中考體育實(shí)施方案對(duì)比研究

余博 張顥譯

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.3 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A ? ? 文章編號(hào)：1009-9328（2022）01-099-02

摘 ?要 ?本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、對(duì)比分析法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，仔細(xì)梳理了遼寧省各地區(qū)中考體育的實(shí)施方案與細(xì)則，對(duì)比各地區(qū)中考體育的考試分值、考試項(xiàng)目、考試標(biāo)準(zhǔn)等方面實(shí)施的差異，分析目前采用的中考體育考試方案的利與弊。本研究得出了以下結(jié)論：中考體育越來(lái)越規(guī)范化、制度化，中考體育成績(jī)成為學(xué)生中考總成績(jī)較重要的一部分;學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)校教師以及中學(xué)生都適應(yīng)了中考體育的實(shí)施方案，大部分學(xué)生都會(huì)積極備戰(zhàn)中考體育，產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng);考生考試分值比較穩(wěn)定，且大部分學(xué)生都能取得較好的分?jǐn)?shù);學(xué)校對(duì)體育中考的重視程度有所提升，學(xué)校課后或大課間會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，以此來(lái)達(dá)到提升學(xué)生體育考試成績(jī)的目的。

關(guān)鍵詞 ?中考體育 ?考試方案 ?對(duì)比研究

一、導(dǎo)言

目前，初中生體育考試已經(jīng)在我國(guó)全面開(kāi)展，學(xué)生身體素質(zhì)也有了相應(yīng)的變化趨勢(shì)，主要是“12歲陡崖”與“高一最強(qiáng)”現(xiàn)象[1]。學(xué)生小學(xué)升入初中后，學(xué)業(yè)壓力加重，運(yùn)動(dòng)鍛煉的時(shí)間減少，導(dǎo)致身體素質(zhì)呈現(xiàn)陡崖式下降。“高一最強(qiáng)”是高一學(xué)生的體質(zhì)水平在高中三年內(nèi)處于最佳階段。這個(gè)現(xiàn)象主要是中考體育杠桿所帶來(lái)的正向效應(yīng)在高一的展現(xiàn)，然而因?yàn)槿狈罄m(xù)的體育考試壓力與動(dòng)力，加上高考帶來(lái)的壓力，學(xué)生在高中階段身體素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降趨勢(shì)[2]。

二、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

本文將遼寧省14個(gè)地級(jí)市的2019年中考體育考試方案作為研究對(duì)象，對(duì)遼寧省14市中考體育方案進(jìn)行匯總、對(duì)比得出遼寧省中考體育實(shí)施方案的差異。

（二）研究方法

本文主要運(yùn)用了橫行對(duì)比分析的方式，將遼寧省14市中考體育實(shí)施方案進(jìn)行匯總，運(yùn)用Excel 2019對(duì)14市考試方案進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行闡述，使其更加清晰地表現(xiàn)地區(qū)間、學(xué)校間的差異。對(duì)其實(shí)施方案的具體細(xì)節(jié)包括體育分值比例、考試辦法、項(xiàng)目設(shè)置以及存在的具體差異進(jìn)行了深度剖析與比較。通過(guò)省內(nèi)各地區(qū)橫向維度對(duì)比發(fā)現(xiàn)各地區(qū)間的異同點(diǎn)，提出有針對(duì)性的改善意見(jiàn)。

三、中考體育實(shí)施方案對(duì)比分析

目前，從考試結(jié)構(gòu)的角度來(lái)分，中考體育主要有兩種考試辦法：一種是終結(jié)性評(píng)價(jià)，另一種是終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合[3]。過(guò)程性評(píng)價(jià)中，涉及體育健康理論常識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能考試[4]，都由地區(qū)教育局與體育局自行確定，理論部分內(nèi)容主要涉及體育與健康相關(guān)知識(shí)，每個(gè)地區(qū)過(guò)程性考試內(nèi)容與方法都不相同。終結(jié)性評(píng)價(jià)主要是技能測(cè)試，包括機(jī)能水平、身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能等方面。

（一）中考體育分值差異分析

平時(shí)成績(jī)與現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)各有利弊，沈陽(yáng)、大連平時(shí)成績(jī)占比較大;營(yíng)口、丹東、盤(pán)錦、錦州現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)占比較大，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試成績(jī)占比達(dá)到66.7%;其余各地區(qū)兩種評(píng)價(jià)方式各占50%。在中央7號(hào)文件中提出“逐漸加大體育成績(jī)?cè)趯W(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和中考成績(jī)中的分量”之后[5]。各地都加大了體育成績(jī)?cè)谥锌贾械姆至?，也逐漸拋棄了之前的等級(jí)評(píng)價(jià)制度，用分?jǐn)?shù)代替考試成績(jī)，遼寧省內(nèi)各地區(qū)全部采用分?jǐn)?shù)制為學(xué)生體育考試進(jìn)行打分，體育更加充分地融入初中升學(xué)體育考試中。

（二）中考體育結(jié)構(gòu)差異分析

過(guò)程性考核的具體方式由本地區(qū)自行制定，各地區(qū)教育局主管部門(mén)根據(jù)地區(qū)發(fā)展實(shí)際情況安排合理的考試內(nèi)容。在終結(jié)性評(píng)價(jià)中，遼寧省所有地區(qū)都以身體素質(zhì)測(cè)試為主，某些地區(qū)加入一些簡(jiǎn)單的身體技能測(cè)試。其中，大連、沈陽(yáng)、遼陽(yáng)等地加入了對(duì)身體機(jī)能與形態(tài)的考查，充實(shí)了考試的形式。

兩種評(píng)價(jià)方式有利有弊，過(guò)程性評(píng)價(jià)可以讓體育課回歸教材，按照體育教材內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，減少學(xué)生的體育考試壓力，在一定程度上能避免學(xué)生體育課被別的課程擠壓而縮減課時(shí)的現(xiàn)象，同時(shí)也避免各個(gè)學(xué)校針對(duì)體育終結(jié)性考試進(jìn)行突擊的現(xiàn)象，增加了學(xué)生對(duì)體育課的興趣，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)具有很大幫助作用。但是在過(guò)程性評(píng)價(jià)過(guò)程中，為了保證公平公正，必須合理設(shè)置考試監(jiān)督體系與管理，一旦降低考試監(jiān)督，考試的公平公正又得不到很好的保證，這是目前過(guò)程性評(píng)價(jià)實(shí)施體育考試的難點(diǎn)。終結(jié)性評(píng)價(jià)因?yàn)榧锌荚嚕y(tǒng)一打分，考試公平公正有了很好地保障，并且考試監(jiān)督與管理也比過(guò)程性評(píng)價(jià)難度低很多，但是這種方式會(huì)讓學(xué)生在考試前突擊學(xué)習(xí)，體育考試很容易就成為應(yīng)試教育的一部分，并且終結(jié)性評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成幫助不大。

（三）中考體育項(xiàng)目設(shè)置差異分析

為建立健全的國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生積極參加身體鍛煉，教育部印發(fā)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，各地中考測(cè)試項(xiàng)目均來(lái)源于《標(biāo)準(zhǔn)》中的項(xiàng)目?！稑?biāo)準(zhǔn)》中指出，身體形態(tài)類(lèi)中的身高、體重，身體機(jī)能類(lèi)中的肺活量，以及身體素質(zhì)類(lèi)中的50米跑、坐位體前屈為各年級(jí)學(xué)生共性指標(biāo)之外，初中、高中以及大學(xué)的加分項(xiàng)為1000/800米，男子引體向上，女子仰臥起坐[6]。總分為標(biāo)準(zhǔn)分和附加分之和。遼寧省各地區(qū)在中考體育加試項(xiàng)目選擇上具有高度相似性，也存在一些差異性。對(duì)比全國(guó)各地區(qū)中考體育的實(shí)施方案，大部分地區(qū)都具有很大的相似性，這也契合《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。但是，其他省份的個(gè)別地區(qū)會(huì)設(shè)置自己獨(dú)特的實(shí)施方案，包括當(dāng)?shù)靥赜械拿袼左w育藝術(shù)，如黑龍江的冰雪項(xiàng)目、河南的武術(shù)項(xiàng)目;很多地區(qū)有游泳、球類(lèi)等項(xiàng)目。根據(jù)必測(cè)和選測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)，將遼寧省中考體育項(xiàng)目進(jìn)行匯總。

（四）考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的差異分析

各地區(qū)所選擇的考試項(xiàng)目與項(xiàng)目分值都存在一定的差異。1000（男）/800（女）米作為必測(cè)項(xiàng)目，分值上也占有很高的比重。其他項(xiàng)目如立定跳遠(yuǎn)、一分鐘跳繩被部分地區(qū)作為必測(cè)項(xiàng)目，占有一定的分值。各個(gè)城市對(duì)學(xué)生力量、速度、靈敏素質(zhì)都具有一定要求。因此在項(xiàng)目的設(shè)置上，各地區(qū)雖然在具體項(xiàng)目選擇上存在差異，但是都以耐力為主要測(cè)試項(xiàng)目，核心力量與爆發(fā)力也是考查的重點(diǎn)。

根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的要求，初三男子耐力跑的優(yōu)秀成績(jī)?yōu)?分50秒，初三女子耐力跑的優(yōu)秀成績(jī)是3分39秒。而遼寧省各市區(qū)中考體育男子耐力跑項(xiàng)目滿(mǎn)分成績(jī)?yōu)?分50秒到4分25秒之間。其中，大連、營(yíng)口、盤(pán)錦、錦州等地都以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為主。女子耐力跑項(xiàng)目滿(mǎn)分成績(jī)?yōu)?分38秒到4分15秒之間，其中大連、營(yíng)口、錦州等地達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求。整體來(lái)說(shuō)，遼寧省大部分城市中考體育耐力跑仍然達(dá)不到國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)要求。立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)初三學(xué)生的優(yōu)秀成績(jī)?yōu)槟凶?.40米，女子1.90米。在遼寧省各市區(qū)立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目上，男子滿(mǎn)分成績(jī)區(qū)間為2.40米到2.09米，女子滿(mǎn)分成績(jī)區(qū)間為1.93米到1.64米。其中錦州市要求最高，沈陽(yáng)市要求最低，差距在30厘米左右。錦州、營(yíng)口達(dá)到了國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的要求。

四、改革與完善中考體育方案的對(duì)策

中考體育的最終目的是提升學(xué)生身體素質(zhì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)[7]。為此，就可以根據(jù)這一目的制定相應(yīng)措施，改善現(xiàn)有制度，完善考試方案，讓學(xué)生養(yǎng)成自主鍛煉的好習(xí)慣，為終身體育打下基礎(chǔ)。

（一）重視平時(shí)考查，提升測(cè)試難度

中考體育的主要目的是讓更多學(xué)生參與體育鍛煉，如果只是采用現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試的方式并不能起到很好的效果，反而會(huì)讓更多學(xué)生對(duì)體育考試產(chǎn)生厭倦心理。如果將體育考試中過(guò)程性測(cè)試比重增加、增添學(xué)習(xí)項(xiàng)目、設(shè)置課后興趣班、運(yùn)用大課間安排學(xué)生從事體育活動(dòng)等方式讓體育成為學(xué)校的主要課程更為理想，當(dāng)然，這一切的前提是要將這些活動(dòng)安排進(jìn)入中考體育的考查范圍。平時(shí)成績(jī)?cè)O(shè)置可以包含多個(gè)體育項(xiàng)目，各個(gè)學(xué)校可以根據(jù)實(shí)際情況制定所學(xué)習(xí)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，爭(zhēng)取讓每位同學(xué)在中學(xué)階段都可以學(xué)習(xí)一到兩門(mén)新的運(yùn)動(dòng)技巧[8]。最重要的在于要讓學(xué)生通過(guò)接觸體育運(yùn)動(dòng)，喜歡上某項(xiàng)體育活動(dòng)，在初中畢業(yè)后仍然具有自主鍛煉的能力和意識(shí)。現(xiàn)場(chǎng)體育測(cè)試難度增加包括進(jìn)一步提高現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試分?jǐn)?shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步重視體育考試，避免突擊考試的現(xiàn)象。當(dāng)然，改革的結(jié)果是學(xué)校必須要重視體育這一學(xué)科，加大體育師資的投入，真正將體育變成四大主科之一。

（二）項(xiàng)目多元發(fā)展，提升考查標(biāo)準(zhǔn)

目前，各地區(qū)最重視的就是耐力跑項(xiàng)目。耐力跑是中考體育中的必測(cè)項(xiàng)目，耐力跑不僅檢驗(yàn)學(xué)生的心肺耐力，也是對(duì)學(xué)生意志力的考驗(yàn)。遼寧省內(nèi)沒(méi)有一個(gè)地區(qū)在現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試?yán)锛尤脒\(yùn)動(dòng)技巧性較高的項(xiàng)目，因?yàn)檫@是一項(xiàng)需要學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期練習(xí)才能取得好成績(jī)的項(xiàng)目。因此，在學(xué)生興趣和考試實(shí)施難度上要進(jìn)行權(quán)衡，找到適合的考試方式。選測(cè)項(xiàng)目上，應(yīng)該盡量體現(xiàn)多元化，要能滿(mǎn)足廣大中學(xué)生的興趣愛(ài)好，且不僅能反映學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力，還要通過(guò)中考體育的方式讓學(xué)生愛(ài)上體育運(yùn)動(dòng)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

根據(jù)學(xué)校體育資源的與師資力量，合理安排適合學(xué)生的測(cè)試項(xiàng)目。目前大部分學(xué)校都擁有能滿(mǎn)足足球、籃球教學(xué)的能力與環(huán)境。因此，適當(dāng)讓球類(lèi)、健美操、體操等項(xiàng)目成為體育考試的一部分，會(huì)提升學(xué)生的興趣，拓寬體育考試的多元化。

（三）組織體育賽事，營(yíng)造鍛煉環(huán)境

我國(guó)選拔人才的方式就是要通過(guò)考試，這是目前最有效、最公平的方式。因此，體育想要獲得發(fā)展，就必須融入這種體制。中考體育的加入就是一次很好的融入，但是這種融入方式目前來(lái)看過(guò)于簡(jiǎn)單和直接，并沒(méi)有得到應(yīng)有的效果。營(yíng)口市每年會(huì)組織一次市青少年運(yùn)動(dòng)會(huì)，每次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得成績(jī)的學(xué)生可以免試中考體育，這種方式其實(shí)拓寬了中考體育的評(píng)價(jià)方式。自從2013年國(guó)家體育總局在貫徹中央推進(jìn)行政審批制度改革精神以來(lái)，正式取消了體育競(jìng)賽項(xiàng)目中的立項(xiàng)審批制度，這也為各地自行舉辦體育賽事提供了機(jī)遇，包括近幾年新興起的馬拉松熱潮也受到了國(guó)民的追捧。因此，增加青少年體育競(jìng)賽活動(dòng)，可在提升學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力的同時(shí)，吸引更多的青少年認(rèn)識(shí)體育和參與體育。

（四）轉(zhuǎn)變思維方式，提倡科學(xué)運(yùn)動(dòng)

之前大部分人對(duì)于體育的態(tài)度并不友好，學(xué)生在介紹教育的過(guò)程中，體育被算作“小三門(mén)”，不能作為主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在體育考試進(jìn)入中考體系后，這種思維得到了明顯轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在各種青少年體育培訓(xùn)班辦得火熱就是一個(gè)很好的見(jiàn)證。目前，南京動(dòng)商研究中心在研究是否能將體育作為高考的一部分，如果實(shí)現(xiàn)，肯定對(duì)社會(huì)大眾產(chǎn)生很大沖擊，進(jìn)一步提高體育在大眾心目中的地位[9]。高考屬于全國(guó)統(tǒng)一考試，高考的含金量遠(yuǎn)超中考，如果體育考試能成為高考的一部分，就能保持體育訓(xùn)練在初中和高中階段的連續(xù)性，也能讓更多人轉(zhuǎn)變思維，提高對(duì)體育的重視，同時(shí)也讓人才選拔更加多元化。

參考文獻(xiàn)：

[1]茍波.孩子應(yīng)試鍛煉很不可取[N].人民日?qǐng)?bào)，2018-3-30（3）.

[2]陽(yáng)朵紅.高考體育科目評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的初步構(gòu)建[D].長(zhǎng)沙：湖南師范大學(xué)，2020.

[3]陳朝暉.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施研究[D].鄭州：河南大學(xué)，2016.

[4]張瀟瀟，蔣旭軍，李軍.體育教學(xué)理論與實(shí)踐解讀[M].北京：新華出版社，2018.

[5]陳德欽.我國(guó)中考體育考試的審視[D].重慶：重慶師范大學(xué)，2012.

[6]姜錦升.福建省“初升高”體育考試游泳項(xiàng)目實(shí)施方案研究[D].福州：福建師范大學(xué)，2015.

[7]王早平.體育中考對(duì)榆中縣初中體育教學(xué)的影響及改善策略研究[D].蘭州：西北師范大學(xué)，2020.

[8]印笑.蘇州市初中生體育學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展現(xiàn)狀及培育研究[D].蘇州：蘇州大學(xué)，2018.

[9]鄧青，張紅兵.王宗平訪(fǎng)談錄：“3+1+2”高考新模式下的“體育選考”[J].南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，19（07）：1-4.