情智藝結(jié)合，充分發(fā)揮校園微信公眾號的文化育人功能

■陸春懷 周海忠

校園文化是學校發(fā)展過程中積淀而成的價值認同，既反映學校發(fā)展運行的軌跡與脈絡(luò)，也呈現(xiàn)當下學校的教育生態(tài)、師生現(xiàn)狀與信念愿景，還在一定程度上彰顯學校的發(fā)展趨勢與未來航向。“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，校園微信公眾號已成為校園文化的重要載體，是反映學校面貌的重要窗口，具有重要的育人功能。南京師范大學附屬實驗學校充分發(fā)揮校園微信公眾號的文化育人功能，引領(lǐng)積極向上的價值觀，分享智慧經(jīng)驗與感悟，營造健康學習和踏實實踐氛圍，打造學校高質(zhì)量發(fā)展品牌。

一、以情育人，有內(nèi)容更有內(nèi)涵

學校微信公眾號以高立意求高品質(zhì)，把辦學理念、教育主張體現(xiàn)在真教育的實踐中，多維度呈現(xiàn)立體的、朝氣蓬勃的校園全景，從讀者的角度出發(fā)，于細節(jié)處見品質(zhì)。公眾號一直保持著高位的更新頻率，從師生生活中挖掘豐富的內(nèi)容，加強內(nèi)容建設(shè)。以軍訓報道為例，堅持每日更新，設(shè)計的《每日之星》《攜筆從戎，每日有感》《精彩瞬間》等欄目圖文并茂，配以鮮活的短視頻，讓學生家長能通過微信公眾號及時了解孩子的狀態(tài)，看到孩子的成長和進步。

在“有內(nèi)容”的基礎(chǔ)上，學校更追求“有內(nèi)涵”，將培養(yǎng)高遠志向、高尚情操、高雅舉止、高貴氣質(zhì)“四高”學子的育人目標滲透在公眾號的每一篇報道中，傳遞學校師生自尊、自信、自強、自律的正能量和昂首奮進、執(zhí)著追夢的精氣神。微信公眾號推送的內(nèi)容始終以學校的育人目標為導向，多樣態(tài)的新聞源、多元化的內(nèi)容選取和組織、多環(huán)節(jié)的審核機制保證了圖文、視頻的高品質(zhì)。如《魅力校園》等欄目除了生動展示學校的多彩活動外，還能提供及時、周到的線上服務(wù)，讓人覺得可親、可托付、可信任；《預約探校》《VR探?！返葯谀繝I造了讓人身臨其境的科技氛圍，“閱”“悅”雙全。

二、以智育人，重受眾更重受用

文化是智慧的結(jié)晶。如何讓微信公眾號的受眾時時被喚醒、被吸引，甚至時時在期待？學校的做法是用文化、用智慧，把微信公眾號做成分享智慧經(jīng)驗、提振信心、指明方向、照見自己、學會選擇、吸引師生家長“圍觀”的“無界校園”。

微信公眾號本質(zhì)上有效拓展了學校的物理空間，成為具有學?；蛱刭|(zhì)的“無界校園”。因此，學校微信公眾號始終把關(guān)注的視線聚焦在學生身上，主題定位于學生的學習生活、實踐活動、心得感悟等。例如，“校園動態(tài)”板塊下，分設(shè)的《附校人物》《精彩活動》《融通國際》《宏村寫生》《附校新時空》等特色欄目，把學生放在最主要的位置，關(guān)注學生的成長與風貌。以《附校人物》的“學生專訪”為例，通過學生的經(jīng)驗分享，為身邊的同學樹立標桿，起到直接的影響作用。教師是教育教學的實踐者，更是學生成長的見證者和激勵者?！陡叫Ｈ宋铩分械摹敖處焾蟮馈保拖蛏鐣故玖藢W校教師的風采。又如，“選師制”是學校的一項育人機制，學生可以自己選導師、選專業(yè)方向、選課程。這也是一種尊重學生興趣，提供更多機會、更大空間讓學生發(fā)現(xiàn)“適合”的教與學的極具智慧的“制度文化”。圍繞這一制度，微信公眾號推送了多篇文章，讓學生自己講述走出迷惘、走向自信，進而成功追夢的故事，教育效果遠勝于生硬的宣講。

三、以藝育人，易走近更易走進

藝術(shù)是美的集中體現(xiàn)。以藝育人，就是將美育浸潤育人的全過程全方位，以提升學生核心素養(yǎng)，增強育人效果。如何讓校園微信公眾號發(fā)布的作品起到入腦、入心的良好育人效果？學校的做法是以藝術(shù)的魅力吸引人，讓作品成為心靈對話、思想共鳴、感悟體驗的載體，發(fā)揮美育在培養(yǎng)全面發(fā)展的人才方面的重要作用。

作為全國青少年藝術(shù)人才培訓基地、江蘇省藝術(shù)教育特色學校、南京市美育浸潤課程基地，學校有著豐富的美育資源，這也為學校的微信公眾號增添了別樣的藝術(shù)氣質(zhì)。學校發(fā)布的每一篇作品都進行了系統(tǒng)化、典型化、特色化、統(tǒng)一化的風格設(shè)計，畫面親切、語言流暢，令人賞心悅目。

全面深入地報道學生的寫生實踐，是學校微信公眾號的特色內(nèi)容。2022年宏村寫生系列報道將詩情與畫意結(jié)合，在色彩斑斕的盛夏緩緩展開了學生們的“徽州故事”，昭示著自然與教育的美好相遇，顯示出對美的意義的探尋。報道跟隨學生尋美寫美的足跡，堅持每日發(fā)布，獲得校內(nèi)外師生家長的高度關(guān)注。在“超越分數(shù)，共贏未來”“藝術(shù)是人人的藝術(shù)，而不是少部分人的藝術(shù)”的理念下，學校每間教室都有一架鋼琴，舉辦的首屆科藝節(jié)獲得廣泛關(guān)注，多家媒體進行了報道。這些美育成果，又成為學校微信公眾號的新選題素材、內(nèi)容創(chuàng)新的源頭活水。

育人作為一項系統(tǒng)工程，需要多方協(xié)同、多措并舉。以微信公眾號為載體的校園文化育人應(yīng)有機結(jié)合情、智、藝三種育人渠道。除此之外，微信公眾號還可以探索更多路徑，發(fā)揮出更顯著的功能。比如，如何成為教育領(lǐng)域的“集大成者”，獲取最全的信息資源；如何提煉出真教育的理論和規(guī)律，引領(lǐng)社會思潮，讓校園文化成為能量放大器，面向家長、面向社會，協(xié)同起來做好“大教育”。這都是值得我們深思并予以實踐的課題。