高職院?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”大賽項目實(shí)施和思考
——以吉林省“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽銀獎項目“工業(yè)水垢處理專家”為例

陳美同

（吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)管與藝術(shù)學(xué)院，吉林 吉林 132013）

1 引言

中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽（以下簡稱“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽）作為面向全體高校學(xué)生、影響最大的賽事活動之一，自2015年首辦以來，目前至今已成功舉辦七屆。2021年10月，《國務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步支持大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)意見》的印發(fā)再次推動全國高校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。目前，“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽已成為高等教育領(lǐng)域落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、推動高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效抓手、展示新時代高等教育教學(xué)改革成果的重要窗口和推進(jìn)高校科技成果轉(zhuǎn)化的重要平臺[1]。

為此，筆者從2022年所指導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽獲獎項目——“工業(yè)水垢處理專家—變頻式電子水垢處理系統(tǒng)”的實(shí)踐經(jīng)驗出發(fā)，就項目實(shí)施過程、參賽對學(xué)生發(fā)展的影響和項目賽后收獲與思考等方面進(jìn)行了剖析。

2 項目實(shí)施過程分析

綠色發(fā)展是當(dāng)前工業(yè)發(fā)展乃至全球各行業(yè)發(fā)展的主旋律，2022年的“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽在項目設(shè)置過程中也強(qiáng)調(diào)了“綠色發(fā)展”的重要性。筆者在了解到工業(yè)生產(chǎn)中尚存在著水垢積垢等問題后，結(jié)合自身教學(xué)和科研經(jīng)歷，圍繞“工業(yè)除垢”這一主題查閱了大量的文獻(xiàn)資料，致力于為工業(yè)循環(huán)水系統(tǒng)水垢清理提出一種更加綠色、環(huán)?？蓪?shí)現(xiàn)的解決方案。在研究有效清除水垢方法的過程中發(fā)現(xiàn)，物理方法在處理技術(shù)水平和環(huán)保節(jié)能等方面優(yōu)于化學(xué)方法，而且技術(shù)實(shí)現(xiàn)難易程度適中。因此，一方面，成功申報院級課題“高頻電子除垢技術(shù)在循環(huán)水系統(tǒng)中的研究與應(yīng)用”開展課題研究；另一方面，以“工業(yè)水垢處理專家——變頻式電子水垢處理系統(tǒng)”項目報名參加2022年“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽。

2.1 項目初步研究

水垢的存在和堆積將直接或間接地給循環(huán)水系統(tǒng)內(nèi)金屬設(shè)備帶來危害，其中影響最大的是明顯降低熱交換器傳熱效率，從而導(dǎo)致管道堵塞[2]。循環(huán)水還將直接或間接地腐蝕循環(huán)水系統(tǒng)內(nèi)金屬設(shè)備，導(dǎo)致設(shè)備管道穿孔，進(jìn)而影響安全生產(chǎn)。因此，為了使設(shè)備正常安全可靠運(yùn)行，必須定期處理循環(huán)水系統(tǒng)中的積垢問題。由于常見的化學(xué)除垢方法不僅投入資金多，還需要經(jīng)常維護(hù)，一旦管理不善，很有可能損壞設(shè)備，因此筆者在有關(guān)的物理除垢方法研究基礎(chǔ)上，提出了一種變頻電子除垢方法，旨在解決工業(yè)循環(huán)水系統(tǒng)除垢阻垢的問題。

2.1.1 工作原理

具體工作原理見筆者文章《基于變頻電子技術(shù)的循環(huán)水除垢系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》中“3.1 除垢防垢工作原理”的介紹與“圖1高頻電子除垢流程”的展示[3]。

2.1.2 設(shè)計方案

具體設(shè)計方案筆者文章《基于變頻電子技術(shù)的循環(huán)水除垢系統(tǒng)設(shè)計與實(shí)現(xiàn)》中“3.2 系統(tǒng)設(shè)計方案”的介紹與“圖2除垢設(shè)計原理圖”的展示[3]。

2.2 項目初步成果

在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上，首先進(jìn)行了實(shí)用型專利《一種基于去除水垢的纏繞式電磁感應(yīng)水處理裝置》的申請；同時，為解決參賽項目中硬件設(shè)計的關(guān)鍵技術(shù)問題，以在研院級課題為依托，確保了參賽項目“工業(yè)水垢處理專家——變頻式電子水垢處理系統(tǒng)”的科學(xué)性和先進(jìn)性。

3 參賽對學(xué)生發(fā)展的影響分析

在項目實(shí)施過程中，項目組學(xué)生投入了許多精力，并因此受益匪淺。

3.1 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在項目實(shí)施過程中，指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)觀念，培養(yǎng)其創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)其求知欲[4]。備賽不應(yīng)局限于本專業(yè)所學(xué)知識，對于項目組學(xué)生而言，許多知識都是新鮮的、從未接觸過的，要想取得優(yōu)異的參賽成績，必須打破專業(yè)牢籠的束縛，主動學(xué)習(xí)新知識。以完成整個項目的商業(yè)計劃書為例，可能會解決從技術(shù)問題到產(chǎn)品推廣和市場營銷等問題，因此應(yīng)從形式上倒逼學(xué)生主動學(xué)習(xí)，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。畢竟問題每解決一次，學(xué)習(xí)的動力就會強(qiáng)烈一次。

3.2 提升學(xué)生實(shí)踐能力

從項目構(gòu)思開始直到實(shí)施階段，全程都需要項目組學(xué)生將平時所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。備賽過程是逐漸培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，尤其是提升了學(xué)生的實(shí)踐能力。為此，從硬件設(shè)計到軟件編程，項目組學(xué)生每推進(jìn)一步都需要實(shí)實(shí)在在地努力和認(rèn)認(rèn)真真地實(shí)踐，將電路理論、電工基礎(chǔ)、數(shù)電和模電等所有知識都運(yùn)用到實(shí)踐中。

3.3 提升學(xué)生綜合素養(yǎng)

筆者認(rèn)為，在高職學(xué)生人才培養(yǎng)質(zhì)量過程中，參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽產(chǎn)生了顯著的正向影響[5]。從項目籌備到結(jié)束，參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動手實(shí)踐能力、心理素質(zhì)、邏輯分析能力和語言表達(dá)能力等綜合素養(yǎng)有所提升。例如：最初指導(dǎo)項目組學(xué)生路演時，他們整體非常緊張，表現(xiàn)得不理想。通過指導(dǎo)后，項目組全體學(xué)生尤其是路演學(xué)生的心理素質(zhì)變強(qiáng)，不僅表達(dá)清晰，還能應(yīng)對自如，這樣就在潛移默化中提升了協(xié)作與統(tǒng)籌能力。

4 項目賽后收獲與思考

4.1 團(tuán)隊組建

“故千人同心則得千人力，萬人異心則無一人之用?！背鲎浴痘茨献印け杂?xùn)》，即投資界的共識——寧可投資一流團(tuán)隊的二流項目，也不投資二流團(tuán)隊的一流項目[6]。由此可見，團(tuán)隊建設(shè)的重要性。項目團(tuán)隊的優(yōu)劣將直接決定融資是否順利和創(chuàng)業(yè)的成敗。因此，項目團(tuán)隊?wèi)?yīng)根據(jù)項目業(yè)務(wù)開展的實(shí)際需求，跨專業(yè)、跨學(xué)科組建，做到成員之間能力與優(yōu)勢的互補(bǔ)。筆者指導(dǎo)的參賽項目是基于評審規(guī)則以及除垢技術(shù)、產(chǎn)品營銷和產(chǎn)品安裝運(yùn)維服務(wù)三大業(yè)務(wù)，匯聚了吉林工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院機(jī)電一體化、移動互聯(lián)、市場營銷和會計專業(yè)的學(xué)生而組建的混編團(tuán)隊。在組建之初，重點(diǎn)考查了學(xué)生的PPT 和視頻制作、營銷服務(wù)、團(tuán)隊意識和表達(dá)能力等能力；在項目實(shí)施時，做好分工，要求項目匯報人具有一定的演講水平并具備普通話標(biāo)準(zhǔn)和儀表端莊大方等特質(zhì)。

4.2 項目路演

參賽項目的順利晉級，路演的答辯水平與質(zhì)量起到了關(guān)鍵作用。參賽院校和參賽項目應(yīng)高度重視路演，并在賽前做好充分準(zhǔn)備和演練。

4.2.1 分工合理

路演分為項目介紹和答辯兩個環(huán)節(jié)。為有效應(yīng)對答辯環(huán)節(jié)，應(yīng)先從評委視角梳理問題；再基于職務(wù)職責(zé)進(jìn)行分工，做到全員全方位準(zhǔn)備、各有側(cè)重、相互模擬問答。

4.2.2 重點(diǎn)突出，匯報清晰

路演匯報應(yīng)做到匯報人與PPT 切實(shí)結(jié)合，圍繞“為什么”“做什么”“如何做”“誰來做”“需要多少錢”“未來如何發(fā)展”六方面介紹項目，做到邏輯清晰、重點(diǎn)突出、充滿激情、表達(dá)到位。

5 結(jié)語

項目組學(xué)生通過參加“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽并完成項目“工業(yè)水垢處理專家——變頻式電子水垢處理系統(tǒng)”，學(xué)會了從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，真正做到了學(xué)以致用。