播的覆蓋面，提升了宣傳效果。

(二)吸引力不斷提高

融媒體時代，更加注重產(chǎn)品的形態(tài)，把文字、圖片、音頻、視頻等融為一體，豐富了傳統(tǒng)媒體單一的表現(xiàn)形態(tài)，一些理論性較強的宣傳內(nèi)容也通過活潑、生動的方式呈現(xiàn)。例如共青團中央在五四運動100周年時發(fā)布了一則描述青年為國家民族做貢獻的推文，就是以漫畫的形式展現(xiàn)，受到了廣大青年的喜愛，24小時閱讀量就迅速突破了10萬。自2018年起，高校就陸續(xù)在抖音、快手等短視頻平臺開通官方賬號，發(fā)布展現(xiàn)學(xué)校朝氣蓬勃、與時俱進形象氣質(zhì)的短視頻。據(jù)《2020抖音大學(xué)生數(shù)據(jù)報告》顯示，2020年，約790所高校注冊了抖音賬號，有超2600萬的在校大學(xué)生開通了抖音賬號，占全國大學(xué)生總數(shù)的80%，大學(xué)生群體在抖音的發(fā)布視頻播放量累計達311萬億次、點贊量達1184億次、分享量達27億次。媒體融合發(fā)展讓高校宣傳思想工作者更加積極地創(chuàng)造更具時代感、更有教育性的產(chǎn)品，增強宣傳思想工作的吸引力。

(三)精準力不斷增強

融媒體時代，利用大數(shù)據(jù)推薦算法，可以讓信息與用戶更加精準化地匹配。例如“今日頭條”就采用了智能化信息分發(fā)機制，利用大數(shù)據(jù)摸清用戶偏好瀏覽的新聞，進而傾向性地向他們推送想看或者喜歡看的內(nèi)容，通過高品質(zhì)的新聞吸引和留住用戶。同樣，這種精準化推薦也在各高校融媒體中心廣泛應(yīng)用，他們通過師生受眾對信息的偏好，有針對性地推送傳播內(nèi)容，或者利用不同的媒介有針對性地發(fā)布師生受眾喜愛的信息，尤其是提升了校園輿情工作的信息化、科學(xué)化水平，強化輿情監(jiān)測、研判、處置等環(huán)節(jié)的銜接，提升了校園輿情反應(yīng)速度，創(chuàng)新了輿論引導(dǎo)方式，加強了各方資源共享及協(xié)同應(yīng)對，高校宣傳思想工作的公信力、引導(dǎo)力和話語權(quán)功能日益優(yōu)化。

四、融媒體時代加強高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)的路徑

(一)強管理，實現(xiàn)高效運行

習(xí)近平總書記強調(diào)：“要樹立大宣傳的工作理念，動員各條戰(zhàn)線各個部門一起來做，把宣傳思想工作同各個領(lǐng)域的行政管理、行業(yè)管理、社會管理更加緊密地結(jié)合起來。”[1]要發(fā)揮媒體融合發(fā)展的優(yōu)勢，打破原有的、傳統(tǒng)的宣傳思想工作體制機制，有效整合各種資源，動員各方力量，重組、優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)和工作流程，創(chuàng)新管理機制。一是加強頂層設(shè)計。制定融媒體隊伍建設(shè)中長期規(guī)劃，將隊伍建設(shè)列入學(xué)校年度宣傳思想工作要點中，定期召開專題會議，研究部署融媒體工作，并且從政策、資金等方面給予加大支持，增強管理效能。二是打破組織壁壘。將等級式的組織轉(zhuǎn)變?yōu)楸馄交慕M織，構(gòu)建內(nèi)外互通、上下聯(lián)通、左右貫通的宣傳思想工作體系，由黨委宣傳部或新聞中心牽頭組建融媒體中心或媒體聯(lián)盟組織，負責(zé)校園各種媒介資源和宣傳隊伍的協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌。三是充實隊伍力量。優(yōu)化隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)，選拔政治堅定、理論扎實、筆頭硬、口才好、行動快的優(yōu)秀教師和學(xué)生骨干，尤其是熟悉媒體傳播規(guī)律和具有新媒體技能的師生，充實到宣傳思想工作隊伍中。

(二)建機制，實現(xiàn)提質(zhì)增效

習(xí)近平總書記強調(diào)，要“對新聞輿論工作者在政治上充分信任、工作上大膽使用、生活上真誠關(guān)心、待遇上及時保障”[2]。激勵與驅(qū)動機制是調(diào)動高校宣傳思想工作隊伍積極性和主動性的保障，也是做好高校宣傳思想工作的重要手段。一是完善績效考核機制。設(shè)置崗位績效獎勵，將宣傳思想工作效果納入考核指標體系中，把考核結(jié)果與管理監(jiān)督、責(zé)任追究等掛鉤，進一步增強宣傳思想工作者的責(zé)任感。二是完善事業(yè)驅(qū)動機制。建立知人善用、任人唯賢的用人機制，把宣傳思想工作隊伍建設(shè)納入學(xué)校人才建設(shè)計劃，在選拔和考核干部時要把會不會做、能不能做好宣傳思想工作作為考核指標，探索建立宣傳工作在學(xué)校榮譽體系中的認定機制，吸引優(yōu)秀人才加入宣傳思想工作隊伍，進一步提升宣傳思想工作者的成就感。三是完善表彰激勵機制。制定實施學(xué)校宣傳思想工作激勵辦法，通過評選宣傳思想工作先進個人、宣傳思想工作先進集體、宣傳思想工作典型案例、十佳新聞獎、十佳新聞工作者等，選樹典型，增強榜樣示范引領(lǐng)的實效性，激發(fā)宣傳思想戰(zhàn)線干部的工作熱情，保持高校宣傳思想工作的良好勢頭。

(三)重創(chuàng)新，實現(xiàn)與時俱進

習(xí)近平總書記強調(diào)：“宣傳思想工作創(chuàng)新，重點是抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新。”[3]高校宣傳思想干部隊伍要從被動轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?，勇于接受融媒體的挑戰(zhàn)，緊跟融媒體傳播規(guī)律和發(fā)展要求，創(chuàng)造性地開展工作。一是思想創(chuàng)新。牢固樹立新時期大宣傳理念，主動將宣傳思想工作與學(xué)校各項管理工作結(jié)合起來，真正融入教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)中；秉持開放的理念，能夠吸收和借鑒互聯(lián)網(wǎng)思維，從資源互通、優(yōu)勢互補、成果共享出發(fā)，不斷尋求和利用各種跨界合作的機會，開辟高校媒體融合發(fā)展的新思路。二是手段創(chuàng)新。主動借助融媒體傳播優(yōu)勢，通過VR、AR、MR、XR等技術(shù)制作推出微電影、短視頻、動漫、圖解、H5等融媒體產(chǎn)品，優(yōu)化師生受眾的感官體驗，增強師生受眾的黏合度，推動校園媒體整體轉(zhuǎn)型升級。三是內(nèi)容創(chuàng)新。在保持內(nèi)容定力、專注內(nèi)容品質(zhì)的基礎(chǔ)上，加強創(chuàng)意產(chǎn)品的策劃和生產(chǎn)。突出宣傳黨的方針政策，充分挖掘校園好故事好聲音，用活用好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，增強宣傳報道傳播力、引導(dǎo)力和影響力。

(四)抓培訓(xùn)，實現(xiàn)全面發(fā)展

習(xí)近平總書記指出：“宣傳思想干部要不斷掌握新知識、熟悉新領(lǐng)域、開拓新視野，增強本領(lǐng)能力，加強調(diào)查研究，不斷增強腳力、眼力、腦力、筆力?！盵4]這是對高校宣傳思想工作隊伍提出的要求，也是高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)的方向。一是建立分層次培養(yǎng)機制。從高校宣傳思想工作者的崗位職責(zé)、從業(yè)年限、專兼職性質(zhì)等方面明確培訓(xùn)類型，結(jié)合工作要求和崗位組織不同層次的培訓(xùn)，做好培訓(xùn)計劃，保證培訓(xùn)頻率和質(zhì)量。二是突出專業(yè)化培養(yǎng)。邀請學(xué)校黨務(wù)部門負責(zé)人、新聞傳播專業(yè)專家學(xué)者、資深媒體行業(yè)人員通過學(xué)習(xí)研討、觀摩交流、專題輔導(dǎo)、實戰(zhàn)演練等多種形式方式，對不同層次、不同類型的宣傳思想干部進行分類培訓(xùn)，精準指導(dǎo)。同時，不斷創(chuàng)新培訓(xùn)的形式和豐富培訓(xùn)的內(nèi)容，既要有當(dāng)前宣傳思想工作形勢分析和政策解讀，又要有較強理論性和指導(dǎo)性的研究知識，還要有輿情監(jiān)測、分析、處理的應(yīng)對辦法，新媒體新技術(shù)運用等實踐性較強的技能。三是增強造血能力。暢通融媒體型、專家型人才升級改造的渠道，讓新聞專業(yè)教師與行政管理人員實現(xiàn)雙向交流；與省市級融媒體中心、報社、電視臺建立實習(xí)實踐基地，開展媒體人員雙向交流、掛職鍛煉，加強人才交流互動。

做好高校宣傳思想工作，歸根到底，靠隊伍，靠人才，只有牢牢把握好媒體融合發(fā)展背景下對宣傳思想工作的新要求，切實加強和改進高校宣傳思想工作隊伍建設(shè)，才能更好地擔(dān)負起新時代賦予的使命任務(wù)，開創(chuàng)高校宣傳思想工作新局面。