用情用心講好中國(guó)故事

張日威

《我和我的家鄉(xiāng)》由5個(gè)單元的故事組成，5個(gè)單元各有主題，《北京好人》關(guān)注城鎮(zhèn)醫(yī)保這樣的民生話題，《天上掉下個(gè)UFO》聚焦鄉(xiāng)村振興，《最后一課》講述教師的支教往事，《回鄉(xiāng)之路》回顧防風(fēng)抗沙治沙歷程，而壓軸的《神筆馬亮》則展現(xiàn)了扎根家鄉(xiāng)，建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的故事。越珍貴的感情，人們?cè)綍?huì)謹(jǐn)慎表達(dá)，比如愛(ài)情、親情或鄉(xiāng)愁，所以才有了“近鄉(xiāng)情更怯”的感嘆，故鄉(xiāng)令人魂?duì)繅?mèng)縈，思念千頭萬(wàn)緒，刻骨銘心又不知從何說(shuō)起。詩(shī)文如是，電影更難，究竟如何在影像作品中展現(xiàn)家鄉(xiāng)，《我和我的家鄉(xiāng)》用這5段故事給出了答案。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)故事；主旋律作品；時(shí)代題材；平民視角；喜劇風(fēng)格

【中圖分類(lèi)號(hào)】D647；J905? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2022）62-0072-04

習(xí)近平總書(shū)記在中國(guó)文聯(lián)十一大、中國(guó)作協(xié)十大開(kāi)幕式上的重要講話中提出：“希望廣大文藝工作者用情用力講好中國(guó)故事，向世界展現(xiàn)可信、可愛(ài)、可敬的中國(guó)形象?！比绾沃v好中國(guó)故事？2020年國(guó)慶檔電影《我和我的家鄉(xiāng)》，以高票房、高上座率的強(qiáng)勁勢(shì)頭給我們上了重要的一課，成為講好中國(guó)故事的優(yōu)秀范本。該部影片能夠獲得成功，我認(rèn)為是因?yàn)樗プ×酥v好中國(guó)故事的幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：選擇題材的時(shí)代化、塑造人物的平民化、營(yíng)造氛圍的喜劇化、架構(gòu)作品的拼盤(pán)化、運(yùn)用手法的藝術(shù)化。

一、在選擇題材上體現(xiàn)家國(guó)情懷的時(shí)代化

電影由5個(gè)故事組成，5個(gè)故事雖然自成一體，但是又有統(tǒng)一的主題——家國(guó)情懷。在如何選擇題材上，5個(gè)故事均選擇了當(dāng)下最能體現(xiàn)時(shí)代特征和中國(guó)符號(hào)的事物來(lái)表達(dá)。在《北京好人》中，張北京為了幫助沒(méi)錢(qián)做手術(shù)的患病表舅，讓表舅喬裝打扮，試圖用自己的醫(yī)保卡給表舅報(bào)銷(xiāo)手術(shù)費(fèi)用。送外賣(mài)的表舅來(lái)北京找開(kāi)出租車(chē)的外甥張北京，一袋大白兔奶糖打動(dòng)了同樣不富裕的外甥，最后陰差陽(yáng)錯(cuò)，得知農(nóng)村的表舅也可以辦理醫(yī)?？▓?bào)銷(xiāo)手術(shù)費(fèi)。情節(jié)一波三折，時(shí)代元素彰顯，就像自家門(mén)口發(fā)生的家長(zhǎng)里短，讓觀眾深有同感。在《天上掉下個(gè)UFO》中，黃大寶私下發(fā)明了飛行器，卻意外為村莊帶來(lái)了致富的機(jī)會(huì)。片中，直播帶貨、“UFO可以來(lái)到地球”“中國(guó)天眼”等時(shí)代元素被呈現(xiàn)出來(lái)。在《最后一課》中，身患阿爾茨海默癥的范老師隨兒子兒媳居住在國(guó)外，不過(guò)他一心想回到家鄉(xiāng)，即使失憶了也沒(méi)有忘記幾十年前支教時(shí)沒(méi)有上完的最后一課。歷史與現(xiàn)實(shí)交錯(cuò)閃爍，范老師在時(shí)空的變化中不斷回味、尋找自己靈魂的棲息之地。對(duì)范老師來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)是回家，不如說(shuō)是在和過(guò)去的自己對(duì)話，在對(duì)過(guò)去這件“未完成事件”畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)，這何嘗不是一個(gè)具有時(shí)代厚重感的故事？在《回鄉(xiāng)之路》中，喬樹(shù)林要面子愛(ài)吹牛，但實(shí)際上他一直在想方設(shè)法帶領(lǐng)家鄉(xiāng)群眾治沙、致富。喬樹(shù)林的原型是榆林治沙模范張炳貴，已年過(guò)七旬的他經(jīng)過(guò)多年努力，培育出“沙地蘋(píng)果”。這部取材于真人真事的影片更讓人們看到了脫貧攻堅(jiān)取得的偉大成果。在《神筆馬亮》中，馬亮放棄了去俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院的留學(xué)機(jī)會(huì)，選擇去茴香村扶貧。故事雖然有一些藝術(shù)加工，但是片子中美麗遼闊的田野、農(nóng)村的手繪壁畫(huà)、精準(zhǔn)扶貧振興鄉(xiāng)村等，都是當(dāng)代中國(guó)農(nóng)村的生動(dòng)展現(xiàn)。

一個(gè)個(gè)新奇的故事，一段段與眾不同的經(jīng)歷，在觀眾又笑又哭的情緒里涌動(dòng)。我們看到了緊貼社會(huì)發(fā)展的主旋律，看到了最有時(shí)代感的組合元素，感受到了時(shí)代跳動(dòng)的脈搏，感受到了奔涌而出的家國(guó)之愛(ài)。

二、在塑造人物上體現(xiàn)宏大敘事的平民化

《我和我的家鄉(xiāng)》是《我和我的祖國(guó)》《我和我的父輩》的姊妹篇，這3部影片是慶祝新中國(guó)成立70周年的獻(xiàn)禮影片，因此在表達(dá)宏大主題方面具有一致性，可稱(chēng)為主旋律影片。在傳統(tǒng)的主旋律電影中，主角常常以“英雄模范”的形象來(lái)塑造。他們對(duì)于觀眾而言是道德模范，但角色形象趨向單調(diào)、僵化、扁平，甚至失真。這些人物離我們的生活很遠(yuǎn)，離我們的感受很遠(yuǎn)，我們只有仰慕和憧憬，而無(wú)法激起更豐富、更細(xì)膩的情感來(lái)。

《我和我的家鄉(xiāng)》則把時(shí)間點(diǎn)放在黨的十八大以來(lái)，甚至是新中國(guó)成立70周年以來(lái)，將視線聚焦于百姓的吃穿住行等民生問(wèn)題，展現(xiàn)了新農(nóng)村建設(shè)下普通人生活的巨大變化。此片用平民化的英雄主義拉近與觀眾的距離，我們看到電影在努力表達(dá)小人物的大夢(mèng)想，展示普通百姓是如何用夢(mèng)想點(diǎn)亮生活、創(chuàng)造生活的，這也是努力踐行習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)的“時(shí)代的優(yōu)秀作品應(yīng)以人民為中心”的理念。

塑造人物的平民化，不僅在人物身份上都回歸普通人，而且能夠直面人性中的不完美，人物的性格、品質(zhì)更加真實(shí)、立體和豐滿。在《北京好人》中，張北京遇到患病的表舅時(shí)，心里充滿了矛盾和糾結(jié)：一邊是親情，一邊是自己微薄的積蓄，如何在兩難中抉擇？當(dāng)張北京準(zhǔn)備狠下心來(lái)不再管表舅時(shí)，又被表舅送的一袋大白兔奶糖打動(dòng)了，下決心鋌而走險(xiǎn)幫這個(gè)從農(nóng)村來(lái)看病的親戚。張北京值得我們贊揚(yáng)和敬佩嗎？也許他不是完美的，他有著現(xiàn)實(shí)中普通人為生活所迫的無(wú)奈和苦楚。同時(shí)，他也是值得我們贊揚(yáng)的，因?yàn)樗弑M所能幫助弱勢(shì)群體，這就是他善良淳樸的一面?！蹲詈笠徽n》中的范老師為了讓鄉(xiāng)村學(xué)生有書(shū)可讀，決定無(wú)條件延長(zhǎng)自己的支教時(shí)間。《回鄉(xiāng)之路》里看似不靠譜的商人喬樹(shù)林為了家鄉(xiāng)的發(fā)展，傾其所有卻義無(wú)反顧。在《神筆馬亮》里，馬亮瞞著妻子在鄉(xiāng)村做扶貧書(shū)記，默默駐守家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)自己的力量。影片將這些小人物塑造得真實(shí)立體，他們經(jīng)歷著與“我們”一樣的故事與情感，作為歷史真正的參與者與創(chuàng)造者，他們不僅代表角色本身，更代表千千萬(wàn)萬(wàn)的“我們”，強(qiáng)烈的代入感極易引發(fā)觀眾的情感共鳴。

三、在營(yíng)造氛圍上體現(xiàn)嚴(yán)肅正劇的喜劇化

影片弱化了傳統(tǒng)主旋律作品的說(shuō)教意味和主流意識(shí)形態(tài)的簡(jiǎn)單表達(dá)，而是采用一種詼諧有趣的形式將嚴(yán)肅正劇進(jìn)行喜劇化，使情感傳遞更深入。

這種喜劇性首先表現(xiàn)在主角的姓名上，“張北京”“馬亮”的名字與傳統(tǒng)典故人物的姓名相似，“黃大寶”采用飾演者姓氏加上性格特征的取名方式，“喬樹(shù)林”“范老師”則采用飾演者姓氏加上職業(yè)或者事業(yè)的取名方式。姓名的模糊化讓片中的人物更具代表性，由歌頌或贊美一個(gè)人變成褒獎(jiǎng)或贊揚(yáng)一群人，使影片主旨得到自然升華而不留痕跡。其次在結(jié)構(gòu)上，5個(gè)故事都采用了“瞞騙”式的手法推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。如張北京與表舅在醫(yī)院上演的借用醫(yī)?？ǖ那垓_局；熱愛(ài)發(fā)明的黃大寶意外制造了UFO事件，為了掩蓋真相而不斷編造謊言；范老師的兒子和學(xué)生精心打造、還原的“重回1992年”的動(dòng)人場(chǎng)景；馬亮為了瞞著妻子，讓全村人都配合他假裝在俄羅斯進(jìn)修。這種喜劇性創(chuàng)作手法使“騙局”與“揭發(fā)騙局”之間形成張力，不斷推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，讓觀眾在輕松愉快的氛圍里完成了對(duì)作品的解讀。

影片語(yǔ)言遵循“從大眾中來(lái)回到大眾中去”的原則，以插科打諢的形式表達(dá)嚴(yán)肅正經(jīng)的話題。不論是葛優(yōu)扮演的張北京繼《我和我的祖國(guó)》中“讓藝謀給我掃個(gè)鏡頭”后再出豪言“沒(méi)接藝謀的戲約”，還是黃渤飾演的黃大寶蹩腳的“UFO”英文發(fā)音，又或者是馬亮對(duì)妻子說(shuō)“媳婦，這是觀景臺(tái)，不是主席臺(tái)”，這些詼諧幽默的語(yǔ)言消解了作品的嚴(yán)肅性和說(shuō)教性，讓觀眾在笑聲中領(lǐng)會(huì)作品傳達(dá)的價(jià)值理念，這也是用情用心講好中國(guó)故事的最好注解。

四、在架構(gòu)作品上體現(xiàn)主題故事的拼盤(pán)化

拼盤(pán)式電影也叫集錦式電影，是近年來(lái)流行的一種電影形式，就是由幾位導(dǎo)演分頭制作幾個(gè)情節(jié)不同但主旨相同的故事，進(jìn)一步拼接制作成一部完整的電影。這種多名導(dǎo)演共同制作的拼盤(pán)式電影在《我和我的祖國(guó)》首次出現(xiàn)，而在《我和我的家鄉(xiāng)》里使用得爐火純青。

《我和我的家鄉(xiāng)》中的5個(gè)故事選自華南、華北、西南、東南和東北5個(gè)不同的地區(qū)，5個(gè)地區(qū)的環(huán)境、人文和風(fēng)俗各不相同，甚至造成的貧困程度也不盡相同，但是在展現(xiàn)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)這個(gè)主題時(shí)卻高度一致，通過(guò)農(nóng)村醫(yī)療、旅游、教育、環(huán)境保護(hù)和精準(zhǔn)扶貧等不同側(cè)面展現(xiàn)了新時(shí)代鄉(xiāng)村的巨大變化。與傳統(tǒng)的一位導(dǎo)演創(chuàng)作一部電影相比，拼盤(pán)式電影的結(jié)構(gòu)意味著元素更加多元，題材互為補(bǔ)充，內(nèi)容轉(zhuǎn)換靈活，多個(gè)導(dǎo)演可以集思廣益、取長(zhǎng)補(bǔ)短，集中精力闡明一個(gè)主旨。因此，在表達(dá)宏大主題方面，這種拼盤(pán)式的結(jié)構(gòu)顯得非常恰當(dāng)而從容。既有聚焦的小情節(jié)，又有統(tǒng)一的大主題，這樣講出來(lái)的故事有情有趣，讓人回味無(wú)窮。

但拼盤(pán)式的電影也有被人詬病的地方。因受到每個(gè)部分的時(shí)長(zhǎng)限制，電影難以鋪敘更多的社會(huì)背景，在藝術(shù)結(jié)構(gòu)上也難以翻新花樣，因此每個(gè)故事的套路化和模式化都比較明顯。如何讓拼盤(pán)式電影有更多的可能，這值得進(jìn)一步探索和嘗試。

五、在運(yùn)用手法上體現(xiàn)現(xiàn)實(shí)作品的藝術(shù)化

《我和我的家鄉(xiāng)》中的5個(gè)故事背后有一個(gè)相同的關(guān)鍵詞——變化。“我家住在黃土高坡，大風(fēng)從坡上刮過(guò)”，昔日歌中所唱的黃土地，如今人進(jìn)沙退，沙丘變成綠洲；再如美麗的平塘天眼景區(qū)、高架橋林立的城市街景，有誰(shuí)相信這還是“地?zé)o三尺平，人無(wú)三兩銀”的貴州？影片準(zhǔn)確捕捉時(shí)代脈搏，展現(xiàn)家鄉(xiāng)巨變、小康社會(huì)的壯麗畫(huà)卷，向新時(shí)代致敬，向世界講述了當(dāng)今中國(guó)的故事，重塑了中國(guó)人民的新形象，是講好中國(guó)故事的典范。

那么，影片是如何呈現(xiàn)“變化”的呢？即通過(guò)橫向的空間對(duì)比和縱向的時(shí)間對(duì)比，運(yùn)用互文、隱喻、蒙太奇等多種手法來(lái)表達(dá)。正如我們?cè)谏衔姆治龅?，此片是一部拼盤(pán)式電影，截取了5個(gè)不同地域的故事，構(gòu)成了整個(gè)影片的“基本地域風(fēng)貌”，展現(xiàn)中國(guó)的新形象、新風(fēng)貌。張北京幫表舅、范老師再回鄉(xiāng)、黃大寶窮折騰、喬樹(shù)林被誤解、馬亮曲折扶貧，這不僅僅是影片里人物的故事，也是每一位中國(guó)人的故事。這種隱喻和互文方式讓人在有限的故事里體會(huì)到更加深遠(yuǎn)的意義。

從縱向的時(shí)間上看，影片重點(diǎn)突出了過(guò)去和現(xiàn)在的對(duì)比。在《最后一課》中，將患病的范老師分不清現(xiàn)實(shí)和過(guò)去的情節(jié)巧用平行蒙太奇的手法來(lái)處理，將過(guò)去簡(jiǎn)陋低矮的平房、坑坑洼洼的泥路與現(xiàn)在繁華熱鬧的街市夜景交替呈現(xiàn)，加之演員的精湛演技，不禁使觀眾觸景生情、潸然淚下。在《回鄉(xiāng)之路》中，影片則采用蒙太奇的方式，把滾滾風(fēng)沙的西北和綠洲進(jìn)行時(shí)空調(diào)換，展現(xiàn)出抗沙治沙的成效，在突出建設(shè)家鄉(xiāng)主題的同時(shí)，也突出了“綠水青山就是金山銀山”的理念。不同地區(qū)的橫向空間對(duì)比、過(guò)去與現(xiàn)在的時(shí)間敘事使影片在時(shí)空上拉開(kāi)距離，凸顯變化，發(fā)人深思。時(shí)空的轉(zhuǎn)換更傳達(dá)了當(dāng)下建設(shè)成果的來(lái)之不易，在短短的兩個(gè)小時(shí)里，想要把中國(guó)故事講好，還要在藝術(shù)表現(xiàn)手法上多出妙招、高招和絕招。

習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)：“講好中國(guó)故事，傳播中國(guó)好聲音?！弊屩袊?guó)故事從中國(guó)走向世界，不僅需要培養(yǎng)更多能講善講中國(guó)故事的人才，而且也要?jiǎng)?chuàng)作出更多形式豐富的作品來(lái)。《我和我的家鄉(xiāng)》成為新時(shí)代講好中國(guó)故事的優(yōu)秀作品，這也給人們帶來(lái)啟發(fā)和信心，相信未來(lái)會(huì)有更多更優(yōu)秀的作品出現(xiàn)。

（作者系深圳市博倫職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師，高級(jí)教師）

【拓展·鏈接】

該片由4個(gè)單元組成，分別是吳京執(zhí)導(dǎo)的《乘風(fēng)》、章子怡執(zhí)導(dǎo)的《詩(shī)》、徐崢執(zhí)導(dǎo)的《鴨先知》和沈騰執(zhí)導(dǎo)的《少年行》。其中，《乘風(fēng)》和《詩(shī)》兩個(gè)故事把軍事、國(guó)防建設(shè)搬上熒幕，將感恩父輩與傳承父輩精神的故事講述得深刻動(dòng)人；《鴨先知》和《少年行》則結(jié)合平常百姓的生活，展現(xiàn)了改革開(kāi)放大浪潮下的科學(xué)研究的歷程。整個(gè)影片以時(shí)間為線索，講述了在4個(gè)不同歷史時(shí)期中，幾代創(chuàng)業(yè)拼搏者不忘初心、砥礪前行，傳承民族精神的奮斗故事。

——電影《我和我的父輩》