點(diǎn)法治之光，佑青年之行

李宸冉

中國(guó)的法治建設(shè)可謂是“踏平坎坷，斗罷艱險(xiǎn)”才沖破人治與專制的禁錮，成為公平正義的權(quán)衡、一國(guó)治理的準(zhǔn)繩。而將法律的焦距拉近，法治對(duì)于我們花季少年最重要的意義，莫過(guò)于保護(hù)我們的合法權(quán)益，培養(yǎng)我們的人格意識(shí)。

愛(ài)略特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律是為了保護(hù)無(wú)辜而制定的?！钡拇_，青年者為人生之王、人生之華、人生之春，是渴望改變世界、點(diǎn)亮黑暗的“奔騰后浪”。但無(wú)疑，他們也是自我保護(hù)意識(shí)與社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為不足的一個(gè)群體，需要法律的保護(hù)。法律保護(hù)個(gè)體也面向群體，維護(hù)外部安全也呵護(hù)心靈健康，針對(duì)現(xiàn)在也面向未來(lái)。但是僅2017至2019年，侵害未成年人的犯罪同比增長(zhǎng)達(dá)到18.39%。思想與行為都更加成熟的成年群體，卻罔顧道德與法律的尊嚴(yán)肆意妄為。本該和諧的教室卻有人遭受著同學(xué)的冷暴力與熱攻擊;本該歡笑的家庭卻充斥著家庭暴力、拳打腳踢;本該完整的童年卻因被拐賣而使人生殘缺凋零……這些事件，時(shí)有發(fā)生，未曾間斷。

我們來(lái)到這個(gè)世界上，為的是看太陽(yáng)和藍(lán)色的地平線，為的是看大海和百花盛開(kāi)的峽谷。然而，現(xiàn)實(shí)中卻有那么多冷漠的、無(wú)邊無(wú)際的黑暗。遍地叢生的荊棘一次次傷害著幼小無(wú)知的孩子和懵懂無(wú)知的少年。

德國(guó)哲學(xué)家康德曾說(shuō)，有兩種東西，思考越深就越令人敬畏：一個(gè)是頭上的星空，一個(gè)是心中的道德律令。然而，有一樣?xùn)|西，來(lái)源于我們內(nèi)心的道德律令，又比星空更加瑰麗永恒——法律。曾經(jīng)的社會(huì)“以法為刀”，法律只能是沽名釣譽(yù)的工具。而今的時(shí)代“以法為魂”，法律注定會(huì)成為守法之人心中的信仰。

青春韶華的我們更應(yīng)堅(jiān)信心中道義，捍衛(wèi)法律尊嚴(yán)，讓法治成為我們成長(zhǎng)路上不可或缺的律令規(guī)范。

國(guó)以民為本，邦為民而立。在這樣一個(gè)政通人和的時(shí)代里，民心是最強(qiáng)的政治，正義是最強(qiáng)的力量?！睹穹ǖ洹返囊淮未涡抻?，難道不正是國(guó)家將人民的幸福奉為至上的真實(shí)體現(xiàn)嗎？而其中明確細(xì)分的《未成年人保護(hù)法》，為我們的健康成長(zhǎng)筑建起牢固防線，托舉起堅(jiān)實(shí)之傘。從無(wú)民事行為能力人年齡改為八周歲，到離婚撫養(yǎng)權(quán)應(yīng)尊重孩子的個(gè)人意愿;從監(jiān)護(hù)人不履行職責(zé)可撤銷其監(jiān)護(hù)資格，到對(duì)未成年人實(shí)施犯罪的行為將從嚴(yán)從重處理，這一字一句、一例一條，都在幫助健全與完善青少年的身心健康，更是加強(qiáng)了青少年的權(quán)利意識(shí)，形成了青少年獨(dú)立自主的人格。

常言道，一個(gè)國(guó)家的質(zhì)量來(lái)源于每一個(gè)個(gè)體的分量。身處一個(gè)“法者，天下之程式也，萬(wàn)事之儀表也”的法治社會(huì)，更需我們這批未來(lái)的中堅(jiān)力量、中流砥柱成為法律的忠實(shí)崇尚者，自覺(jué)遵守者，堅(jiān)定捍衛(wèi)者。法律不僅僅是在正確的道路上指引我們前進(jìn)的方向，更是在我們不知所措時(shí)，給我們強(qiáng)有力的臂膀，培養(yǎng)起青少年的守法意識(shí)、權(quán)利意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。我們當(dāng)尊法以自立，讓法律成為內(nèi)心追求;學(xué)法以自覺(jué)，不做新時(shí)代法盲;守法以自律，懲惡揚(yáng)善，捍衛(wèi)正義，用法以自強(qiáng)，“若有責(zé)，心篤定。成敗忘，日月行”。

法與時(shí)轉(zhuǎn)則治，治與世宜則有功。法治總是在不斷進(jìn)步著的。過(guò)去是，現(xiàn)在是，未來(lái)仍是。多少胼手胝足的努力才換來(lái)如今大多數(shù)人的安居樂(lè)業(yè)。我們要銘記法律，遵守法律，因?yàn)榉勺屛覀儨嘏?，讓我們心安，更讓我們無(wú)畏。

【作者系山西省清徐縣徐溝中學(xué)1901班學(xué)生，指導(dǎo)老師：龐繼紅】