讀懂材料，敘要簡(jiǎn)，議須深

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

一生只做一件事，一粒種子改變世界——這是對(duì)袁隆平先生光輝一生的形象概括。

下面是袁隆平先生說(shuō)過(guò)的話：

①我一生最大的愿望就是讓人類擺脫饑荒，讓天下人都吃飽飯。

②對(duì)事業(yè)的追求就是樂(lè)在苦中，搞農(nóng)業(yè)科技工作是很苦的，整天在太陽(yáng)底下曬、在泥田中踩。但是因?yàn)橛邢Ｍ谀抢?，?huì)出好品種，所以樂(lè)在苦中。如果沒(méi)有希望，漫無(wú)目的，就不會(huì)有樂(lè)趣。

③人就像一顆種子，要做好一顆種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個(gè)人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。

上述材料能給肩負(fù)民族復(fù)興大任的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。

文題所供材料分為兩個(gè)部分，第一部分概括介紹袁隆平先生的成就，并指出取得成就的原因，即一生只做一件事。第二部分陳述了袁隆平先生的三句名言，側(cè)重點(diǎn)各不相同。句①表明袁隆平先生懷有高遠(yuǎn)的理想、仁愛(ài)之心;句②強(qiáng)調(diào)追求事業(yè)應(yīng)從苦中找樂(lè)，以苦為樂(lè)，而以苦為樂(lè)的前提是有希望，這“希望”可以理解為目標(biāo)、方向、愿景;句③強(qiáng)調(diào)追求身體、精神、情感健康的重要性。

上述材料可以引發(fā)這樣的思考：如何讓自己的人生有價(jià)值？如何獲取事業(yè)的成功？考生可以在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系寫(xiě)作任務(wù)“對(duì)自身發(fā)展的思考”，以及寫(xiě)作者的身份“肩負(fù)民族復(fù)興大任的當(dāng)代青年”，確定以下寫(xiě)作方向：肩負(fù)民族復(fù)興大任的當(dāng)代青年，應(yīng)該如何樹(shù)立理想、躬行實(shí)踐;“我們的事業(yè)”如何才能“根深葉茂，枝粗果碩”？

原作雛形

擇一事，終一生

程頤說(shuō)：“學(xué)貴專，不以泛濫為賢。”是的，當(dāng)今社會(huì)，人人都禮贊“十八般武藝樣樣精通”的人，也常常告誡自己“技多不壓身”，可有多少人到最后只落得個(gè)“樣樣涉足，個(gè)個(gè)不通”？所以，我們需要“擇一事，終一生”。（引用程頤的名言導(dǎo)入“學(xué)貴?！钡恼擃}，擺出現(xiàn)實(shí)中普遍存在的學(xué)藝貪多不精的現(xiàn)象，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出“擇一事，終一生”的論點(diǎn)。）

一個(gè)很典型的例子——袁隆平。1960年罕見(jiàn)的天災(zāi)人禍，帶來(lái)嚴(yán)重的糧食饑荒，一個(gè)個(gè)臉色蠟黃的水腫患者倒下了，而袁老自己也直接經(jīng)歷了饑餓的痛苦，目睹了嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)?？粗囸I的人們，他下定決心：培育出畝產(chǎn)過(guò)800斤、1000斤，甚至1500斤的水稻新品種，讓糧食大幅增產(chǎn)，用農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)戰(zhàn)勝饑餓。從這年開(kāi)始到袁老逝世，他一直奔波在研究雜交水稻的前線。而他也最終不負(fù)眾望，研究出了高產(chǎn)的雜交水稻，被人們尊稱為“雜交水稻之父”。（本段舉了文題材料中的人物袁隆平，講述他專注于雜交水稻研究，并取得成功的故事。不足的是這里只局限于講述例子，未能與文題材料聯(lián)系起來(lái)，導(dǎo)致敘述和論點(diǎn)疏離。）

而法國(guó)作家莫泊桑小時(shí)候曾在福樓拜面前自信地說(shuō)：“我上午用兩個(gè)小時(shí)讀書(shū)寫(xiě)作，用兩個(gè)小時(shí)彈鋼琴;下午則用一個(gè)小時(shí)向鄰居學(xué)習(xí)修理汽車，用三個(gè)小時(shí)練習(xí)踢足球;晚上，我去燒烤店學(xué)習(xí)怎樣制作燒鵝。星期天我會(huì)去鄉(xiāng)下種菜?！闭б宦?tīng)，可以說(shuō)莫泊桑是有“十八般武藝”，可在福樓拜問(wèn)他究竟有什么特長(zhǎng)時(shí)，莫泊桑答不上來(lái)，他發(fā)現(xiàn)自己也沒(méi)有“樣樣精通”。于是，他問(wèn)福樓拜：“您的特長(zhǎng)是什么？”福樓拜只答了兩個(gè)字“寫(xiě)作”。原來(lái)福樓拜會(huì)在每天上午和下午分別用四個(gè)小時(shí)讀書(shū)和寫(xiě)作，甚至晚上也專注于這兩件事。試想，在這樣的專注下，怎能寫(xiě)不出好文章呢？于是，莫泊桑下定決心拜福樓拜為師，一心一意地讀書(shū)寫(xiě)作，最終取得了豐碩的成果。（本段舉莫泊桑專攻寫(xiě)作后終成大家的事例進(jìn)行例證，敘述又長(zhǎng)又雜，沖淡了事例的典型性，且有以敘代議之嫌。）

我們不妨設(shè)想一下，如果莫泊桑沒(méi)有和福樓拜這樣的人談過(guò)話，那他長(zhǎng)大后又會(huì)是怎樣一個(gè)人，是一代文學(xué)大師，還是一個(gè)對(duì)寫(xiě)作、彈鋼琴等都有涉獵，卻在別人問(wèn)起“你擅長(zhǎng)什么”時(shí)啞口無(wú)言的普通人呢？（本段呼應(yīng)事例二，有議論，但是浮于表面，不夠深入。）

這世上，多的是擁有“十八般武藝”卻做不到“樣樣精通”的人，也多的是連“十八般武藝”中的一樣都沒(méi)有的人。他們總想再多學(xué)一些，可最后卻連一件事都做不好。而少的是，只擁有一項(xiàng)“武藝”，卻用一生去鉆研的人?！皳褚皇?，終一生”是后者的真實(shí)寫(xiě)照，也是他們成功的訣竅。（尾段呼應(yīng)開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)“學(xué)貴專”，再次點(diǎn)題，突出“擇一事，終一生”的重要性。）

●升格指要

作文抓住材料的第一句話“一生只做一件事”，以此為中心論點(diǎn)，舉了袁隆平和莫泊桑專注一事終有所成的例子，論證只要“擇一事，終一生”終會(huì)成功的觀點(diǎn)。作文主要存在兩個(gè)方面的不足：一是未能兼顧到材料中的三句名言，未體現(xiàn)作文任務(wù)中提到“給肩負(fù)民族復(fù)興大任的當(dāng)代青年以啟示”，并“結(jié)合自身發(fā)展”的要求;二是文中舉例時(shí)敘和議本末倒置，犯了“以敘代議”的毛病。

針對(duì)以上兩點(diǎn)不足之處，我們應(yīng)重點(diǎn)從以下幾方面入手修改：一是審清文題材料三句名言各自的側(cè)重點(diǎn)，在議論時(shí)應(yīng)當(dāng)有所涉及。二是完成作文給出的任務(wù)要求。三是建議用概述法和截取法壓縮事例論據(jù)，增加對(duì)材料的分析，進(jìn)而增強(qiáng)作文的說(shuō)服力。

升格佳作

擇一事，終一生

◎李思甜

中國(guó)古代思想家程頤說(shuō)：“學(xué)貴專，不以泛濫為賢?！睂Ｗⅲ褪钦J(rèn)真做一件事，并一心一意把它做好。青年時(shí)代是人生的定型期，青年人更需要秉持“擇一事，終一生”的態(tài)度，不為繁華易初心。

“擇一事，終一生”注定會(huì)很累很苦，然而，在希望的召喚下，專注于自己的追求，樂(lè)就在苦中。1960年是新中國(guó)饑荒嚴(yán)重的災(zāi)年，也是袁隆平先生發(fā)現(xiàn)雜交水稻契機(jī)的一年。那一年，袁隆平作出了重大的人生選擇：從事水稻研究，讓中國(guó)人擺脫饑餓的困擾。選擇田疇，終身守望，從發(fā)現(xiàn)第一棵雄性不育株開(kāi)始，到巨人稻、海水稻、去鎘稻的大面積種植，從湖南到海南，再到華北，直至走向世界，每一株奮力生長(zhǎng)的稻子，都是他追夢(mèng)幾十年、攻堅(jiān)克難的結(jié)果。

幾十年的專注和堅(jiān)持，造就了雜交水稻，也成就了“雜交水稻之父”的美譽(yù)。袁隆平耕耘始終如一，夢(mèng)想念茲天下，所以不凡。

“擇一事，終一生”，把一件事情做到極致，勝過(guò)把一萬(wàn)件事做得平庸。莫泊桑小時(shí)候曾經(jīng)在已是著名作家的福樓拜面前炫耀自己學(xué)習(xí)刻苦、興趣廣泛，讀書(shū)寫(xiě)作、彈鋼琴、踢足球、修汽車、制作燒鵝等都會(huì)，而福樓拜笑著說(shuō)：“我只會(huì)寫(xiě)作?！痹瓉?lái)福樓拜每天上午、下午和晚上，都分別會(huì)花四個(gè)小時(shí)來(lái)讀書(shū)寫(xiě)作。這是福樓拜給莫泊桑上的第一課——專注。從此，莫泊桑下定決心拜福樓拜為文學(xué)導(dǎo)師，一心一意地讀書(shū)寫(xiě)作。帶著老師傳授的專注力，莫泊桑深耕寫(xiě)作，最終成為法國(guó)文學(xué)史上短篇小說(shuō)創(chuàng)作數(shù)量最大、成就最高的作家。

試想，少年莫泊桑如果沒(méi)有心無(wú)旁騖地專注于寫(xiě)作，而且一味貪多求全，在這種學(xué)習(xí)模式下最后的結(jié)果恐怕不是“樣樣精”，而是“樣樣松”，更不要說(shuō)成為世界短篇小說(shuō)巨匠了。不一則不專，不專則不能。喬布斯曾說(shuō)：“專注和簡(jiǎn)單一直是我成功的秘訣。決定不做什么，跟決定做什么同樣重要?！毕胍晒Γ瑢Ｗ⑼饶芰Ω匾?。天賦異稟的人其實(shí)很少，普通人的成功，靠的就是這種幾十年如一日的專注。

鐘南山院士寄語(yǔ)當(dāng)代青年：生逢盛世，當(dāng)不負(fù)盛世。踐行堅(jiān)定執(zhí)著的工匠精神應(yīng)該是每個(gè)青年人的功課。青年人要“擇一事，終一生”，抵制外界涌動(dòng)的繁華，遇挫而不短志，撇開(kāi)焦慮和誘惑的雜音，守住初心，為國(guó)家強(qiáng)大奮斗不止，貢獻(xiàn)所能。如此方能成就自己人生的獨(dú)好風(fēng)景。

●升格點(diǎn)評(píng)

升格后的作文，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，提出論點(diǎn)，入題更為簡(jiǎn)潔。作文在論證過(guò)程中，對(duì)原材料進(jìn)行了深入的分析，敘述的角度高度貼近原材料，為下面議論的推進(jìn)做好了鋪墊。最后一部分緊扣作文要求中給出的任務(wù)，論證“肩負(fù)民族復(fù)興的青年”該如何選擇。全文層層推進(jìn)，敘議結(jié)合，渾然一體，極大地增強(qiáng)了論證的力度。