高校學(xué)報(bào)人才引進(jìn)與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)

祝 穎, 謝憶梅, 姚 韞

(沈陽大學(xué) a. 學(xué)報(bào)編輯部; b. 文法學(xué)院, 遼寧 沈陽 110041)

我國高校學(xué)報(bào)是以展示師生教學(xué)科研成果為主的平臺,作為綜合性學(xué)術(shù)刊物,它有力地促進(jìn)了高校教學(xué)與科研的發(fā)展和進(jìn)步。它在繁榮學(xué)術(shù)的同時(shí),在培育科技新人方面也起到了不可或缺的作用。它的意義價(jià)值已被歷史與現(xiàn)實(shí)發(fā)展所證明。

當(dāng)前的高校學(xué)報(bào),在辦刊中必然站在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,又身處信息飛速發(fā)展的時(shí)代,存在與多媒體傳播技術(shù)方便快捷的融合與較量。學(xué)報(bào)的發(fā)展需要不斷注入新鮮血液——編輯是否具有敏銳的思維、創(chuàng)新的意識、熟練的多媒體操作技術(shù)、較高的能力素質(zhì),以及扎實(shí)的專業(yè)基本功,都將直接影響其發(fā)展。因此,學(xué)報(bào)必須重視編輯隊(duì)伍建設(shè),即專業(yè)人才的引進(jìn)與培養(yǎng)。學(xué)報(bào)只有把握好人才關(guān),才能辦出特色,在競爭中生存并凸顯出來,實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)報(bào)可以借用相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的機(jī)會(huì),為他們提供一個(gè)平臺,讓他們在編輯審稿加工、圖片處理、版面制作設(shè)計(jì),以及社交媒體賬戶處理等方面,運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識,體驗(yàn)真實(shí)的學(xué)報(bào)編輯工作流程。一方面,學(xué)報(bào)可以發(fā)掘人才,另一方面也培養(yǎng)了畢業(yè)生的崗位工作能力,有利于盡早進(jìn)入角色。

一、 關(guān)于高校學(xué)報(bào)的人才培養(yǎng)

從主客觀上看,學(xué)報(bào)學(xué)術(shù)質(zhì)量提升的關(guān)鍵都是人的因素,不管是稿件的吸引、審閱、編輯加工,還是發(fā)行傳播,都必須靠人,即學(xué)報(bào)編輯。因此,要提升高校學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)質(zhì)量,必須充分發(fā)揮編輯的核心作用,這是學(xué)報(bào)發(fā)展的關(guān)鍵[1]。學(xué)報(bào)編輯人才的培養(yǎng),要經(jīng)歷引進(jìn)、培育、成長、成熟的過程,通過這樣的過程,才能使編輯人才盡快融入學(xué)報(bào)工作中,進(jìn)而促進(jìn)雙方的共同發(fā)展。

1. 信息時(shí)代學(xué)報(bào)發(fā)展需要人才

高校學(xué)報(bào)的發(fā)展與編輯人員的現(xiàn)代意識與技術(shù)水平息息相關(guān),在新媒體及其技術(shù)空前發(fā)展的大趨勢下,高校學(xué)報(bào)的辦刊模式和發(fā)展方向都面臨著巨大的挑戰(zhàn)和壓力。一些學(xué)報(bào)嘗試著從傳統(tǒng)的印刷版向數(shù)字版轉(zhuǎn)型,但又面臨傳播渠道少、傳播能力低與傳播效果差等問題。

調(diào)查顯示,高校學(xué)報(bào)較多采用的數(shù)字平臺為微信、微博。黃鋒等[2]認(rèn)為,多媒體發(fā)展給學(xué)術(shù)期刊帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇,但從目前高校學(xué)報(bào)微信平臺的發(fā)展?fàn)顩r和運(yùn)營策略來看,存在受重視程度不夠、功能結(jié)構(gòu)不完善、與讀者交流幾乎為零、內(nèi)容可讀性不強(qiáng)等問題,為此需要在加強(qiáng)宣傳交流、突出內(nèi)容優(yōu)勢、實(shí)現(xiàn)差異性運(yùn)營等方面予以改進(jìn)完善。張坤等[3]認(rèn)為,在媒體融合背景下,高校學(xué)報(bào)應(yīng)該在讀者定制與推送服務(wù)、期刊發(fā)布形式的多元化、網(wǎng)絡(luò)通信工具的應(yīng)用等方面予以加強(qiáng),以此來提升學(xué)報(bào)傳播力。陳幼玉[4]通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),在媒體融合發(fā)展的當(dāng)下,高校學(xué)報(bào)總體上對微博的重視應(yīng)用程度還不夠。因此,在碎片化、跳躍式的淺閱讀環(huán)境下,高校學(xué)報(bào)有必要充分發(fā)揮微博的低成本、人氣旺與互動(dòng)性強(qiáng)等優(yōu)勢來彌補(bǔ)作者與讀者面窄而單一,編輯部與作者、讀者之間交流與互動(dòng)不足等弱點(diǎn),從而提高自身的影響力與傳播力。毛殷[5]通過對110個(gè)學(xué)報(bào)的微信平臺進(jìn)行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),高校學(xué)報(bào)的微信平臺傳播內(nèi)容存在整體性缺乏、互動(dòng)渠道缺失、定制閱讀模式尚未建立、編輯策劃和整合能力欠缺等問題,只有解決這些問題,才能達(dá)到微信平臺傳播的預(yù)期效果。

信息時(shí)代的學(xué)報(bào)編輯,需要具備更多與現(xiàn)代媒體相關(guān)的技能。而當(dāng)今年輕的高校畢業(yè)生們,是新媒體參與的活躍分子,具有這方面的優(yōu)勢,他們當(dāng)中一些人有為校園媒體制作播客、發(fā)布視頻等的經(jīng)驗(yàn)。

2. 學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展需要人才

學(xué)報(bào)需堅(jiān)持以人為本的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀,正確處理當(dāng)前工作與未來之間的關(guān)系,使學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展能力不斷增強(qiáng),辦刊水平與質(zhì)量得到改善,成為提高科研成果轉(zhuǎn)化效率、推動(dòng)社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)發(fā)展的有效力量。

禤展圖等[6]認(rèn)為,培育和構(gòu)建核心競爭力,實(shí)行開放性辦刊,構(gòu)建創(chuàng)新的特色欄目,開辟專題化之路,提升編輯的綜合素質(zhì),依靠欄目主持人和審稿專家的助力,采取互聯(lián)網(wǎng)出版,等等,是高校學(xué)報(bào)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的策略。而這些策略實(shí)現(xiàn)的核心是編輯人才。

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展,特別是地方高校,學(xué)報(bào)領(lǐng)導(dǎo)及編輯應(yīng)展示自己的求異創(chuàng)新思維,準(zhǔn)確定位,促進(jìn)本校重點(diǎn)學(xué)科和新學(xué)科建設(shè),在特色上做文章,建設(shè)特色欄目,以有效服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。

學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵是編輯的可持續(xù)發(fā)展,需要考慮人才培養(yǎng)的長久性和連續(xù)性,進(jìn)行梯隊(duì)建設(shè),不斷補(bǔ)充具有創(chuàng)新精神、能夠與時(shí)俱進(jìn)、跟上時(shí)代腳步的后續(xù)力量。而高校畢業(yè)生是這樣人才的重要來源。

3. 人才培養(yǎng)需要一個(gè)過程

一個(gè)合格的編輯不是一蹴而就,是要經(jīng)過科學(xué)的培養(yǎng)過程的。按照編輯出版學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案,需要是德、智、體、美全面發(fā)展,人文素質(zhì)與科學(xué)素養(yǎng)深厚,基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng),具有創(chuàng)新精神,能勝任書刊出版、新聞宣傳和文化企事業(yè)等單位的編輯、出版、發(fā)行、文化管理以及教學(xué)科研工作的高級復(fù)合型專門人才。

對于編輯專業(yè)的畢業(yè)生,可以在大學(xué)的學(xué)習(xí)過程中獲得編輯出版學(xué)的基礎(chǔ)知識;掌握選題策劃、文字加工、市場分析與宣傳等方法;具有較強(qiáng)的口頭與文字表達(dá)能力及初步科學(xué)研究的能力;了解我國有關(guān)編輯出版的方針、政策、法規(guī);了解人文社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)、自然科學(xué)與技術(shù)等基本知識;具有較強(qiáng)的專業(yè)判斷與決策能力,以及分析和解決問題的能力;具有創(chuàng)新合作意識與團(tuán)隊(duì)精神;具有較強(qiáng)的社會(huì)交往和人際溝通能力;掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索以及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息的基本方法,等等。而對于非編輯學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生來說,就需要在崗位實(shí)習(xí)中,除了運(yùn)用本專業(yè)的知識,還要努力補(bǔ)充相關(guān)的專業(yè)知識。而且,這些知識學(xué)習(xí)掌握了還不夠,還需要在工作崗位上具體實(shí)踐,不斷參與培訓(xùn),悉心接受資深編輯的培養(yǎng),才能成為合格的編輯人才。

二、 學(xué)報(bào)人才培養(yǎng)對接高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)

我國出版業(yè)正處在轉(zhuǎn)型時(shí)期,高校學(xué)報(bào)也面臨挑戰(zhàn)與困境,引進(jìn)與培養(yǎng)具有科技意識與高素質(zhì)的人才十分重要與緊迫。根據(jù)高校學(xué)報(bào)當(dāng)前發(fā)展對人才引進(jìn)的要求與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的關(guān)系,學(xué)報(bào)以畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)為契機(jī),發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)編輯人才,實(shí)現(xiàn)雙向共贏,具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

1. 關(guān)于高校畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)

就業(yè)見習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐環(huán)節(jié),是理論與實(shí)踐相結(jié)合、提高學(xué)生政治思想水平及動(dòng)手能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。社會(huì)在不斷發(fā)展,科技在不斷進(jìn)步,就業(yè)見習(xí)能讓畢業(yè)生知道自己與專業(yè)崗位工作人員的差距,知道自己的不足,進(jìn)而加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)意識。同時(shí)也使其認(rèn)識到,工作與學(xué)習(xí)生活的不同,要養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣和作風(fēng),這些對以后的工作都有很大的幫助?？傊?就業(yè)見習(xí)的意義還有很多,可是不管如何,都是希望學(xué)生步入社會(huì)以后能夠更好地生活、工作,在良好的環(huán)境下繼續(xù)成長。就業(yè)見習(xí)是學(xué)生們完成學(xué)業(yè)走出校門以后職業(yè)生涯的第一步,能夠讓他們在知識運(yùn)用、工作經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)歷練、人際交往等方面,有一個(gè)較深刻的體會(huì)。

2. 學(xué)報(bào)培養(yǎng)見習(xí)畢業(yè)生的職責(zé)

目前,很多高校學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)崗位與所學(xué)專業(yè)不對口,高校的人才培養(yǎng)與勞動(dòng)力市場之間存在一定的矛盾,部分畢業(yè)生受家長陳舊就業(yè)觀念的影響,導(dǎo)致他們找不到理想工作。這些問題是受多種因素影響的,其中高校人才培養(yǎng)與就業(yè)市場不能很好地接軌是其中的一個(gè)重要原因。因此,學(xué)報(bào)應(yīng)對接收的見習(xí)畢業(yè)生進(jìn)行崗位知識培訓(xùn),特別是非出版專業(yè)的學(xué)生,使其對編輯崗位有深刻的理解與認(rèn)知,并有效運(yùn)用所學(xué),盡快進(jìn)入角色,盡早成為編輯崗位人才。

高校學(xué)報(bào)通過與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的有效對接,也間接地為高等教育的理性發(fā)展以及畢業(yè)生很好地適應(yīng)就業(yè)形勢、促進(jìn)就業(yè)機(jī)制的完善提供幫助。

三、 畢業(yè)生學(xué)報(bào)編輯崗位見習(xí)與實(shí)踐

學(xué)報(bào)編輯崗位見習(xí),即通過雙向選擇的畢業(yè)生到學(xué)報(bào)編輯部后,在具有一定資歷與經(jīng)驗(yàn)編輯的指導(dǎo)下,嘗試編輯實(shí)踐,進(jìn)而達(dá)到能獨(dú)立工作的要求。其根本目的是根據(jù)編輯工作流程、結(jié)合不同工作崗位特點(diǎn),培養(yǎng)就業(yè)見習(xí)生綜合運(yùn)用他們所學(xué)的理論和專業(yè)知識掌握一定的編輯技能,能隨時(shí)應(yīng)對和處理問題。通過畢業(yè)見習(xí),能有效鍛煉學(xué)生的思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力等。它是高校為畢業(yè)生提供的較好的就業(yè)機(jī)會(huì),是其以后能成為合格編輯的良好根基。

1. 就業(yè)見習(xí)生編輯崗位工作及要求

編輯崗位見習(xí)生需要熟悉學(xué)報(bào)編輯流程以及臨時(shí)情況的處理方法。

首先,針對來稿數(shù)量較多、內(nèi)容復(fù)雜的特點(diǎn),需要根據(jù)欄目設(shè)置甄別所需選題,選擇進(jìn)入初審的稿件,這一環(huán)節(jié)要求見習(xí)學(xué)生具有快速反應(yīng)能力,以及對于欄目的整體把握與了解。其次,作為初審編輯,需要對進(jìn)入初審階段的稿件進(jìn)行審查,包括政治觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)框架、語言運(yùn)用,避免將存在出版法規(guī)禁止內(nèi)容、論述結(jié)構(gòu)不合邏輯、表述語病嚴(yán)重等問題的稿件轉(zhuǎn)入復(fù)審及外審環(huán)節(jié)。

盡管就業(yè)見習(xí)生不能參與終審工作,但其可以根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)知識,以及在初審環(huán)節(jié)工作中的實(shí)踐,向終審提出自己的見解與建議。

2. 學(xué)報(bào)編輯對見習(xí)生的具體指導(dǎo)與培養(yǎng)

以實(shí)踐為基礎(chǔ),從辦好高校學(xué)報(bào)必須遵循的工作模式出發(fā),首先需向見習(xí)生介紹編輯崗位的管理目標(biāo)、規(guī)章制度等,使其盡快了解并遵照執(zhí)行;之后,按照編輯工作流程,引導(dǎo)見習(xí)生把課本上學(xué)到的相關(guān)知識與具體實(shí)踐相結(jié)合,分析處理一些基本問題,并針對存在的問題,結(jié)合當(dāng)前及未來編輯工作的要求,提出解決問題的辦法。

學(xué)報(bào)編輯部通過指導(dǎo)就業(yè)見習(xí)工作,使見習(xí)生能夠親身感受到由學(xué)生到編輯的轉(zhuǎn)變。

3. 就業(yè)見習(xí)連接著教學(xué)與學(xué)報(bào)工作

教學(xué)一線的教師們在大學(xué)生專業(yè)課教學(xué)、本碩畢業(yè)論文指導(dǎo)、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)等實(shí)踐中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)及成果,可將其結(jié)課報(bào)告、畢業(yè)總結(jié)、實(shí)踐報(bào)告等,作為對接就業(yè)畢業(yè)生編輯崗位安排及指派培養(yǎng)編輯所需的重要的第一手資料。學(xué)報(bào)應(yīng)按照需求,與目標(biāo)畢業(yè)見習(xí)生的導(dǎo)師們加強(qiáng)聯(lián)系,了解分析見習(xí)生的優(yōu)勢與不足,精準(zhǔn)高效地加以培養(yǎng)。本文以某高校新聞、漢語言文學(xué)以及傳媒專業(yè)為例,討論畢業(yè)見習(xí)生在學(xué)報(bào)編輯崗位的表現(xiàn)。

新聞、漢語言文學(xué)等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生一般都具有較好的文字功底,他們的專業(yè)必修課有“現(xiàn)代漢語”“中國文化述要”“中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)”及實(shí)踐課“編輯實(shí)務(wù)”等,通過調(diào)查得知,他們基本能將所學(xué)的基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識和基本技能綜合用于編輯崗位工作實(shí)踐,初步具有獨(dú)立從事工作的能力。

傳媒專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)包括使學(xué)生掌握與編輯相關(guān)的理論知識和技能,具有較高的政治水平、藝術(shù)修養(yǎng)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識,能在出版企事業(yè)單位、廣播電視臺、影視公司、新媒體機(jī)構(gòu)等部門從事各類媒體編輯工作,他們的專業(yè)必修課有“傳播學(xué)”“ 編輯制作技術(shù)”“ 藝術(shù)概論”“影視鑒賞”“視聽語言”“ 新媒體藝術(shù)概論”等,實(shí)踐證明,他們大多具有較好的統(tǒng)籌、溝通和人際交往能力。

不論是新聞、漢語言文學(xué)專業(yè),還是傳媒專業(yè),來學(xué)報(bào)編輯崗位就業(yè)見習(xí)的學(xué)生,基本都表現(xiàn)出興趣與渴望,以及較強(qiáng)的基礎(chǔ)知識功底與能力,這對于其從事學(xué)報(bào)編輯工作是十分有優(yōu)勢的。

四、 學(xué)報(bào)對接畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的策略選擇

時(shí)代發(fā)展使得學(xué)報(bào)編輯們面對越來越多的挑戰(zhàn)與壓力,“編輯多元化”“編輯學(xué)者化”的提法不時(shí)出現(xiàn)。所謂“術(shù)業(yè)有專攻”,而且人的時(shí)間和精力是有限的,如果一個(gè)編輯被要求既要成為編輯人才,又要成為學(xué)者,同時(shí)還要應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要成為數(shù)字化人才,那么最終的結(jié)果是他在每一個(gè)方面都很難做到專、精、高。所以,筆者比較認(rèn)可鐘昭會(huì)[7]提出的“專編結(jié)合”的辦刊模式,從人才引進(jìn)與培養(yǎng)見習(xí)畢業(yè)生的角度出發(fā),應(yīng)樹立有針對性的培育引導(dǎo)思路,既讓其領(lǐng)悟編輯崗位普遍應(yīng)具有的素質(zhì),又能發(fā)現(xiàn)其所長而采取準(zhǔn)確的訓(xùn)練方式。本文通過闡述分析高校學(xué)報(bào)編輯人才引進(jìn)培養(yǎng)與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)重要性與必要性,針對存在的問題,提出相應(yīng)的普遍性與專業(yè)性對策。

1. 提升政治思想水平,強(qiáng)化守法合規(guī)行為

培養(yǎng)就業(yè)見習(xí)生,要全面宣傳黨的出版方針,特別是針對社會(huì)科學(xué)版,在選稿用稿時(shí)讓他們時(shí)刻牢記主旋律,以正面、積極論述為主甄選文章,堅(jiān)持“以科學(xué)的理論武裝人,以正確的輿論引導(dǎo)人,以高尚的精神塑造人,以優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

培養(yǎng)就業(yè)見習(xí)生,要使其具有高度的社會(huì)責(zé)任感,深刻認(rèn)識到成為一名合格的學(xué)報(bào)編輯,除了要恪守普遍的行為準(zhǔn)則、具備一般的道德素養(yǎng),還必須具有良好的學(xué)術(shù)傳播者的職業(yè)素養(yǎng)。編輯部要制定計(jì)劃,定期組織他們學(xué)習(xí)和研究黨的方針政策,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)各級主管部門有關(guān)新聞出版的法律法規(guī),嚴(yán)格遵守黨的出版紀(jì)律;要使其認(rèn)識到學(xué)報(bào)的權(quán)威性和公信力,需要每一位編輯用科學(xué)的態(tài)度、實(shí)事求是的作風(fēng)來積極維護(hù),不詢私情、堅(jiān)持原則、避免人情稿是工作中要盡最大努力做到的;編輯對文章進(jìn)行加工、校對、編排,其工作需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力,沒有高度的責(zé)任心和淡泊名利、“甘為他人做嫁衣”的奉獻(xiàn)精神是做不好的,要讓他們有充分的思想準(zhǔn)備與信心;具有合作精神、能充分尊重作者是優(yōu)秀的學(xué)報(bào)編輯必須具備的[8]。

2. 樹立主體創(chuàng)新意識,準(zhǔn)確定位崗位職責(zé)

在培養(yǎng)就業(yè)見習(xí)生的過程中,要樹立他們的主體意識,使其明確在學(xué)報(bào)工作中,編輯是主體,應(yīng)積極策劃、組織、編排稿件,精心設(shè)計(jì)欄目,高質(zhì)量地制定并實(shí)現(xiàn)每個(gè)環(huán)節(jié)的目標(biāo),保證學(xué)報(bào)按時(shí)出版。選題策劃、審查稿件、編輯加工、印刷發(fā)行等思想行為即學(xué)報(bào)編輯工作時(shí)的主導(dǎo)意識,也是主體意識,需要帶學(xué)編輯認(rèn)真給予他們引導(dǎo)。具體方法可以是指導(dǎo)編輯在工作過程中,將自己對欄目部署的預(yù)見性,提早預(yù)測、分析、發(fā)現(xiàn)與捕捉前沿科研成果的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,并有意識地發(fā)揮他們的聰明才智和理性思維,培養(yǎng)他們形成在傳播思想意識、引導(dǎo)學(xué)術(shù)創(chuàng)新方面的超前思維能力。當(dāng)今的出版環(huán)境受大數(shù)據(jù)影響較大,高校學(xué)報(bào)需要有創(chuàng)意、有突破,才能較好地生存進(jìn)而脫穎而出。見習(xí)生們作為未來的編輯人才,引領(lǐng)者要以自己的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),通過提高他們對學(xué)報(bào)涉及學(xué)科發(fā)展的敏感性,使其形成良好的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,不斷生成新觀念、新方法[9]。同時(shí),應(yīng)明確雖然學(xué)報(bào)編輯工作的內(nèi)容和范圍可以根據(jù)需要適時(shí)進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整,但盲目地超高超多要求是不合適的,一定要做到準(zhǔn)確定位。

3. 挖掘新媒體技術(shù)手段,提高信息獲取能力

傳統(tǒng)的學(xué)報(bào)編輯們往往在學(xué)術(shù)性、校域性的框架下,主體能動(dòng)性和創(chuàng)造性的充分發(fā)揮受到一定影響。諸如有些編輯思想相對保守,策劃和經(jīng)營的先進(jìn)理念不夠強(qiáng),日常忙于對稿件內(nèi)容及形式的編輯和加工,無暇顧及對新媒體的研究與學(xué)習(xí),信息的查詢與獲取能力不高,等等。學(xué)報(bào)可以借助人才引進(jìn)與培養(yǎng)就業(yè)見習(xí)生的時(shí)機(jī),加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)。

信息化時(shí)代的就業(yè)見習(xí)生大多具有強(qiáng)烈的信息意識,學(xué)報(bào)應(yīng)培養(yǎng)他們將這一優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為能力,即面對紛繁復(fù)雜的工具與渠道,具有靈敏的觀察力、分辨力,對有價(jià)值信息的深刻理解力,進(jìn)而將之進(jìn)行系統(tǒng)的加工分析,產(chǎn)出有用的知識。特別要掌握利用優(yōu)質(zhì)的媒介,及時(shí)關(guān)注學(xué)科前沿,尤其是一些時(shí)效性較強(qiáng)的課題論文或結(jié)題報(bào)告,以顯示學(xué)報(bào)的學(xué)術(shù)前瞻性和實(shí)用性[10]。

一般情況下,畢業(yè)生們都具有較強(qiáng)的現(xiàn)代信息工具的駕馭能力,快速查詢、獲取信息并非難事。學(xué)報(bào)編輯可以引導(dǎo)他們積極開拓與編輯工作相關(guān)的信息渠道,快速查詢和檢索所編文稿的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài),判斷稿件的創(chuàng)新性,這還可以作為選題的依據(jù);利用他們能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢,培養(yǎng)高效處理稿件文字、圖表、公式以及利用互聯(lián)網(wǎng)獲取、判斷與優(yōu)化信息的能力;帶領(lǐng)他們多閱讀有助于學(xué)報(bào)編輯的書刊,多參加相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)。此外,還可以鼓勵(lì)他們運(yùn)用現(xiàn)代化的傳播媒介,與不同學(xué)科的專家建立聯(lián)系,以了解其最新的研究動(dòng)向,進(jìn)而增強(qiáng)審稿、約稿工作的針對性與科學(xué)性。

4. 重視人才成長環(huán)境,專業(yè)化培訓(xùn)內(nèi)容

學(xué)報(bào)能否引進(jìn)、培養(yǎng)好人才,首先取決于有無識別適合學(xué)報(bào)工作特點(diǎn)人才的“伯樂”,其次取決于領(lǐng)導(dǎo)層對人才作用的認(rèn)識和樂于做出引進(jìn)與培養(yǎng)的決策,再次取決于學(xué)報(bào)有沒有能夠吸引和留住人才的良好環(huán)境。當(dāng)學(xué)報(bào)或人才一方的標(biāo)準(zhǔn)與另一方發(fā)生較大的差異時(shí),人才的合理流動(dòng)就成為發(fā)展的一種必然。否則,就會(huì)造成人才資源的浪費(fèi),影響學(xué)報(bào)持續(xù)、穩(wěn)定、健康的發(fā)展。所謂“家有梧桐樹,引得鳳凰來”,學(xué)報(bào)在實(shí)踐中如果重視人才資源及引進(jìn),則獲得持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展的可能性就會(huì)增大[11]。

學(xué)報(bào)編輯部需制定較系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃。以經(jīng)驗(yàn)豐富的老編輯現(xiàn)身說法,使見習(xí)生充分認(rèn)識到成為一名合格的編輯,不能囿于自己所學(xué)的有限的專業(yè)知識,要多學(xué)科涉足,拓寬視野,不僅要不斷學(xué)習(xí)、更新新聞出版學(xué)知識,還要經(jīng)常補(bǔ)充文史學(xué)、社會(huì)科學(xué)類知識,還應(yīng)有一些社會(huì)常識,不斷地積蓄自己的文化底蘊(yùn)。以此為目標(biāo),加大對于引進(jìn)人才與就業(yè)見習(xí)生新理念、新知識、新技能的培訓(xùn)力度,并根據(jù)具體培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行適度調(diào)整,使其盡快喜歡編輯崗位并具備編輯專業(yè)素養(yǎng)和技能。同時(shí),在見習(xí)過程中,發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)長,充分發(fā)揮他們的優(yōu)勢,這不僅可以給編輯們的工作增添積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性元素,而且新老編輯之間可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長、優(yōu)勢互補(bǔ),有利于編輯隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)協(xié)作,能大大提高工作的效率和質(zhì)量,對于學(xué)報(bào)的可持續(xù)發(fā)展也意義重大。

五、 結(jié) 語

對于高校學(xué)報(bào)人才引進(jìn)與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)的研究,本文主要通過工作實(shí)踐,結(jié)合文獻(xiàn)資料查詢與最新研究成果參考,以及與一線專業(yè)教師的合作調(diào)查,進(jìn)行了歸納闡述。

高素質(zhì)人才對學(xué)報(bào)的發(fā)展具有重大作用,高校畢業(yè)生(本科,碩士、博士研究生)作為人才引進(jìn)與培養(yǎng)的來源,他們在就業(yè)見習(xí)中的表現(xiàn)能反映出高校教育與其后學(xué)生成才、就業(yè)的較多優(yōu)勢與不足。從用人單位的具體崗位工作角度出發(fā),展示培養(yǎng)任用大學(xué)生應(yīng)采取的策略,從而為逐步完善高校人才培養(yǎng)方案,使高校培養(yǎng)的學(xué)生能夠滿足用人單位的需求,做到人盡其才、物盡其用提供實(shí)踐支撐。

信息技術(shù)快速發(fā)展的時(shí)代,高校學(xué)報(bào)面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)與應(yīng)對方式,具體應(yīng)采取什么樣的人才引進(jìn)與培養(yǎng)措施,是學(xué)界應(yīng)給予關(guān)注的。本研究的具體例證能否具有代表性、避免以點(diǎn)帶面;對于就業(yè)見習(xí)學(xué)生的調(diào)查覆蓋面是否科學(xué)合理;相關(guān)文獻(xiàn)的選取是否具有先進(jìn)性,等等,都需要不斷論證。但將具體工作崗位實(shí)踐與畢業(yè)生就業(yè)見習(xí)相結(jié)合進(jìn)行研究,采用科學(xué)的論證方式加以分析并提出策略建議,這是比較有意義的。