我和我的家庭教育講師團隊

杜艷平

沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這一細微而復雜的任務。喚醒家長的成長意識，傳播科學的家庭教育理念，我和我的家庭教育講師團隊一直在努力著……

——題記

自從2015年筆者被評為學校的家庭教育講師后，一直從事家庭教育工作，堅持以家長教育的難題為自己的課題，致力于傳播先進的家庭教育理念。用科學的家庭教育方法，喚醒家長的成長意識，并以此為工作宗旨，為了這個宗旨筆者和筆者的家庭教育講師團隊致力于家校社協(xié)同共建，建設家庭教育學習共同體，創(chuàng)新性開展家庭教育工作。

一、團隊化成長

學校成立了以筆者為首的家庭教育講師團隊，制定了三年學習規(guī)劃，利用節(jié)假日和放學后的時間集中學習家庭教育書籍，在書上標注讀書心得，團隊內進行讀書交流，分享讀書感悟。還通過網絡研修學習家庭教育理念和專業(yè)知識，參加各級家庭教育講師培訓，在專家的引領下，筆者所在團隊利用學校微信平臺公眾號開辦家庭教育專欄，每周一推出一期家校合育微講堂，共錄制了一百多節(jié)微課堂，部分微課堂視頻被省網上家長學校所錄用。

二、問題課題化研究

家庭教育講師團隊本著“問題就是課題”的態(tài)度，對家庭教育工作進行廣泛而深入的探討和研究。申報了《當前家庭教育的誤區(qū)及改進對策研究》《信息技術支持下的小學家校有效溝通方式研究》《學校、家庭、社會三位一體的家庭教育研究》等多項國家、省、市課題，并已結題，《學校、家庭、社會三結合育人網絡》論文榮獲省級三等獎。

三、活動化推動

（一）利用家長學校受益萬名家長

筆者的家庭教育講師團隊每年有百場講座，多年來至少有萬名家長受益，促進家庭教育觀念的更新，幫助家長掌握家庭教育的現(xiàn)代科學知識和方法。

（二）組織家長開放日活動

每周三是學校的家長開放日，在這一天筆者會引導家長進入課堂、餐廳，參加學?；顒?，并給家長講解學校的辦學理念、育人目標，同家長一起參與親子活動。

（三）組織開展親子活動

通過親子課堂、親子日記、親子誦讀等活動，家長由家庭教育的“門外漢”逐步走進科學育兒的明亮殿堂?！叭脬鷥x式”中筆者指導家長和學生手牽手跨過“欞星門”正衣冠，拜謁師長恩；啟蒙教師為學生點朱砂，開啟讀書智……入學的儀式感深深烙印在學生和家長心中。還打造“孝德好少年·孝德好老師”評選的品牌活動，利用特殊的頒獎會邀請家長親手給獲獎學生頒獎，教師的長輩給“孝德老師”頒獎等，讓家庭和諧、家風凜正、家教傳承的教育活動意義更加悠長。

（四）網上家長學校為家長提供家庭教育優(yōu)質課程

自從縣教體局推行網上家長學校以來，筆者和筆者的家庭教育講師團隊引導家長積極學習，家長結合自身的育兒經驗學以致用，創(chuàng)設了講師引導學習、家長學習應用、共同分享學習收獲的良好教育氛圍，提升了家長的家庭教育能力。

四、個案化追蹤指導

通過家訪、調查問卷、建立樣本檔案等進行個案追蹤指導，在個案的長期追蹤深入研究中，我們的家庭教育講師團隊摸索出“3+x”的個案跟蹤指導模式，被指導的家長轉變教育觀念，改善教育方法，通過家長的改變實現(xiàn)學生的健康成長。

筆者為自己是一名家庭教育講師而驕傲，接下來筆者愿意通過自己的微薄力量呼吁更多的教師走上家庭教育講師的舞臺。讓我們一起推動家庭教育，促進家校共育，實現(xiàn)立德樹人。

（作者單位：冠縣第二實驗小學）