青春文學圓桌會

海明威曾說：“人生最大的遺憾，是一個人無法同時擁有青春和對青春的感受?！?/p>

真的無法同時擁有嗎？也許，當正青春的我們愿意充分感受，不吝積極表達，一切都會變得不同。試試用文學碰撞青春吧，碰撞出星河夢想，碰撞出奇跡光芒，碰撞出無數(shù)個獨一無二。

在這場青春文學的盛宴中，少年們與作家、出版人、文學評論家等資深前輩圍坐在了一起，開啟了一場熱鬧的討論。

當今，我們?nèi)绾味x青春文學？

張怡微

青年作家，復(fù)旦大學中文系副教授，“新概念作文大賽”選手，“浙江省十大校園新銳寫手大賽”評委

如果說年輕人的寫作就是青春文學的話，青春文學的范圍是很廣的。受過教育的寫作者、思維活躍的年輕人對身邊的事物有自己的思考，不管是寫詩、寫散文或是寫小說，都是青春文學。另外，比如傷痕文學，雖然代表作家的年紀比較大，但因為他們當年受教育的過程遭到中止，他們對自己的前途感到迷茫，有很多困惑。這些困惑有的是向時代發(fā)出的，有的就是年輕人會考慮的問題——我是誰，我在哪，人生的意義是什么，夢想是不是我自己的，我能成功嗎，失敗了怎么辦……這都是青春文學。實際上，我們現(xiàn)在能看到的更多是面向未來的。年輕人對于當下的事情很無力，通過文學對當下的生活有思考，就算是青春文學。

袁敏

作家，資深出版人，曾編輯出版第1—7屆《全國新概念作文大賽獲獎作品選》

一眨眼，我發(fā)掘的那一代青春文學代表作家都已人到中年，當年17歲的高中生韓寒都快40歲了。那一代人的青春文學之所以集體耀眼，是因為當時中國的語文教學，尤其是傳統(tǒng)作文教學已經(jīng)形成固定的模式?！靶赂拍钭魑摹背珜?dǎo)的嶄新理念一旦打破了這種模式，壓抑多年的青少年創(chuàng)作才華就出現(xiàn)了井噴狀態(tài)?，F(xiàn)在情況不一樣了，大家對青春文學的認知也會更多元。

夏烈

杭州師范大學教授，文學評論家，網(wǎng)絡(luò)文學的“江湖百曉生”

我想可以從題材和精神這兩個角度來說。青春文學通常是以人生中的青春年華作為創(chuàng)作的題材對象，寫青春期、寫校園、寫“我家有女初長成”。題材層面雖然能夠概括大多數(shù)所謂的青春文學，實際上青春文學最有價值或者說更大的外延在于青春的精神。一篇好的青春文學之所以打動人，不光是因為對于作者本人，有一種私小說或者傾訴的價值，更重要的是能讓很多人產(chǎn)生共鳴、共情。青春的精神其中一方面來自青春期特有的情感要素，比如憂傷、明媚、快樂等，另一方面來自其故事和人物的成長。青春期是最具成長性的一個階段，我們在青春文學里看到了許許多多成長、熱血、友誼、情感初體驗等。人們從真實的情感出發(fā)，通過成長來明確，再次進行自我認識。青春文學往往是由一個憂郁的面向轉(zhuǎn)向一個積極的面向，當然也有一些始終處于頹廢或者憂郁的背景中，但總而言之都是精神性的。

青春文學有什么價值？

慈琪

兒童文學作家，中國作協(xié)會員，首屆“浙江省十大校園新銳寫手”金獎得主

很多人認為青春文學沒營養(yǎng)，全是情情愛愛或者無病呻吟，這也許是近二十年青春文學、青春影視劇中熱門題材過度發(fā)展帶來的錯覺。親情、友情、愛情，揪住一個痛點無限放大戲劇性，這種不真實感導(dǎo)致人們對青春文學的輕視。然而在世界各地，一代人有一代人的青春，一代人有一代人的真實問題，饑荒時期，革命時期，和平時期，賽博朋克時期——饑餓、不得安寧、夢想無法實現(xiàn)、失去生活目標;另一方面，生活在同一個時空的兩個人可能面臨著完全不同的幸?；虿恍业那啻禾幘?。人們從弱小的童年走向逐漸有力的青春期，思維和體力都在飛速增長，觸碰到無數(shù)新鮮美好的事物，也觸碰到黑洞和荊棘。這些都需要好的文學作品來承載，為不同時空的讀者提供神交的渠道和反省的空間，讓我們在短暫珍貴的生命中迅速增長經(jīng)驗，增加平穩(wěn)度過青春期、拓寬眼界的可能性。

張怡微

不同主題的青春文學擁有不同的力量。其中最顯著的一種是自我的發(fā)現(xiàn)，文學讓我們在年輕時就思考自我與世界的關(guān)系，具有很大的思想力量。當然商業(yè)價值也是青春文學的一部分，但它仍然伴隨著紙質(zhì)書一同衰落，只是因為與媒體結(jié)合，衰落得慢些?，F(xiàn)在很多的青春文學有一定的通俗性，像前幾年很火的商業(yè)作家，因為照顧到了大部分人的閱讀需求，擁有了大量受眾。

夏烈

青春永遠有市場。青春總是會被寫下來，青春總是會打動人，青春總是文學經(jīng)典里的一部分。比如2010年兩部院線電影的爆款，《致我們終將逝去的青春》和《山楂樹之戀》，這兩個完全是不同年代的青春，相當于一個是媽媽的青春，一個是女兒的青春，卻都引起了共鳴和熱議。所以我覺得青春是可以不斷被闡釋的。青春文學有很多功能，記錄自己或他人的青春，記錄青春路上的成長閱歷、成長感受，記錄進入人生的新起點……這些功能最終能呈現(xiàn)一個真正的價值——對人生和生命的思索與理解。青春是個“此在”（海德格爾提出的關(guān)于存在的哲學概念），對很多處在青春的人，青春文學特別有價值，特別有吸引力，因為他們一定要對青春有一個“此在”的確認?！拔以谶@里，對不對？不是別人，是我，是我在這里?！庇谑撬麄兙鸵獙懽骰蛘叱?，這是一種生命力，生命的欲望是沒有辦法遏止的。而青春是縱貫一生的，人們不斷地回望青春，會得到新的參照和啟發(fā)。比如，有些人活到四五十歲，覺得很焦慮，覺得家庭、事業(yè)就這樣了。但當他通過各種文學作品回望青春的時候，會突然得到新的啟迪，獲得新的力量。所以，我覺得可以用一句話去概括青春文學，它是人生和生命的一種不可或缺的意義的證明，我們可以不斷地從中收獲思索和啟迪。

關(guān)于青春，我們究竟該寫些什么？

田羽皓

第七屆“浙江省十大校園新銳寫手”評委會特別獎得主

文學應(yīng)該既是與外部世界相映相成，反映普遍經(jīng)驗的，同時也是非常私密的，是屬于個人的水下世界。青春文學是要不斷地從我們現(xiàn)在所在的水域下潛和遠游，并且以此去探索整片大海。我們在文學之中的狀態(tài)應(yīng)該是探索的，努力去發(fā)現(xiàn)新東西，不斷游不斷下潛，找到并書寫屬于我們自己的青春文學。

郭初陽

新銳語文教師，著有《郭初陽的語文課》等書

我們可以從電影拍攝中得到一些啟發(fā)。一般來講，一名電影學院的學生一開始會選擇拍紀錄片，等到成為一個成熟的導(dǎo)演后，他會去拍劇情片。紀錄片和劇情片最大的區(qū)別是什么呢？如果說紀錄片只是記錄了生活，那么劇情片就是虛構(gòu)了生活。這兩種類型的電影，內(nèi)涵和意味是不同的。

我見過一些中學生很喜歡創(chuàng)作，下筆萬言，一寫就是十萬字、二十萬字的小說。我個人覺得這樣寫意義不大。不要說隔幾十年，就是隔三五年回過頭看，你會覺得當年花這么多時間和力氣寫出來的東西好像沒什么價值。我還見過一些中學生把自己的作品結(jié)集出版，成年以后覺得很不好意思，恨不得這本書沒有出過。中學階段正好是我們的成長期，早早地把自己不成熟的東西記錄下來出版，不是一件明智的事情。但記錄生活可以成為中學生寫作的一個基本思路。而且，我覺得寫作可以以生活實錄為主，少寫一些虛構(gòu)類的作品，多寫非虛構(gòu)的作品。

盧佳琦

大一學生，文學創(chuàng)作者

在我看來，青春小說應(yīng)當是作者對青春的提取和再處理，以文字的形式呈現(xiàn)給人們看。作者們不該追求修辭上的華麗出挑，而要寫實在的內(nèi)容。我認為青春文學應(yīng)當是純粹而有真實感的，不一定要深刻，過于深沉反而失去了年輕人的簡單純粹。大部分人的青春是平穩(wěn)桌面上的一杯清水，不一定要用色素使之看上去像一杯漂亮的飲品。我們所要做的不過是把鏡頭湊近以便放大這杯水，使大家看清它是如何的澄澈。也不是說青春文學不能夠有虛構(gòu)的成分，不能大膽寫自己根本不熟悉的事，但是要合理，不能讓狗血成為主流。自由、愛、希望等很多正向的主題應(yīng)該是青春文學的主色調(diào)，因為這就是當下年輕生命的主色調(diào)。

張怡微

現(xiàn)在很多學生會寫一些離自己生活非常遙遠的事物，也許是出于對禁忌的叛逆，你越不讓年輕人做什么，他們就越想做什么。通過寫作，他們可以完成角色扮演，過上自己完全陌生的生活，釋放自己內(nèi)心的一切想法。這相當于是通過文學發(fā)泄了自己對這個世界的憤怒，是一種反抗行為。只要真的有自己想表達的，有自己想寫的東西，并因此保持寫作習慣，就是一件好事。如果只是為了給自己看而寫作，那當然可以無拘無束，如果希望通過自己的作品與他人溝通，那么就要有所考慮了。

我們現(xiàn)在看到的很多同質(zhì)化的內(nèi)容，其實是因為互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)訓。互聯(lián)網(wǎng)從現(xiàn)在的年輕人出生開始，就成了年輕人生活的一部分。因此，這個時代的年輕人會思考的問題與任何時代的都不一樣。我們已經(jīng)習慣用網(wǎng)絡(luò)串聯(lián)起和自己有相同愛好的人，這可能是同質(zhì)化的一個原因。青春文學本身具備一種社交功能，年輕人寫作不是為了成為魯迅，不是為了拿諾貝爾文學獎，只是想找到一些同好，建立起自己的圈子。

慈琪

我在閱讀過去的經(jīng)典時，忽略了很多作品中的“青春”特質(zhì)，甚至完全忽略過去的青春文學，認為它們是三四十歲、五六十歲的作家在用成熟的眼光去反思故事里十幾二十歲年輕人的生活。或許是因為這些作品往往不把目光聚焦在青春期，而是擴展到更長遠的半生乃至一生，讓讀者知悉前因后果。青春期并不比其他人生時期更重要、更不穩(wěn)定?；蛟S，當正值青春的作者書寫青春時，能在觀察自身和同齡人的同時多觀察年長或年幼的家人，觀察不同處境的陌生人，反而更能客觀地看清青春期的輪廓和本質(zhì)，寫出更豐富真實的文學作品。

夏烈

我們總認為青春文學的內(nèi)容存在同質(zhì)化的問題，其實這是可以理解的。因為大多數(shù)人的青春環(huán)境都是類似的，尤其是同代人的青春。很多經(jīng)歷在青春期都是初體驗，他們也許很難寫出復(fù)雜的、深刻的、宏觀性的內(nèi)容。那么如何寫出一些不一樣的呢？

一、盡可能擴大自己的觀察和想象的外延，不局限在一己悲歡。去看、去觀察，讀萬卷書行萬里路。二、強化自身的獨特性，增強文學的感受力。向文學本質(zhì)性的部分去索取它獨特的審美和深度。當自我在文學轉(zhuǎn)化、審美轉(zhuǎn)化的過程中，找到一些獨特的表達方式，也能打破同質(zhì)化。三、借鑒前代作家的青春期寫作。比如塞林格的《麥田里的守望者》、太宰治的《人間失格》、郁達夫的《沉淪》等。近期也有一些不錯的作家，比如拿過芥川龍之介獎的青山七惠（代表作《一個人的好天氣》）和金原瞳（代表作《裂舌》），國內(nèi)的張悅?cè)?、笛安也值得推薦。

青春文學屬于正青春的我們。我們生活，我們思考，我們體察——我可以是戰(zhàn)士，用犀利的文字針砭時弊;我可以是詩人，用天真的語言表達情感;我可以是編劇，講述最動人的故事。最重要的是，我們要拿起筆，真誠記錄，快意表達，大聲告訴世界：嗨，我來了！這，是我的青春！

《中學生天地》將從今天開始，向你們發(fā)出青春文學征集令。

征稿郵箱：zxstd1985@163.com

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