不識字的老師

梁國

那個年代的留美學生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學的方法。

仗著身強力壯，這年我找了份高薪的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個伙伴——一個碩壯的老黑人，大概有60多歲了，大伙叫他“路瑟”。他從不叫我名字，整個夏天，在他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子”。

一開始，我有些害怕他，在無奈下接近了他，卻發(fā)現(xiàn)在他那黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結(jié)束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著我年輕無知的靈魂，看清了真正的世界。

有一天，我的額頭被卡車頂桿撞了個大包，中午時大拇指又被工具砸傷了，然而在午后烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨說：“真是倒霉又痛苦的一天?！彼麥厝岬刂噶酥柑栒f：“別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意也總有下山的一刻。在回憶里，是不會有倒霉與痛苦的。”我倆又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。

一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了。他走過去，在每個人耳邊輕聲說了句話，兩個人便分開了，不久便握了握手。我問他施了什么“咒語”，他說：“我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步?！?/p>

午餐時，他總愛夾條長長的面包走過來叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道：“他們把面包做成長長的一條，我想應該是為了方便與人分享吧?！?/p>

伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，刻薄地叫罵同事以取樂，然而他說話總是柔順而甜美。我問他為什么，他說：“如果人們能把白天說的話，在夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選擇柔軟而甜蜜的話來說。”這習慣到今天我仍承襲著。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他讀一讀，他咧著嘴對我笑了笑，說：“我不識字?！蔽易屑毜靥嫠x完文件，順口問他，不識字的他怎么能懂得那么多深奧的道理。那黝黑強壯的老人仰望著天空說道：“孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了《圣經(jīng)》，他也把真理寫在了天地之間，你能呼吸，就能讀它。”

現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。

（選自《感悟童心的300個感恩故事》）

賞析

文章生動地為我們展現(xiàn)出一個“黝黑的皮膚下，有著一顆溫柔而包容的心”的老伐木工路瑟的形象。路瑟雖然不識字，卻懂得很多“深奧的道理”，比如待人要和善、不要抱怨生活、應有一顆包容的心、學會與人分享等，難怪“我”要說“他成為我一生中難忘的長者，帶領著我年輕無知的靈魂，看清了真正的世界”。結(jié)尾處運用對比手法總結(jié)全文，有力地襯托了路瑟在“我”心目中的地位。

【唐惠忠/供稿】

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