把理說深講透

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

近來，“躺平”一詞躥紅社交網(wǎng)絡(luò)。

有人說，“躺平”意味著頹廢、妥協(xié)和放棄;有人說，“躺平”其實(shí)不過是一種減少自己生活需求的“不消費(fèi)主義”，清心寡欲，回歸最基本的生活，無可厚非;還有人說，“躺平”是降低欲望，淡泊名利，放棄了外在的評(píng)價(jià)，不追求功利化上進(jìn)。

在河南大學(xué)的一次畢業(yè)典禮上，程民生教授在致辭時(shí)說：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五啊！”

馬克思說：“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格，是青春代表的性格?！?/p>

宋儒呂祖謙有言，“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退”“自安于弱，而終于弱矣;自安于愚，而終于愚矣”。

以上論述有哪些意義？給了你哪些感悟？請(qǐng)結(jié)合上述材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意;明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

題目解析

這道作文題審題立意并不難，絕大多數(shù)同學(xué)都能對(duì)“躺平”現(xiàn)象持否定態(tài)度，并能闡述一定的道理，但也容易走進(jìn)“理，說不深，講不透”的誤區(qū)。因此，同學(xué)們?cè)趯懽鲿r(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在“如何把道理說深講透”這方面。

如何才能把道理說深講透呢？首先，要根據(jù)議論文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從“是什么”“為什么”“怎么做”這三個(gè)維度展開論述;其次，在具體說理時(shí)，要有辯證的思想，即要用全面的、普遍聯(lián)系的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析問題。

原文在線

我絕不“躺平”

（題目可以改為“我們決不‘躺平’”，這樣論述會(huì)更有力度;這里該用“決不”，表示的是自我態(tài)度。）

自安于弱，而終于弱矣;自安于愚，而終于愚矣。

——題記

當(dāng)今社會(huì)，在越來越多的年輕人中出現(xiàn)了“躺平”的現(xiàn)象。我不認(rèn)同這種行為，我認(rèn)為“躺平”是一種頹廢、妥協(xié)和放棄的行為，這種行為是不可取的。（“越來越多”這個(gè)表示范圍的詞要慎用，用“一些”更恰當(dāng)。）

在當(dāng)今時(shí)代中，任何事物都在飛速發(fā)展，而“躺平”卻背道而馳。那么“躺平”對(duì)人生、對(duì)自己又有哪些危害呢？第一，“躺平”的人缺乏一顆上進(jìn)的心。人生那么長，所有的事物都在不斷進(jìn)步，而“躺平”的人卻在原地踏步甚至在退步，對(duì)于新事物的產(chǎn)生和舊事物的發(fā)展，他們不關(guān)注，也不學(xué)習(xí)。第二，“躺平”的人永遠(yuǎn)只會(huì)躲在自己的舒適圈中，不想、也不敢去看外面的世界。他們永遠(yuǎn)活在自己的世界中，面對(duì)困難只會(huì)選擇逃避。他們只顧低頭行路，無法知道他人是怎樣朝著自己的目標(biāo)而努力攀登的。第三，“躺平”的人生活過得毫無趣味，人生也會(huì)十分迷茫，體會(huì)不到他人的成就感、滿足感……（這一段論述中的各層次間沒有內(nèi)在的層進(jìn)關(guān)系，要?jiǎng)哟笫中g(shù)，補(bǔ)充內(nèi)容。）

“躺平”的危害有如此之多，那為什么還會(huì)有人選擇“躺平”呢？

我認(rèn)為“躺平”的人是無法面對(duì)社會(huì)的考驗(yàn)和生活的挫折的。他們被困難打敗，所以選擇了“躺平”。“躺平”在本質(zhì)上就是一種逃避的行為。可是就算你逃避，困難仍然還存在著，并沒有隨之消失，“躺平”又有什么作用呢？所以，我絕不“躺平”。（這一段分析“躺平”產(chǎn)生的原因過于單一，可進(jìn)行進(jìn)一步拓展。）

那么，我們又應(yīng)該怎么做呢？

青年就應(yīng)是積極、充滿熱血的。馬克思曾說過：“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格，是青春代表的性格。”如果青年不熱血，那時(shí)代也會(huì)隨之改變，社會(huì)風(fēng)氣也會(huì)隨之改變。熱血青年對(duì)任何事物都會(huì)抱有一種求知欲、上進(jìn)心，這樣的青年又怎么會(huì)選擇“躺平”呢？

所以，熱血的我絕不“躺平”。

青年就應(yīng)該有敢于直面挫折、勇于戰(zhàn)勝挫折的精神。程民生教授在致辭時(shí)說：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五?。　闭f到底，該面對(duì)的，始終要面對(duì)。只有主動(dòng)出擊，勇于面對(duì)，才能戰(zhàn)勝挫折。

宋儒呂祖謙有言：“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退?！币舱?yàn)槿绱?，所以我們?nèi)f萬不能“躺平”！

升格建議

第一，題目中的“我”可改為“我們”，這樣能擴(kuò)展論述面，加大論述的力度;文中的“絕不”要改為“決不”，因?yàn)椤皼Q不”是強(qiáng)調(diào)主觀意愿上的堅(jiān)決否定，而“絕不”則是強(qiáng)調(diào)客觀上的完全不可能，在文中是表示“堅(jiān)決不”的意思，所以要改為“決不”。

第二，在論述“躺平”現(xiàn)象的危害時(shí)，作者用了“第一、第二、第三”這三個(gè)層次來進(jìn)行論述，但這三個(gè)層次之間并沒有明顯的邏輯關(guān)系，應(yīng)注意各層次內(nèi)容要具有更加深刻的涵義。

第三，在分析“躺平”現(xiàn)象產(chǎn)生的原因時(shí)，還需進(jìn)一步思考，進(jìn)一步擴(kuò)展。

第四，文中一些表示范圍的詞要慎用，不要以偏概全。

化蝶之作

我們決不能“躺平”

◎陳煜靈

宋儒呂祖謙有言：“天下之勢(shì)不盛則衰，天下之治不進(jìn)則退。”“自安于弱，而終于弱矣;自安于愚，而終于愚矣?！?/p>

而當(dāng)今社會(huì)，在一些年輕人中卻出現(xiàn)了“躺平”的現(xiàn)象。我不認(rèn)同這種行為，我認(rèn)為“躺平”是一種頹廢、妥協(xié)和放棄的行為，這種行為不可??！

社會(huì)在不斷地發(fā)展，人類在不斷地進(jìn)步，任何事物都在不斷發(fā)展變化。而“躺平”者卻背道而馳，這是逆時(shí)代發(fā)展的錯(cuò)誤行為。那么“躺平”究竟有什么危害呢？首先，是對(duì)自己有害。由于“躺平”者缺乏一顆追求上進(jìn)的心，所有的事物都在不斷進(jìn)步，而“躺平”者只是在原地踏步甚至退步。他們“躺平”的結(jié)果只能是越“躺”越平庸，最終必將被時(shí)代所淘汰。其次，是對(duì)家人有害。由于他的“躺平”，讓家人為之擔(dān)憂，為之傷心;由于他的“躺平”，家人要拼命地勞作來供養(yǎng)他。他的“躺平”會(huì)為家庭帶來諸多負(fù)擔(dān)。再次，是對(duì)社會(huì)、對(duì)國家有害。因?yàn)閲沂怯蔁o數(shù)的我、你、他組成的大家庭，如果大家都“躺平”，那國家怎么能發(fā)展？更談何強(qiáng)盛？因此，“躺平”無論是對(duì)自己，還是對(duì)家人、對(duì)國家，都是有百害而無一利的。所以，為了個(gè)人、家人、國家的利益，我們決不能“躺平”！

“躺平”的危害如此之多，難道“躺平”者一概不知嗎？那他們?yōu)槭裁催€會(huì)“躺平”呢？

我認(rèn)為“躺平”的原因主要有兩種：一是覺得自己壓力過大，遇到的挫折太多，無法前進(jìn)，而選擇“躺平”;二是在取得了一點(diǎn)成績后，自認(rèn)為滿足了，于是就“躺平”了。這兩種情況都是不應(yīng)該的。因?yàn)椋诘谝环N情況中，你選擇的“躺平”并不能解決任何問題，是無濟(jì)于事的，是懦弱，是投降。壓力、挫折并不會(huì)因?yàn)槟愕摹疤善健倍疤善健?，相反，它?huì)因你的“躺平”而更加肆無忌憚地壓住你。至于第二種情況，也決不能選擇“躺平”。因?yàn)?，你的成績、你的?yōu)勢(shì)是相對(duì)的，是在一個(gè)狹小的范圍內(nèi)而言的。天外有天，人外有人，不要做井底之蛙，而要走出井外，看到更加廣闊的天空，不要停下自己奮進(jìn)的腳步。而且，某一次的成績、某一時(shí)的優(yōu)勢(shì)都是動(dòng)態(tài)的、是變化著的，當(dāng)你選擇“躺平”時(shí)，別人卻在加倍努力，你的優(yōu)勢(shì)很快就會(huì)變成劣勢(shì)。人生就如逆水行舟，不進(jìn)則退。所以，無論是哪種情況，都千萬不能停止奮進(jìn)的腳步，決不能“躺平”！

青年就應(yīng)該是積極的、充滿熱血的。

馬克思曾說過：“一個(gè)時(shí)代的精神，是青年代表的精神;一個(gè)時(shí)代的性格，是青春代表的性格?！比绻嗄瓴粺嵫?，那時(shí)代也會(huì)隨之改變。青年就應(yīng)該有敢于直面挫折、勇于戰(zhàn)勝挫折的精神。河南大學(xué)的程民生教授在一次畢業(yè)典禮上致辭時(shí)說：“可不敢一直躺平，躺得了初一，躺不到十五??！”因?yàn)椋撁鎸?duì)的始終要面對(duì)。只有主動(dòng)出擊，敢于面對(duì)，才能戰(zhàn)勝挫折。所以，我們?nèi)f萬不能“躺平”！

【湖南省張家界雨露學(xué)校學(xué)生，指導(dǎo)老師：王偉安】

升格總結(jié)

升格文與原文相比有了明顯的提高：第一，論述層次更清晰，內(nèi)在邏輯更嚴(yán)密。特別是在分析“躺平”的危害時(shí)，“對(duì)自己有害——對(duì)家人有害——對(duì)國家有害”這樣的遞進(jìn)層次比較有力地說明了“躺平”現(xiàn)象的嚴(yán)重危害。第二，論述力度明顯加強(qiáng)了。整篇作文的論述角度從“我”轉(zhuǎn)為“我們”，所闡述的就不只是個(gè)人的看法，而是作為新時(shí)代的“我們”的共同意愿了。第三，論述更加全面了。特別是在分析“躺平”現(xiàn)象出現(xiàn)的原因時(shí)，能由一種原因轉(zhuǎn)化為兩種原因，這樣的論述比原文的論述更加全面，剖析得更為深刻。

這篇升格文的個(gè)例再次說明了一個(gè)道理——文章是改好的。

【王偉安/供稿】

2863501705260