網(wǎng)絡(luò)用語視角下高校思想政治教育創(chuàng)新研究

張 悅，鄭曉華，申思達(dá)，彭朝藝

(1.滁州學(xué)院 美術(shù)與設(shè)計學(xué)院，安徽 滁州 239000；2.滁州學(xué)院 黨委宣傳部，安徽 滁州 239000)

2022年2月25日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布第49次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》。《報告》顯示，截至2021年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73.0%。我國網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時長達(dá)到28.5小時，使用手機上網(wǎng)的比例達(dá)99.7%，手機是上網(wǎng)的最主要設(shè)備，互聯(lián)網(wǎng)深度融入人民日常生活[1]。由此可見，隨著社會的不斷發(fā)展進步，我們已經(jīng)步入“時時在線、事事在線、處處在線”的網(wǎng)絡(luò)化時代。當(dāng)代00后大學(xué)生是伴隨互聯(lián)網(wǎng)的誕生而成長起來的“網(wǎng)絡(luò)原住民”，高校要做好大學(xué)生的思想政治教育工作，就必須切實占領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)尤其是可移動網(wǎng)絡(luò)這一重要陣地。近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，網(wǎng)絡(luò)用語不斷涌現(xiàn)，廣泛應(yīng)用于高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和人際交往當(dāng)中。網(wǎng)絡(luò)用語使用頻率高、應(yīng)用范圍廣、社會認(rèn)可度高，對大學(xué)生的思想意識、價值觀念和心理狀態(tài)都產(chǎn)生了潛移默化的影響。高校要用好網(wǎng)絡(luò)用語這一語言載體，積極發(fā)揮其在高校思想政治教育工作中的積極作用，摒棄其消極影響，把網(wǎng)絡(luò)用語有機融入高校思想政治教育工作當(dāng)中，更好地提升思想政治教育的服務(wù)水平和育人質(zhì)量。

1 網(wǎng)絡(luò)用語的內(nèi)涵及語義類型

20世紀(jì)90年代初，隨著互聯(lián)網(wǎng)的誕生發(fā)展，網(wǎng)民們網(wǎng)上聊天時經(jīng)常采取詼諧、逗樂等特定方式，逐漸形成了一種特定的語言形式，被稱為“網(wǎng)絡(luò)語言”。廣義的網(wǎng)絡(luò)語言包含兩種含義：一是指跟互聯(lián)網(wǎng)及計算機技術(shù)與應(yīng)用有關(guān)的術(shù)語和詞匯，二是人們利用計算機互聯(lián)網(wǎng)媒介進行交際與表達(dá)活動時所使用的語言[2]。狹義的網(wǎng)絡(luò)語言通常指的是第二種，即人們在網(wǎng)絡(luò)上交流時所形成并使用的語言。作為網(wǎng)絡(luò)語言中的最常用詞匯，網(wǎng)絡(luò)用語可以理解為人們在互聯(lián)網(wǎng)交際與表達(dá)時使用頻率高、應(yīng)用范圍廣、社會認(rèn)可度高的特殊語言符號系統(tǒng)。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)用語并不是一個封閉的詞匯系統(tǒng)，它隨著社會發(fā)展進步不斷產(chǎn)生，更新速度快，使用周期短，時效性很強，部分網(wǎng)絡(luò)用語經(jīng)過語言規(guī)范化之后逐漸固定下來，成為現(xiàn)代漢語常用詞匯的一部分，廣泛用于人們的生活交際。

與現(xiàn)代漢語書面語不同，網(wǎng)絡(luò)用語通常借用字母、數(shù)字、表情符號等作為其主要組成部分，它包括中英文字母、標(biāo)點、符號、拼音、圖標(biāo)、圖片和文字等多種組合。我們重點選取了國家語言資源監(jiān)測與研究中心“漢語盤點”活動發(fā)布的2012—2021年度“十大網(wǎng)絡(luò)用語”進行統(tǒng)計分析。這些網(wǎng)絡(luò)用語是基于國家語言資源監(jiān)測語料庫的網(wǎng)絡(luò)媒體部分語料，包括代表性網(wǎng)絡(luò)論壇、網(wǎng)絡(luò)新聞、博客等多種媒體形式的海量語言資源，采用“以智能信息處理技術(shù)為主，以人工后期微調(diào)為輔”的方式提取獲得，有力地用數(shù)據(jù)反映了年度流行網(wǎng)絡(luò)用語的使用情況[3]。通過對比分析近十年發(fā)布的100個網(wǎng)絡(luò)用語，能夠很全面地看到我國網(wǎng)民多姿多彩的社會生活及其發(fā)展變遷。按照語義類型劃分，這些網(wǎng)絡(luò)用語可以分為家國情懷類、社會民生類和態(tài)度認(rèn)知類，其中態(tài)度認(rèn)知類還可以再分為積極鼓勵型、嘲諷調(diào)侃型和中性態(tài)度的網(wǎng)絡(luò)用語。家國情懷類網(wǎng)絡(luò)用語約占總數(shù)的8%，像2019年的“不忘初心”、2021年的“強國有我”，都是來源于國家政治文件或官方場合，和國家命運、民族前景緊緊相連。社會民生類約占20%，像2012年的“舌尖上的中國”來源于美食節(jié)目紀(jì)錄片，2021年的“雙減”來源于中小學(xué)減負(fù)。態(tài)度認(rèn)知類約占72%，其中積極鼓勵型約占31%，如2013年的“高端大氣上檔次”，簡稱“高大上”，多用于形容事物有品味、有檔次。嘲諷調(diào)侃型約占35%，像2015年的“你們城里人真會玩”諷刺某些人的做法無法理解，不可理喻。還有代表中性態(tài)度的網(wǎng)絡(luò)用語約占6%，像2019年的“斷舍離”就是舍棄不必需、不必要的物質(zhì)條件，斷絕對它們的依賴和眷戀，這是一種很明確的生活態(tài)度?？傮w來看，相比家國情懷類和社會民生類的網(wǎng)絡(luò)用語，態(tài)度認(rèn)知類的網(wǎng)絡(luò)用語所占比例超過70%，可見幽默詼諧、風(fēng)格鮮明、感染力強、易于傳播的態(tài)度認(rèn)知類網(wǎng)絡(luò)用語，更能代表網(wǎng)絡(luò)化時代人們獨特的精神面貌和心理需求。這些網(wǎng)絡(luò)用語不僅反映了廣大人民群眾的自主意識，還有對國家和社會發(fā)展的認(rèn)知水平，在表達(dá)個體情感、生活態(tài)度和價值追求的同時，也凝聚我們國家的時代記憶和文化內(nèi)涵。

2 網(wǎng)絡(luò)用語視角下開展高校思想政治教育的重要意義

網(wǎng)絡(luò)用語為高校思想政治教育工作者深入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語體系，把握大學(xué)生思想動態(tài)變化提供了有效的現(xiàn)實載體，同時也為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的開展和推進提供了有效途徑。因此，網(wǎng)絡(luò)用語視角下開展高校思想政治教育工作具有重要意義。

2.1 深入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語體系的迫切需要

現(xiàn)如今，00后在校大學(xué)生作為網(wǎng)絡(luò)時代“原住民”，在互聯(lián)網(wǎng)的陪伴下學(xué)習(xí)成長，他們熟悉網(wǎng)絡(luò)社會的運行規(guī)則，擁有充分的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，游刃有余地開展學(xué)習(xí)、工作和交際，在網(wǎng)絡(luò)社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。大學(xué)生擅長快速捕捉最新涌現(xiàn)出來的網(wǎng)絡(luò)熱語，對網(wǎng)絡(luò)用語輕松活潑、喜聞樂見的表達(dá)方式愛不釋手，競相使用。在他們的日常對話中如果缺少了“網(wǎng)言網(wǎng)語”的加持，似乎就被拋在時代浪潮的后面，徹底地“out”了。因此，網(wǎng)絡(luò)用語的不斷生成、發(fā)展變化和廣泛使用為高校思想政治教育工作者走近學(xué)生、了解學(xué)生和融入學(xué)生提供了有效的語言載體。據(jù)不完全統(tǒng)計，00后大學(xué)生在微信、QQ聊天過程中往往頻繁使用網(wǎng)絡(luò)用語，特別是各類小表情圖標(biāo)、表情包，使用比例高達(dá)80%，關(guān)系相熟的同學(xué)之間甚至更高。根據(jù)個別訪談，大學(xué)生普遍認(rèn)為恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)用語能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出內(nèi)心的情緒狀態(tài)，使網(wǎng)絡(luò)對話變得生動有趣，富有感染力，能夠快速緩和尷尬生硬的氣氛，拉近彼此之間的心理距離，加深同學(xué)之間的情誼，還能在客觀上避免語言的過激使用，以免產(chǎn)生不必要的矛盾。網(wǎng)絡(luò)用語對大學(xué)生的影響是潛移默化的，在網(wǎng)絡(luò)用語的長期浸潤之下，當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)形成了獨特的網(wǎng)絡(luò)話語體系。只有充分融入大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)話語體系，并掌握其思維方式和心理需求，才能更好地運用網(wǎng)絡(luò)用語開展高校思想政治教育工作。

2.2 把握大學(xué)生思想動態(tài)變化的客觀要求

從時政要聞到社會民生，從頂層設(shè)計到個人情緒，每一年度發(fā)布的“十大網(wǎng)絡(luò)用語”都能展現(xiàn)出一副栩栩如生、鮮活有趣的網(wǎng)民生活百態(tài)圖。網(wǎng)絡(luò)用語快捷高效、言簡意賅的表達(dá)方式迎合了當(dāng)代大學(xué)生快節(jié)奏、高效率的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，他們能夠把內(nèi)心不愿意直接表達(dá)的思想波動和情緒狀態(tài)通過網(wǎng)絡(luò)用語自嘲調(diào)侃的方式表達(dá)出來，作為一種發(fā)泄的途徑和渠道。因此，在一定條件下，網(wǎng)絡(luò)用語可以看作是大學(xué)生思想動態(tài)變化的“警報器”。00后大學(xué)生“標(biāo)新立異、崇尚個性”的思想觀念和價值追求，都充分反映在網(wǎng)絡(luò)用語的使用和表達(dá)上。如“YYDS”是“永遠(yuǎn)的神”的拼音縮寫，在2021年東京奧運會期間一度刷屏，全網(wǎng)對著楊倩等奧運冠軍齊喊“YYDS”，充分表達(dá)了對奧運選手的無限崇拜之情和濃厚的愛國主義情感?！疤善健斌w現(xiàn)了年輕人面對巨大壓力時呈現(xiàn)的情緒狀態(tài)，太累了就平躺下來休息，畫面感十足，這也可以看作是一種解壓方式，應(yīng)對壓力時積極地調(diào)節(jié)緊繃的心態(tài)之后才能更好地“站直”，繼續(xù)投身學(xué)習(xí)工作當(dāng)中。透過這些頻繁使用的網(wǎng)絡(luò)用語，可以看出當(dāng)代大學(xué)生的情感傾向、價值觀念和思想動態(tài)，這就為思想政治教育工作者全面了解學(xué)生提供了有效的突破口，從而為高校有針對性地開展思想政治教育工作提供了良好的基礎(chǔ)和契機[4]。

2.3 開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的必然選擇

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為高校思想政治教育工作的重要部分，在網(wǎng)絡(luò)化進程中尤其是近幾年疫情常態(tài)化形勢下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要性愈發(fā)突出，作用愈發(fā)巨大。如何開展好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，并不是把傳統(tǒng)思想政治教育工作簡單的照搬照抄搬到網(wǎng)上開展，而是要掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)規(guī)律，采用網(wǎng)絡(luò)育人的科學(xué)方法，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的質(zhì)量和水平。高校思想政治教育工作者要對網(wǎng)絡(luò)用語進行調(diào)查使用和反復(fù)研究，進而深入大學(xué)生群體，不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)當(dāng)代00后大學(xué)生的思想特征和心理需求，融入大學(xué)生的話語體系，借助特色的網(wǎng)絡(luò)用語把書本上的理論知識娓娓道來，同時兼顧思想性和趣味性，大大增強思想政治教育工作的吸引力和關(guān)注度。高校思想政治教育工作者還要熟練運用微信公眾號、視頻號、抖音、B站等自媒體平臺開展工作，積極向年輕人靠攏，俯下身子悉心傾聽學(xué)生心聲，盡快融入學(xué)生的話語體系和社交圈子，了解他們內(nèi)心所想、所思、所困，緊緊抓住他們的需求，促進現(xiàn)實問題的有效解決[5]。因此，以網(wǎng)絡(luò)用語為現(xiàn)實載體和有效途徑開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的相關(guān)技巧和規(guī)律，才能及時解決學(xué)生的現(xiàn)實訴求，深入淺出地開展好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育相關(guān)工作，真正提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作實效。

3 網(wǎng)絡(luò)用語視角下開展高校思想政治教育的對策分析

網(wǎng)絡(luò)用語視角下如何開展高校思想政治教育，更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)用語的育人優(yōu)勢和積極作用，高校思想政治教育工作者要轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)話語方式，堅持以生為本，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語體系，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，營造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.1 轉(zhuǎn)變思想觀念，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)話語方式

3.1.1 從權(quán)威說教轉(zhuǎn)向平等表達(dá)

網(wǎng)絡(luò)化時代，互聯(lián)網(wǎng)消解了網(wǎng)民之間的社會階層、文化背景和地域差異。電子屏幕前端的每一位網(wǎng)民地位平等，人人擁有自己的麥克風(fēng)，皆可自由發(fā)聲。00后大學(xué)生崇尚自我，追求言論自由，渴望和師長平等對話交流，追求地位平等、角色對等的師生關(guān)系。在知識大爆炸的時代沖擊下，網(wǎng)絡(luò)成為知識傳播的重要途徑之一，教師不再是科學(xué)知識的唯一傳道受業(yè)解惑者，教師的話語權(quán)威被稀釋，師生之間的教育主客體地位發(fā)生了微妙變化。據(jù)調(diào)查，大學(xué)生往往對高校思想政治教育工作存在一定的刻板印象，部分大學(xué)生把思想政治教育看作是“居高臨下的政治說教”，對此不以為意。如何打破這種先入為主的認(rèn)識偏見和思想標(biāo)簽，就需要高校思想政治教育工作者盡快轉(zhuǎn)變思想觀念，更新話語理念，創(chuàng)新話語方式，高度重視網(wǎng)絡(luò)用語對大學(xué)生學(xué)習(xí)生活等各方面的滲透和影響，學(xué)會從學(xué)生的話語角度看待問題，尊重學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，從傳統(tǒng)教育教學(xué)權(quán)威說教轉(zhuǎn)向師生之間平等地交流表達(dá)，營造輕松自在的交流氛圍，建立平等和諧的師生關(guān)系，促進高校思想政治教育的有效開展。

3.1.2 從單向灌輸轉(zhuǎn)為雙向互動

在不少高校，第一課堂的教學(xué)活動仍以高校教師傳統(tǒng)的教育教學(xué)為主，單向灌輸較多，師生互動較少，學(xué)生較為反感理論知識“滿堂灌”的教育教學(xué)方式，因此教育教學(xué)效果不夠理想。在實際工作中，高校思想政治教育工作者要改變傳統(tǒng)的單向灌輸教育教學(xué)模式，轉(zhuǎn)而尋求師生雙方順暢互動交流。在課堂上，高校思想政治教育工作者積極改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，適當(dāng)引入“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”等新興教學(xué)方式方法，嘗試采用過程性評價考核模式，顛覆傳統(tǒng)的課堂秩序。師生之間要隨時進行信息的交流、觀點的交鋒和情感的交融，從課堂內(nèi)容的簡單交流到課后談?wù)摰纳疃忍接?，通過“頭腦風(fēng)暴”等進行不同思想層面和思維方式的即時碰撞，促進形成對話式、互動式教學(xué)。在課余時間，高校思想政治教育工作者還要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，認(rèn)真聽取學(xué)生學(xué)習(xí)成長過程中遇到的困惑和問題，為學(xué)生出謀劃策，切實解決學(xué)生現(xiàn)實訴求，拉近與學(xué)生之間的心理距離，逐步營造師生之間雙向互動的教育教學(xué)氛圍。

3.2 堅持以生為本，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語體系

3.2.1 從威權(quán)話語轉(zhuǎn)向時代話語

傳統(tǒng)教育教學(xué)中，教師和學(xué)生等級分明，關(guān)系不對等，教師在課堂上扮演主導(dǎo)者、演講者的角色，學(xué)生處于被動接受信息的地位。教師在課堂上保持著絕對的話語權(quán)威，教師的話語權(quán)體現(xiàn)了一種社會權(quán)力，可以看作是一種威權(quán)。網(wǎng)絡(luò)化時代，教育教學(xué)不再拘泥于教科書，教師的傳統(tǒng)話語權(quán)威受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)，逐漸被稀釋減弱。如果不及時轉(zhuǎn)變話語體系，將無法贏得學(xué)生的積極關(guān)注，甚至遭到某些學(xué)生的“軟抵抗”而影響教育教學(xué)效果。因此，高校思想政治教育工作者要堅持以生為本，及時從傳統(tǒng)的威權(quán)話語轉(zhuǎn)向符合學(xué)生心理預(yù)期的時代話語。高校思想政治教育工作者在教育教學(xué)過程中做好政治語言、學(xué)術(shù)語言、青年語言、網(wǎng)絡(luò)語言的轉(zhuǎn)化運用，讓青年學(xué)生喜歡聽、聽得懂、聽得進，把思想政治工作做到新時代青年學(xué)生的內(nèi)心深處、頭腦深處、靈魂深處[6]。高校思想政治教育工作者要緊跟時代潮流，與時俱進，踴躍發(fā)聲，深入挖掘網(wǎng)絡(luò)用語的教育元素，最大程度地保留其時尚感，把網(wǎng)絡(luò)用語恰當(dāng)運用在自己的話題體系當(dāng)中，理直氣壯地做好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，積極為高校思想政治教育工作“打call”“帶鹽”。

3.2.2 從教師話語轉(zhuǎn)為朋友話語

高校思想政治教育工作者嚴(yán)肅認(rèn)真地對待教育教學(xué)，在教育教學(xué)過程中占據(jù)了充分的話語優(yōu)勢，但他們往往說教味道太濃，親和力不夠，氣氛不夠活躍，師生之間關(guān)系趨于疏離，連接不夠緊密。高校思想政治教育工作者要打破僵化的師生關(guān)系模式，為師生之間和諧對話注入親和力與共情度，構(gòu)建新時代師生之間朋友式開放平等、合作共享的話語體系。高校思想政治教育工作者在和00后大學(xué)生交流時既要站位高，又要接地氣，既要內(nèi)容實，又要形式新，既要講實話，又要說新話，推心置腹地和學(xué)生談心交流，讓學(xué)生易于理解，樂于受教。高校思想政治教育工作者要堅持走學(xué)生路線，在日常的教育管理中注意把優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)作是“YYDS”，帶領(lǐng)其積極發(fā)揮先鋒模范作用，偶爾還可以和學(xué)生一起“擺爛”，短暫“躺平”，告別“內(nèi)卷”，真正融入大學(xué)生群體，打造自己成為具有網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)威的“大V”和“網(wǎng)紅”。如此，師生關(guān)系得到改善，師生之間共同建立起伙伴式、隊友式的新型師生關(guān)系，形成朋友式的話語交流體系。

3.3 規(guī)范網(wǎng)絡(luò)表達(dá)，營造清朗網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

3.3.1 從消極發(fā)泄轉(zhuǎn)向積極應(yīng)對

網(wǎng)絡(luò)用語是網(wǎng)絡(luò)化進程中隨著社會發(fā)展而出現(xiàn)的一種語言現(xiàn)象，可以看作是社會發(fā)展變遷所留下的特定縮影和時代烙印。開放多元的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極大地豐富了00后大學(xué)生的精神文化生活，網(wǎng)絡(luò)上處處彰顯著他們的青春朝氣和活力。然而大學(xué)生思想上還不夠成熟穩(wěn)定，尚未形成獨立的思想認(rèn)知和判斷力，容易盲目使用夸張化、非主流、粗俗不雅甚至帶有攻擊性、侮辱性的網(wǎng)絡(luò)用語，較為嚴(yán)重的還能形成語言暴力，借此來宣泄內(nèi)心不良的情緒和壓力，這些負(fù)面行為會對大學(xué)生的價值觀念和道德體系造成沖擊，對大學(xué)生思想進步和學(xué)習(xí)成長產(chǎn)生了消極負(fù)面的影響。因此，高校思想政治教育工作者要引導(dǎo)00后大學(xué)生規(guī)范使用網(wǎng)絡(luò)用語，最大程度發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)用語的積極作用，從中汲取正能量，遠(yuǎn)離負(fù)能量，向主流價值觀念靠攏，努力形成積極向上、科學(xué)理性的世界觀、人生觀和價值觀。通過使用積極向上的網(wǎng)絡(luò)用語迎合社會主流價值觀，追求公正平等，尋找價值認(rèn)同和思想共鳴，滿足內(nèi)心的精神和心理需求。還要警惕網(wǎng)絡(luò)用語所代表的“草根文化”對主流文化的僭越和消融，注意規(guī)避網(wǎng)絡(luò)用語的非理性導(dǎo)向，以及遏制網(wǎng)絡(luò)用語對道德意識的侵襲腐蝕[7]，遠(yuǎn)離“喪文化”，極力消除使用負(fù)面網(wǎng)絡(luò)用語可能產(chǎn)生的消極影響。

3.3.2 從不當(dāng)言論轉(zhuǎn)為文明表達(dá)

相較于其他社會群體，大學(xué)生網(wǎng)民雖然具備是一定的網(wǎng)絡(luò)意識和文明素養(yǎng)，但在面對社會熱點事件或校園輿論沖突時，大學(xué)生思想不成熟、認(rèn)識較淺顯，缺乏相關(guān)經(jīng)驗，不知如何應(yīng)對輿論壓力，很容易被“無腦鍵盤俠”慫恿誘導(dǎo)，濫用網(wǎng)絡(luò)用語來發(fā)布負(fù)面信息，發(fā)表不當(dāng)言論，造成不良的社會影響，甚至威脅到公共輿論安全。高校思想政治教育工作者要堅持以文化為導(dǎo)向，借助優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化中涌現(xiàn)出的網(wǎng)絡(luò)用語，唱響主旋律，傳播正能量?？山Y(jié)合大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)、高雅文化進校園等，開展網(wǎng)絡(luò)文明進校園相關(guān)活動，通過征集優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化作品、評比網(wǎng)絡(luò)文明標(biāo)兵、表彰網(wǎng)絡(luò)文明行為等活動，鼓勵倡導(dǎo)大學(xué)生規(guī)范恰當(dāng)?shù)厥褂镁W(wǎng)絡(luò)用語，理性分析濫用消極網(wǎng)絡(luò)用語的原因并作出合理解釋，通過擺事實，講道理，引導(dǎo)學(xué)生慎小、慎獨、慎微，強化他們獨立理性思考和自主判斷的能力，不斷提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明素養(yǎng)，做懂網(wǎng)愛網(wǎng)、文明發(fā)言、理性評論的好網(wǎng)民，營造文明和諧的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

網(wǎng)絡(luò)用語為高校思想政治教育工作提供了新的視角，也提出了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。高校要緊緊抓牢網(wǎng)絡(luò)用語這把 “雙刃劍”，把網(wǎng)絡(luò)用語充分融入思想政治教育工作當(dāng)中，深入挖掘其蘊含的教育元素，及時轉(zhuǎn)變網(wǎng)絡(luò)話語理念，努力創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)話語方式，有效構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)話語體系，不斷提升思想政治教育的趣味性和吸引力，力爭高校思想政治教育工作取得新突破。