基于疫情影響下的校園線上展覽模式研究
——以塔大城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)云展館微信小程序的創(chuàng)建為例

文／趙增全 塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院

唐擁軍 塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院 講 師（通訊作者）

陳凱遙 塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院

姚龍慶 塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院

杜常春 塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院

張德平 塔里木大學(xué)水利與建筑工程學(xué)院

引言

受新冠肺炎疫情影響，2020 年春季學(xué)期我國(guó)高校學(xué)生無法正常返校上學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)方式由集中式在校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉植际骄蛹覍W(xué)習(xí)[1]。在疫情影響下，減少人流聚集給傳統(tǒng)線下展覽帶來了挑戰(zhàn)。隨著新媒體技術(shù)發(fā)展，交互設(shè)計(jì)與虛擬現(xiàn)實(shí)逐漸參與到高校線上畢業(yè)展構(gòu)建之中，因此2020 年出現(xiàn)了不少擺脫傳統(tǒng)形式、更具互動(dòng)體驗(yàn)的線上畢業(yè)展。例如中央美術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院采用了全3D、沉浸式的虛擬展覽，通過運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，旨在還原美術(shù)展覽真實(shí)觀展體驗(yàn)；清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院則基于移動(dòng)端交互界面思維，采用二維展廳環(huán)境結(jié)合三維展品的“2.5D”形式呈現(xiàn)；南京藝術(shù)學(xué)院的線上畢業(yè)展在傳統(tǒng)形式上增加作品投票、創(chuàng)作幕后欣賞、作品在線售賣等互動(dòng)板塊[2]。然而，高校線上畢業(yè)展仍處在發(fā)展階段，沒有建立完整的設(shè)計(jì)課程作品線上展覽體系。本文利用虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)結(jié)合校園文化的宣傳，系統(tǒng)地建立線上設(shè)計(jì)作品展覽模式，在疫情防控進(jìn)入常態(tài)化期間，為學(xué)生的課程設(shè)計(jì)展示和平時(shí)學(xué)習(xí)提供平臺(tái)。

1 關(guān)于線上展覽模式適用性探討

1.1 城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽現(xiàn)狀

城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)科考察學(xué)生設(shè)計(jì)理論的學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐的能力，而設(shè)計(jì)作品出現(xiàn)缺少展覽場(chǎng)地、展覽場(chǎng)地空間展示性較差、空間流線固定、展覽量有限、較多經(jīng)費(fèi)支出等問題，導(dǎo)致較多學(xué)生作品在評(píng)圖之后無法在特定的展館或現(xiàn)實(shí)空間里進(jìn)行展示，許多優(yōu)秀設(shè)計(jì)模型和設(shè)計(jì)圖紙被迫放進(jìn)儲(chǔ)藏室，從而阻斷了學(xué)生對(duì)往屆優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品學(xué)習(xí)的直接途徑，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品的積極性，進(jìn)而影響了設(shè)計(jì)類教學(xué)的傳承性、連續(xù)性。

1.2 校園文化在展覽方面的需求

校園文化展覽主要是以物質(zhì)空間為承載體，因此校園文化宣傳受到現(xiàn)實(shí)空間和時(shí)間的限制。各個(gè)學(xué)院都存在展覽需求，通常在公共空間中去展示各類設(shè)計(jì)作品、科技競(jìng)賽、社團(tuán)活動(dòng)、校園生活剪影等。但展覽場(chǎng)地小、不美觀、缺少展覽氛圍、較多經(jīng)費(fèi)支出等問題不能滿足校園文化多樣性展覽。每次展覽過后所有的展品會(huì)被放進(jìn)儲(chǔ)藏室，不能長(zhǎng)期地展示。

1.3 后疫情時(shí)代的展覽需求

針對(duì)校園文化和學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)作品展覽在現(xiàn)實(shí)空間中的不足，同時(shí)社會(huì)進(jìn)入后疫情時(shí)代，疫情防控進(jìn)入常態(tài)化，減少疫情期間人們的接觸，借用現(xiàn)代虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、三維建模技術(shù)、軟件開發(fā)等信息技術(shù)打造線上展覽模式變得尤為重要。

2 線上展覽運(yùn)用的技術(shù)手段

團(tuán)隊(duì)通過分析展覽內(nèi)容，整理出塔大云展館的展覽體系；運(yùn)用sketchup 建立虛擬云展館模型，運(yùn)用720 云虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)制作出VR 全景圖，開發(fā)微信小程序建立云展館平臺(tái)，最后研究管理運(yùn)行模式。

VR 即虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，綜合了計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、語音與音響技術(shù)等多門學(xué)科，將計(jì)算機(jī)處理的數(shù)字化信息變?yōu)槿藗兯芨惺艿木哂懈鞣N表現(xiàn)形式的多維信息。VR 技術(shù)通過全景圖幫助人們構(gòu)建出一個(gè)虛擬的環(huán)境[2]。作為一種圖形圖像領(lǐng)域的綜合型高新技術(shù)，VR 已經(jīng)普遍運(yùn)用于建筑、室內(nèi)、景觀等設(shè)計(jì)領(lǐng)域。運(yùn)用VR展示建筑、室內(nèi)、景觀設(shè)計(jì)方案，為參與者帶來身臨其境的沉浸式體驗(yàn)，具有體驗(yàn)性強(qiáng)、操控性強(qiáng)等特點(diǎn)[3]。

SketchUp 是三維建筑設(shè)計(jì)方案創(chuàng)作的優(yōu)秀工具。隨著軟件技術(shù)的發(fā)展，其在建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等領(lǐng)域都得到了普遍的推廣[4]。草圖大師以易操作的使用特點(diǎn)得到了建筑規(guī)劃類學(xué)生的廣泛使用。

微信小程序具有：方便快捷，即用即走；速度快、不占內(nèi)存；安全穩(wěn)定、保密性強(qiáng)；開發(fā)成本低、維護(hù)簡(jiǎn)單等優(yōu)勢(shì)，而且現(xiàn)如今微信成為社交、營(yíng)銷的重要工具，所以使用微信小程序開發(fā)平臺(tái)更容易推廣[5]。

3 展覽體系構(gòu)建

分析塔大城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)和校園文化在現(xiàn)實(shí)展覽的現(xiàn)狀之后，根據(jù)城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)教學(xué)科目，設(shè)置有理論課程、設(shè)計(jì)課程、技術(shù)課程、實(shí)習(xí)課程四部分。其中理論課程和相關(guān)技術(shù)課程主要以筆試和機(jī)考的形式進(jìn)行考查，不在作品展覽的考慮范圍之內(nèi)。設(shè)計(jì)類課程是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，主要內(nèi)容包括城鄉(xiāng)國(guó)土空間總體規(guī)劃、詳細(xì)規(guī)劃，城市設(shè)計(jì)，遺產(chǎn)保護(hù)規(guī)劃等，重點(diǎn)是讓學(xué)生具備規(guī)劃設(shè)計(jì)的創(chuàng)新實(shí)踐能力，其教學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生的專業(yè)技能水平、綜合素質(zhì)能力和職業(yè)生涯發(fā)展等[6]。設(shè)計(jì)課程作業(yè)作為檢驗(yàn)學(xué)生理論學(xué)習(xí)和項(xiàng)目實(shí)踐能力的重要考核方式，主要考察二維圖紙和三維模型的設(shè)計(jì)表現(xiàn)。在校園文化展覽方面，主要是校園活動(dòng)和學(xué)院活動(dòng)，其中包括學(xué)校各類科創(chuàng)比賽成果圖及各類文體匯演剪影等主題展覽活動(dòng)?；谝陨戏治鲈普桂^的構(gòu)建體系分為兩個(gè)主要內(nèi)容，一是設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)作品的展覽，包括設(shè)計(jì)作品的經(jīng)典案例和各專業(yè)不同課程的學(xué)生設(shè)計(jì)作品；二是校園文化的展覽，包括校園景觀節(jié)點(diǎn)展示和校園文化活動(dòng)的展示。由此提出塔大云展館的展覽體系框架（圖1）。

圖1 塔大云展館體系內(nèi)容

團(tuán)隊(duì)分別對(duì)校園特色節(jié)點(diǎn)建筑進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量、記錄、整理，運(yùn)用Sketchup 建立出校園虛擬模型和城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)作品主題展覽館模型。在模型空間中將收集的設(shè)計(jì)作品圖紙和模型放入，隨后將模型導(dǎo)入Mars 軟件進(jìn)行渲染導(dǎo)出全景圖片，上傳入720 云中附入展品的圖片熱點(diǎn)、視頻熱點(diǎn)以及環(huán)物熱點(diǎn)等功能，最后組織展覽流線，生成獨(dú)立鏈接。通過開發(fā)小程序?qū)㈡溄雍徒缑嫔舷鄳?yīng)的圖標(biāo)關(guān)聯(lián)，以此來建立塔大城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)云展館微信小程序。

4 線上展館移動(dòng)端開發(fā)方法

4.1 前端設(shè)計(jì)

為了學(xué)習(xí)者能夠方便地使用云展館平臺(tái)，設(shè)計(jì)的頁面做到了簡(jiǎn)單、清晰、明了，使用者只需打開微信，找到“小程序”界面，搜索“塔大云展館”即可找到。前端頁面布局如圖2。設(shè)計(jì)考慮了展覽功能、交互式學(xué)習(xí)、儲(chǔ)存功能，在首頁界面進(jìn)行分類，通過分類引導(dǎo)學(xué)生使用。“云展館漫游”是對(duì)校園進(jìn)行特色展示；“校園活動(dòng)區(qū)”是對(duì)校園文化活動(dòng)的宣傳；“經(jīng)典案例區(qū)”是對(duì)建筑規(guī)劃案例模型進(jìn)行VR 展示；“學(xué)生作品區(qū)”是對(duì)城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)課程進(jìn)行分類展示。“上傳功能”是使用者可以上傳自己的設(shè)計(jì)作品，同時(shí)上傳后的作品在“云展館”長(zhǎng)期儲(chǔ)存。學(xué)生可以通過“我的菜單”看到自己上傳的設(shè)計(jì)作業(yè)、文檔等。

圖2 云展館小程序界面

4.2 后臺(tái)設(shè)計(jì)

管理員可在后臺(tái)中進(jìn)行各類VR 展覽資源的上傳與編輯。后臺(tái)程序會(huì)自動(dòng)按學(xué)生的姓名、年級(jí)、學(xué)號(hào)，上傳設(shè)計(jì)課程進(jìn)行分類。管理員登陸后臺(tái)即可下載學(xué)生的設(shè)計(jì)圖紙、模型視頻、文檔數(shù)據(jù)，管理員通過后臺(tái)得到學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)數(shù)據(jù)后，在云展館模型中進(jìn)行更新。通過長(zhǎng)時(shí)間的維護(hù)更新，形成學(xué)生大學(xué)期間的設(shè)計(jì)作品檔案。云展館后臺(tái)設(shè)計(jì)節(jié)省了管理員更新信息的時(shí)間，豐富了展品信息，提高了云展館的運(yùn)行效率。

4.3 管理運(yùn)行模式

云展館制作完成后，需要學(xué)生和管理員不斷地更新和完善。使用者需要登陸賬號(hào)上傳自己的圖紙、模型等，上傳作業(yè)后自動(dòng)存入“我的”頁面。同時(shí)管理員在后臺(tái)獲取信息，將設(shè)計(jì)作品圖紙放入展板，模型放入展柜后在Mars 里進(jìn)行渲染和輸出全景圖片。將收集好的音視頻和全景圖片進(jìn)行整理分類上傳，在720 云編輯展覽信息生成全景圖鏈接后，在微信小程序后臺(tái)進(jìn)行綁定更新。更新云展館漫游、校園活動(dòng)區(qū)、經(jīng)典案例區(qū)也是同樣的運(yùn)行模式。最終給學(xué)生提供云展館漫游、校園活動(dòng)區(qū)、經(jīng)典案例區(qū)、學(xué)生作品區(qū)的學(xué)習(xí)資料。

通過學(xué)生使用端和管理員后臺(tái)端的結(jié)合來完善展館內(nèi)容，學(xué)生是使用者也是內(nèi)容的上傳者，管理員的任務(wù)是線上云展館的資料整合和完善。云展館的構(gòu)建通過將信息的整合來實(shí)現(xiàn)一種新的教學(xué)模式，一種新的展覽體驗(yàn)（圖3）。

圖3 管理運(yùn)行模式

5 基于微信小程序云展覽的實(shí)際應(yīng)用

為驗(yàn)證云展館在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用意義，我們將小程序分享給學(xué)生，以塔大城鄉(xiāng)規(guī)劃學(xué)生為實(shí)踐對(duì)象，經(jīng)過實(shí)踐總結(jié)以下實(shí)際應(yīng)用。

（1）利用云展館自主學(xué)習(xí)。云展館中的主要展覽內(nèi)容為各年級(jí)各類設(shè)計(jì)作品，對(duì)于即將進(jìn)行同類設(shè)計(jì)的學(xué)生而言具有借鑒意義。同時(shí)，通過參觀學(xué)習(xí)，其形成一種良性對(duì)比，對(duì)于他人設(shè)計(jì)的內(nèi)容有自己的思考。線上云展館不受時(shí)間空間的限制，學(xué)生隨時(shí)隨地掌握這類學(xué)習(xí)資源。對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)作品進(jìn)行全方位的展示，同時(shí)優(yōu)化了展覽環(huán)境。

（2）具有信息存儲(chǔ)功能。對(duì)學(xué)生作品有一個(gè)整合的存儲(chǔ)空間十分重要，部分學(xué)生的課程設(shè)計(jì)因各類原因極其容易丟失，在這樣的環(huán)境下學(xué)生難以對(duì)自己曾做過的設(shè)計(jì)進(jìn)行回顧。而小程序后臺(tái)將存儲(chǔ)學(xué)生作品，設(shè)計(jì)作品永遠(yuǎn)保存在云端，可供學(xué)生反復(fù)品鑒。

（3）可供老師教學(xué)使用。在實(shí)際教學(xué)過程中，可為老師對(duì)案例的分析、設(shè)計(jì)作品的指導(dǎo)提供平臺(tái)，學(xué)生通過VR功能了解課程相關(guān)的建筑內(nèi)外部空間。

（4）可供全校學(xué)生在云展館小程序中學(xué)習(xí)校園文化和了解學(xué)院活動(dòng)。

結(jié)語

本文基于微信小程序的展覽體系設(shè)計(jì)，進(jìn)行了分析以及技術(shù)使用方法的介紹。闡述了云展館微信小程序系統(tǒng)構(gòu)建的思路和制作過程。基于微信小程序?qū)π@文化和設(shè)計(jì)作品展覽的簡(jiǎn)單實(shí)現(xiàn)，其技術(shù)路線和體系構(gòu)建方法可以給其他學(xué)校文化展覽提供思路，在5G 時(shí)代，這將完善學(xué)校信息化和智慧校園建設(shè)，從而提升學(xué)校的影響力。

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