李 新 孫金靈
(1.吉林工程職業(yè)學(xué)院,四平 136000;2.長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué),長(zhǎng)春 130000)
紅色文化是在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代,由中國(guó)共產(chǎn)黨人、先進(jìn)分子和人民群眾共同創(chuàng)造并極具中國(guó)特色的先進(jìn)文化,蘊(yùn)含著豐富的革命精神和厚重的歷史文化內(nèi)涵。習(xí)近平總書記用28個(gè)字將紅色文化的精神內(nèi)核概括為“堅(jiān)定信念、求真務(wù)實(shí)、一心為民、清正廉潔、艱苦奮斗、爭(zhēng)創(chuàng)一流、無私奉獻(xiàn)”。前人的積累,后輩的傳承,書寫了紅色文化的含義,因此必須將紅色文化更好、更全面地運(yùn)用到高校思想政治教育的各個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中。
中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革的歷史進(jìn)程中,以馬克思主義為指導(dǎo),始終堅(jiān)持把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合。紅色文化包含三個(gè)層次:物質(zhì)、精神、制度。物質(zhì)方面的內(nèi)容主要有革命事件的發(fā)生地、革命活動(dòng)遺址、革命歷史遺跡、革命紀(jì)念館或博物館等,如中共一大會(huì)址紀(jì)念館、名人故居等。精神方面的內(nèi)容是指優(yōu)秀的作品、優(yōu)秀品質(zhì)和革命精神等。具體來說,有井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神等紅色革命精神,以及革命英雄故事等。制度層次是指黨在革命、建設(shè)、改革等各個(gè)階段所制定的路線、理論、方針、綱領(lǐng)等方面的內(nèi)容。改革開放以來,國(guó)家、社會(huì)、高校都對(duì)紅色文化資源進(jìn)行了大量的開發(fā)與保護(hù),以發(fā)掘紅色文化的內(nèi)涵。
從本質(zhì)上來看,思想政治教育是區(qū)別于其他教育的一種社會(huì)實(shí)踐,在馬克思主義的指導(dǎo)下,思想政治教育符合新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求,具有特定的階級(jí)性特征。從階級(jí)的形成到民族的產(chǎn)生,再到國(guó)家的出現(xiàn),都是客觀存在的。1847年,馬克思和恩格斯創(chuàng)建了世界上第一個(gè)無產(chǎn)階級(jí)政黨——共產(chǎn)主義者同盟。十一屆三中全會(huì)之后,在意識(shí)形態(tài)鄰域,思想政治工作概念成為新時(shí)期比較統(tǒng)一的提法。在社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,思想政治教育的形式也在不斷改變,但其實(shí)質(zhì)并未改變。思想政治教育與其他教育的區(qū)別是思想政治教育的重點(diǎn)在于培養(yǎng)大學(xué)生的意識(shí)形態(tài),在大學(xué)生的日常生活中進(jìn)行著由淺入深的滲透,對(duì)于大學(xué)生的思想、認(rèn)知、行為等產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
我國(guó)高校在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,按照社會(huì)主義的發(fā)展要求和大學(xué)生思想政治教育的基本原則,對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有目的、有規(guī)劃、有方向,且系統(tǒng)性、全方位的思想政治教育活動(dòng)。歸根結(jié)底,就是要把教育質(zhì)量提升作為一個(gè)整體,全面培養(yǎng)和造就合格的社會(huì)主義人才,從而使學(xué)校的思想政治教育成為全方位的育人“主戰(zhàn)場(chǎng)”。
高校是大學(xué)生思想觀念形成的關(guān)鍵一環(huán),它在大學(xué)生認(rèn)知水平的形成和發(fā)展過程中發(fā)揮著不可替代的作用,對(duì)大學(xué)生今后的行為準(zhǔn)則起到了必要的指引作用。大學(xué)思想政治教育是指對(duì)受教育者進(jìn)行特定的教育,使其具有科學(xué)文化素質(zhì)和高尚的道德情操,樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,改變學(xué)生原有的思維方式,創(chuàng)建新的認(rèn)知,培育全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。
紅色文化作為中國(guó)共產(chǎn)黨人的政治標(biāo)識(shí),是人民不懈奮斗的精神果實(shí),記錄著中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗歷程、體現(xiàn)著共產(chǎn)黨人的優(yōu)良品質(zhì),代表著中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性與獨(dú)特性,紅色文化與高校思想政治教育之間有著密切的關(guān)聯(lián)性,二者互相影響、相互促進(jìn)。
紅色文化是一種先進(jìn)而高尚的文化,它對(duì)于中國(guó)民族精神的傳承、人類的全面發(fā)展具有重要的指引與推動(dòng)作用。首先,要充實(shí)學(xué)生的思想政治教育工作。在各個(gè)歷史時(shí)期,紅色文化一直具有頑強(qiáng)的革命精神、奮發(fā)向上的精神、創(chuàng)新的精神,這種精神是我國(guó)社會(huì)不斷進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力,也是高校思想政治教育不可缺失的重要內(nèi)容,其蘊(yùn)含的革命文化是高校對(duì)學(xué)生開展思想政治教育的主要內(nèi)容來源。其次,以紅色為主要內(nèi)容,豐富了大學(xué)生思想政治教育的拓展方向,提升了大學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)。最后,紅色遺址遺存是紅色文化的“體”,它將紅色文化具體化、形象化地展現(xiàn)在大學(xué)生的眼前,通過了解歷史事件,激發(fā)人的想象力,增強(qiáng)人的創(chuàng)造性。因此,紅色文化是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。
紅色文化具有政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等多種價(jià)值功能,它既可以為大學(xué)生提供豐富的文化資源,也可以為其提供更好的傳播與發(fā)展方向。如何有效地開發(fā)和利用紅色文化,鞏固黨的執(zhí)政地位,弘揚(yáng)民族精神、構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系。就一定要加強(qiáng)紅色文化的功能作用,加強(qiáng)其思想政治教育的價(jià)值作用,將紅色文化與思政課程相融合,有助于我們更好地了解紅色文化的理論淵源、表現(xiàn)形式、形成過程及紅色文化核心精神,從而促進(jìn)紅色文化的傳播。同時(shí),為實(shí)現(xiàn)“全員、全程、全方位”育人,可以在校園文化建設(shè)、黨日活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中,進(jìn)行紅色文化的滲透融合,把紅色文化與相關(guān)學(xué)科結(jié)合起來,間接地傳播紅色文化。師生不僅要成為紅色文化的傳承者,還要成為紅色文化的創(chuàng)造者與實(shí)踐者,對(duì)其進(jìn)行有效的宣傳。通過紅色文化的熏陶與教育,教師和大學(xué)生可以更好地貫徹紅色文化中所蘊(yùn)含的優(yōu)良品質(zhì),從而建立起正確的價(jià)值觀念。
紅色文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的結(jié)晶,是中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高精神追求。在新形勢(shì)下,高校思想政治教育工作面臨著許多挑戰(zhàn)與沖擊。一方面,來自外國(guó)的敵對(duì)力量,使高校學(xué)生的文化意識(shí)被潛移默化的影響;與此同時(shí),我國(guó)的改革開放也進(jìn)入了深水區(qū),隨著社會(huì)的不斷變遷,對(duì)于傳統(tǒng)的思想觀念產(chǎn)生了一定程度的沖擊,動(dòng)搖了人們內(nèi)心的追求;另一方面,隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展,如洪水般涌來的各種思想觀念也對(duì)大學(xué)生的心理造成了難以抵消的傷害,在不斷混淆大學(xué)生的價(jià)值觀與判斷能力。由此,集中反映了共產(chǎn)黨人在困難面前不畏艱險(xiǎn)、奮不顧身、勇往直前的紅色文化,不僅繼承了中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,更是吸收了中國(guó)人民的優(yōu)良品質(zhì),在不斷向前發(fā)展、不斷創(chuàng)新新時(shí)代的文化核心。
中國(guó)共產(chǎn)黨為了維護(hù)國(guó)家的基本利益,在培育建設(shè)中體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨的革命意志,在不斷探索與發(fā)展中,構(gòu)建具有中國(guó)特色的政治觀念及價(jià)值觀念,培育出符合中國(guó)人民的價(jià)值思想,以此來平衡和綜合社會(huì)中存在的多種意識(shí)形態(tài),從而構(gòu)成了社會(huì)主義核心價(jià)值觀。大學(xué)生的思想品德與其內(nèi)在的理想信念息息相關(guān),而堅(jiān)定的信念則是青年建設(shè)祖國(guó)、奉獻(xiàn)青春的有力推動(dòng)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),必須充分利用紅色文化資源,把馬克思主義信仰和社會(huì)主義共同理想深深植根于大學(xué)生的心中。
隨著國(guó)家對(duì)高校大學(xué)生的教育問題日益關(guān)注,我國(guó)的教育制度也在不斷豐富與健全,紅色文化在教育中的作用也逐漸凸顯,它對(duì)大學(xué)生的思想政治教育起到關(guān)鍵作用,促使大學(xué)生改變?cè)瓉淼乃季S,被思想政治教育內(nèi)容吸引,提高興趣,使其從單調(diào)乏味的課堂變得更加豐富、生動(dòng)。作為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的關(guān)鍵思想部分,紅色文化教育當(dāng)然必不可少,指引大學(xué)生的理想信念。紅色文化是我國(guó)特有的一種文化形式,它以理想信念、奮斗目標(biāo)為導(dǎo)向,讓我們知曉政治的發(fā)展方向,在生活與學(xué)習(xí)中,了解先烈的光輝事跡,走進(jìn)歷史深處,了解真相。高??梢猿浞掷眠@些有利的資源,為學(xué)生的實(shí)習(xí)提供生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)所和教學(xué)材料,為實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)提供了良好的環(huán)境,創(chuàng)造了可行的教學(xué)方式。因此,作為新中國(guó)的接班人,新時(shí)代的號(hào)召者,青年人需要站在更高的位置來審視自身的價(jià)值,實(shí)現(xiàn)中華民族向著更輝煌的方向邁進(jìn)。
紅色文化是高校思想政治理論課教學(xué)的一種重要資源,它對(duì)高校思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)有著密切的聯(lián)系。把紅色文化系統(tǒng)化、科學(xué)化地運(yùn)用到高校思想政治理論課中,真正做到進(jìn)課堂、教材、頭腦等方面,充分提高思想政治理論課的教學(xué)成果。在高校思想政治工作中,課堂教學(xué)是最重要的陣地。課堂教學(xué)不僅教學(xué)效率高,教學(xué)方式靈活多樣,教學(xué)目標(biāo)明確,而且相對(duì)于實(shí)踐教學(xué)而言,課堂教學(xué)更具可控性。把紅色文化資源轉(zhuǎn)變成高質(zhì)量的教育資源,真正融入課堂教學(xué)中,形成具有鮮明個(gè)性的“第一課堂”,對(duì)提高和鞏固學(xué)生的思想教育具有強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。
高校思想政治理論課是高校開展紅色文化建設(shè)的重要陣地。當(dāng)前,各高校已逐步意識(shí)到在思想政治課程中引入紅色文化的必要性,但是紅色文化的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)常常是支離破碎的。在教學(xué)內(nèi)容上,高校思想政治理論課與紅色文化相關(guān)的內(nèi)容較少,“紅色文化教育內(nèi)容的豐富和翔實(shí)程度直接關(guān)系到教育的實(shí)際效果”。所以要把紅色文化的主題教育納入其中,并將其所蘊(yùn)含的人物、事跡、精神等系統(tǒng)地融入各個(gè)學(xué)科中,從總體上彌補(bǔ)不足,從而讓大學(xué)生對(duì)其深層的內(nèi)涵和價(jià)值意義產(chǎn)生一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí),要把紅色文化融入教學(xué)規(guī)劃、教學(xué)目標(biāo)、課程布局當(dāng)中,保證紅色文化的落實(shí),促進(jìn)紅色文化的吸收融合。
環(huán)境是一個(gè)人的背景、氣氛等與周圍的各種因素的統(tǒng)稱,它對(duì)人的性格、心態(tài),以及與人相處的方式、對(duì)事物的態(tài)度等都在產(chǎn)生著細(xì)微的影響,而在不同的情況下,人的性格也會(huì)受到變化。教育環(huán)境是受教育者身邊的重要因素,一個(gè)好的教育環(huán)境能使學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí),從而達(dá)到理想的教育效果。
首先,可以在學(xué)校的校園、宿舍等布局中,突出紅色文化的相關(guān)內(nèi)容;其次,可以在學(xué)校的墻上畫上革命的紅色傳統(tǒng),表現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民的英勇戰(zhàn)斗,也可以展示革命烈士、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等人物的風(fēng)采,展示改革開放和國(guó)家社會(huì)的變化,甚至可以描繪一個(gè)時(shí)代為全面建成小康社會(huì)的奮斗景象,通過這些具有審美功能的壁畫,能夠讓學(xué)生們完全沉浸在濃郁的紅色文化氛圍中;此外,學(xué)校還可以通過定期組織主題班會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)來宣傳紅色文化,使每個(gè)同學(xué)都能積極參加,既可以學(xué)到文化知識(shí),又可以展示自己的學(xué)習(xí)成果;在學(xué)校的特定區(qū)域,開設(shè)紅色文化專欄、紅色文化墻,宣傳革命英雄、革命歷史、重要事件,每周更新一次,以促進(jìn)紅色文化資源的教育功能。通過這種全方位的環(huán)境改造,可以把紅色文化滲透到校園的每一個(gè)角落,充分發(fā)揮紅色革命的教育功能,把學(xué)校變成一個(gè)富有生機(jī)的紅色文化育人之地。
每個(gè)人的潛能都是無止境的,很難找到自己的極限,不要局限自己,要善于去開創(chuàng)自身的思維方式,不斷提升自己的想象力。大學(xué)的思想政治教育不僅教授專業(yè)知識(shí),也會(huì)給予學(xué)生新的思維方式,高校在開展紅色文化教育時(shí),要根據(jù)大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要,結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí),分析重要的時(shí)政新聞,深入挖掘大學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,促使大學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化自我教育、自我完善,從而全面提升自身的道德修養(yǎng)。
知識(shí)是力量,是引導(dǎo)人前行的燈塔。當(dāng)前國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜,信息混雜、泥沙俱下,大學(xué)生的自我約束意識(shí)較差,信息識(shí)別能力較差,在某種程度上會(huì)影響他們的人生價(jià)值。中華五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深,大學(xué)生應(yīng)當(dāng)自覺進(jìn)行理論學(xué)習(xí),以紅色文化為自己加油,鞏固基礎(chǔ),增強(qiáng)政治素質(zhì)、文化素質(zhì),進(jìn)行自我約束,以能夠在復(fù)雜混亂的社會(huì)中肯定是非,明確誰對(duì)誰錯(cuò),認(rèn)清本心。同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)真真假假的大環(huán)境下,大學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀,加強(qiáng)自身的道德自律,注意自己的言行舉止。黨的十九大以后,我們已經(jīng)步入一個(gè)新的發(fā)展階段,新的時(shí)代呼喚著新的使命,新的時(shí)代呼喚著新的發(fā)展,新的時(shí)代呼喚著新的使命。要做到品德高尚,品行端正,道德是人類的行為準(zhǔn)則,它要求我們?cè)谏鐣?huì)中所做的每一件事,都要嚴(yán)格遵循它,不能違背社會(huì)的倫理,也不能損害國(guó)家的利益。在日常生活中,大學(xué)生要自覺做到文明、誠(chéng)信、積極向上、樂于助人、嚴(yán)格遵守社會(huì)倫理、職業(yè)操守、互相幫助、誠(chéng)實(shí)守信、對(duì)自己的行為負(fù)責(zé),不能逾越道德底線,更不能觸碰法律的紅線。