過(guò) 生 日

練 韋 沈海芹

故事梗概：

于小舟的父母長(zhǎng)期在外地工作，每年只有過(guò)年的時(shí)候才會(huì)回家，她和爺爺奶奶生活在一起，是一個(gè)名副其實(shí)的留守兒童。她也想和其他孩子一樣享受父母的關(guān)愛(ài)，每每看到別的孩子時(shí)不時(shí)得到父母送的小禮物時(shí)，于小舟無(wú)比羨慕。每年過(guò)生日的時(shí)候，她心里都有個(gè)小小的愿望，希望父母能給她一個(gè)擁抱，為她切生日蛋糕，能收到父母的禮物?？墒?，她也知道這不太現(xiàn)實(shí)，只能把想法埋在心里，默默流淚。

今年，小舟十歲，她與同學(xué)方小美同一天過(guò)生日。由于父母沒(méi)有回來(lái)，內(nèi)心的失落以及同學(xué)的炫耀與誤解給她帶來(lái)了深深的傷害。然而，熱心同學(xué)的仗義執(zhí)言和老師的貼心準(zhǔn)備讓小舟原本灰暗的天空照進(jìn)了一道光。溫暖的光融化了她心靈的堅(jiān)冰，重新點(diǎn)亮了生命之光。集體的溫暖和心理疏導(dǎo)讓小舟重新綻放笑容，找到了屬于自己的幸福。

主要人物：

于小舟：女，乖巧懂事、性格內(nèi)向，不善于表達(dá)的小學(xué)生。

方小美：女，嬌美伶俐，開(kāi)朗活潑，喜歡炫富的小學(xué)生。

張大山：男，貪玩好動(dòng)，快嘴快舌，愛(ài)管閑事的小學(xué)生。

田壯壯：女，性情耿直，打抱不平，有女俠風(fēng)范的小學(xué)生。

宋琳琳：女，漂亮?xí)r髦，喜愛(ài)打扮，愛(ài)慕虛榮的小學(xué)生。

班主任：女，富有愛(ài)心，善于溝通，考慮周到的老師。

第一幕

春末夏初，校園里到處綠意盎然，操場(chǎng)上歡聲笑語(yǔ)。童年應(yīng)該是最快樂(lè)的時(shí)光，校園里充滿(mǎn)了童趣。趁還沒(méi)有上課的間隙，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上玩，有的跳舞，有的跳繩，有的打球，個(gè)個(gè)樂(lè)開(kāi)了花，每個(gè)孩子都享受著課間的歡樂(lè)時(shí)光。

第二幕

進(jìn)教室的樂(lè)曲響起，同學(xué)們背著書(shū)包蹦蹦跳跳，嘻嘻哈哈地說(shuō)笑著，三三兩兩地走進(jìn)教室。

方小美背著新書(shū)包，穿著漂亮的新衣服，高興地走進(jìn)教室。她一邊掂量著手里的新書(shū)包，一邊不停地拉扯顯擺著新衣服。她放下書(shū)包后向全班同學(xué)招手。

方小美：同學(xué)們，吃糖嘍！吃糖嘍！

田壯壯：小美，今天有什么喜事兒，你怎么這么高興，請(qǐng)我們大家吃糖？

方小美：今天我過(guò)生日，甜蜜共享嘛！

田壯壯等：生日快樂(lè)，小美！

這時(shí)，其他同學(xué)向小美圍過(guò)來(lái)，有祝福的，有領(lǐng)糖的，都沉浸在糖果的甜蜜中。只有于小舟獨(dú)自坐在角落里，望著手里的書(shū)出神，也許只有那個(gè)狹小空間才是屬于她的。

宋琳琳：你這身新衣服真漂亮，哪兒買(mǎi)的？

方小美：我媽去沈陽(yáng)時(shí)給我買(mǎi)的，兩千多呢！

宋琳琳：這么貴？

小美：這算什么呀？外婆送我的芭比娃娃才好呢！盒子里有好幾套新衣服，好幾雙鞋，那娃娃又會(huì)唱歌，又會(huì)說(shuō)話(huà)。

張大山：你真幸福啊！今天就過(guò)生日了，我還要等一個(gè)月呢，爸爸答應(yīng)給我買(mǎi)遙控賽車(chē)，我都等不及了。

同學(xué)1：我還有一個(gè)星期過(guò)生日，爸爸答應(yīng)帶我去爬山。

同學(xué)2：我剛過(guò)完生日，哪天來(lái)我家讓你們見(jiàn)識(shí)一下媽媽給我買(mǎi)的旱冰鞋，可高級(jí)了。

方小美：哎！小舟，聽(tīng)我媽媽說(shuō)，咱倆同一天出生，你媽媽給你買(mǎi)什么了？

小舟無(wú)力地?fù)u搖頭，趴在桌子上。

田壯壯：你不知道呀？小舟跟她大姨住，她爸媽出去打工了，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)回家了。

張大山：他們過(guò)春節(jié)都沒(méi)回來(lái)，不會(huì)是不要你了吧？他們都喜歡男孩，說(shuō)不定又要了小弟弟，不要你了！

于小舟：不會(huì)的……他們不會(huì)這樣的。

（于小舟趴在桌上，控制不住地哭出了聲音。）

方小美：大山，別瞎說(shuō)。

張大山：本來(lái)嘛，誰(shuí)見(jiàn)過(guò)她爸媽來(lái)看過(guò)她？

（小舟的哭聲更大了。）

田壯壯：大山，我要告訴老師，你看你把小舟都?xì)饪蘖恕?/p>

第三幕

上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)教室，班主任最后走進(jìn)來(lái)，小舟還趴在桌上。他走到小舟身邊，輕輕地摸了摸小舟的頭。

班主任：小舟，別難過(guò)了，老師都知道了。小舟仍在哽咽。班主任走到教室的講臺(tái)前，充滿(mǎn)吵鬧的教室一下子安靜了。

班主任：我給大家講個(gè)故事，同學(xué)們想聽(tīng)嗎？

同學(xué)們：想！

班主任：有這樣一對(duì)父母，他們希望自己的孩子和其他的孩子一樣擁有美好的生活。于是他們心懷不舍地離開(kāi)自己最?lèi)?ài)的女兒，來(lái)到大城市拼命地掙錢(qián)。白天，爸爸在工地搬磚，每天上下樓幾十趟，媽媽去做清潔工，洗廁所、刷馬桶什么都做；晚上，兩個(gè)人又一起擺攤，睡覺(jué)就在地下室湊合，省吃?xún)€用，你們說(shuō)他們累不累？

同學(xué)：累！

班主任：那么他們愛(ài)不愛(ài)自己的孩子呢？

同聲：愛(ài)！

班主任：昨天晚上，我接到了這對(duì)父母的電話(huà)。他們說(shuō)，他們的孩子今天過(guò)生日，想給孩子一個(gè)驚喜，他們?cè)谝粋€(gè)月前就買(mǎi)好了車(chē)票，可是就在昨天他們住的小區(qū)因?yàn)樾鹿诜窝滓咔榉饪亓耍麄儽魂P(guān)在地下室出不來(lái)，讓我替他們對(duì)孩子先說(shuō)聲“對(duì)不起”，再說(shuō)聲“生日快樂(lè)”。

小舟父母（視頻中）：親愛(ài)的舟舟，我們的寶貝，爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻都在想你。老師每天都會(huì)把你的情況告訴我們，我們?yōu)槟阕院?，今天是你的生日，祝你生日快?lè)，天天開(kāi)心，等過(guò)年了我們一起包餃子。

所有同學(xué)一起看視頻，小舟慢慢地抬起頭，流下了幸福的眼淚。

班主任：小舟，生日快樂(lè)！

小舟：謝謝老師！

大家齊聲：小舟，生日快樂(lè)！

班主任：老師知道，今天，小舟和小美都過(guò)生日，我們唱支生日歌送給他們吧！

生日歌起，班主任在蛋糕上點(diǎn)亮蠟燭，小舟和小美戴上頭飾、同學(xué)們齊聲唱生日歌，在歌聲中落幕。

旁白：孩子的心靈需要家庭的溫暖和父母的撫慰。孩子失落時(shí)，就會(huì)變得很脆弱。教師應(yīng)及時(shí)把握孩子的心理狀態(tài)，巧妙化解孩子心靈的堅(jiān)冰，及時(shí)給予孩子家庭般的溫暖、父母般的關(guān)愛(ài)，讓孩子的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

（全劇終）

劇本解讀：

小學(xué)階段是學(xué)生的習(xí)慣、性格養(yǎng)成和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識(shí)及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，小學(xué)生容易產(chǎn)生一些負(fù)面情緒，導(dǎo)致心理問(wèn)題或心理疾病。小學(xué)生心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為：嫉妒、敏感、失落、自卑。

劇中于小舟是千千萬(wàn)萬(wàn)留守兒童的代表。他們平時(shí)享受不到父母的關(guān)愛(ài)，物質(zhì)條件也相對(duì)貧乏，因此他們更容易敏感、自卑、失落，甚至產(chǎn)生挫敗感。他們需要外在力量的支持，需要從集體中獲得安全感和歸屬感，需要專(zhuān)業(yè)的心理疏導(dǎo)和幫助。

通過(guò)本劇讓學(xué)生自我了解、自我接納、自我肯定，在積極心理的促使下，學(xué)生的心理得到了健康成長(zhǎng)。本劇體現(xiàn)了以下方法。

1.設(shè)身處地，理解他人

在本劇中，不管是方小美，還是張大山，或是其他同學(xué)，在班主任的積極引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)理解于小舟的特殊家庭情況，理解她父母為了掙錢(qián)養(yǎng)家在外辛苦打工，知道了于小舟跟他們一樣，也是有父母關(guān)愛(ài)的。全班同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下不僅學(xué)會(huì)了站在他人的角度思考問(wèn)題，而且學(xué)會(huì)了正確認(rèn)識(shí)自己，更懂得照顧別人的感受、理解他人，從而幫助他人。

2.善于疏導(dǎo)，培養(yǎng)情感

班主任指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)于小舟的失落心理現(xiàn)象，耐心地幫助他們分清積極與消極、樂(lè)觀與悲觀、自尊與虛榮、自豪與自傲等不同心理品質(zhì)，指導(dǎo)他們通過(guò)幫助和共情來(lái)感受班級(jí)這個(gè)大家庭帶來(lái)的溫暖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方面、多角度看問(wèn)題，能容人容事，情感豐富。

3.積極面對(duì)，自我成長(zhǎng)

于小舟和方小美同一天過(guò)生日。于小舟的孤單失落與方小美得到父母的寵愛(ài)形成了鮮明的對(duì)比，這一刻她的心理最脆弱。在班主任的幫助和正確引導(dǎo)下，于小舟得到了全班同學(xué)的祝福，獲得了溫暖真切的同學(xué)情誼。班主任講述父母的進(jìn)城打工的艱辛生活，帶領(lǐng)大家一起觀看父母發(fā)來(lái)的生日祝福視頻，讓全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到小舟也是有父母疼愛(ài)的孩子。最后的生日歌，讓小舟從心理上感受到她和其他同學(xué)一樣是有人愛(ài)的。從此以后，同學(xué)們也會(huì)改變以前對(duì)小舟的那種態(tài)度，從而更加關(guān)心像小舟一樣的父母不在身邊的同學(xué)。

留守兒童最缺失的是父母、老師、同學(xué)與社會(huì)的關(guān)愛(ài)。作為教師，我們要關(guān)注一些特別的日子，如生日以及春節(jié)、中秋這些團(tuán)圓的節(jié)日，還要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)和同伴關(guān)系上遇到困難的這些時(shí)刻。學(xué)校、社會(huì)要伸出援助之手，給予關(guān)心，讓留守兒童感受到被重視、被關(guān)愛(ài)。