現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用

高 璽

（定西市安定區(qū)葛家岔中心小學(xué) 甘肅 定西 743023）

在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展的背景下，信息技術(shù)已經(jīng)被應(yīng)用和融入到了教育和社會(huì)生活的很多領(lǐng)域。教育工作者在教學(xué)過程中需要發(fā)揮好信息技術(shù)的作用，進(jìn)行有效的教學(xué)。小學(xué)體育教師在開展體育教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐的時(shí)候也需要應(yīng)用好信息技術(shù)來進(jìn)行有效的教學(xué)知識(shí)整合，讓學(xué)生更好地掌握體育技能，提高小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。

1.發(fā)揮信息技術(shù)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生來說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)習(xí)來說是非常有幫助的。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)于所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣的時(shí)候，他們才會(huì)有持久的動(dòng)力去進(jìn)行探究，參與到相關(guān)事件當(dāng)中，不斷地進(jìn)行探索，而且也能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)和探索所帶來的樂趣。讓他們?cè)跐撘颇倪^程中提高智力，享受學(xué)習(xí)的整個(gè)過程。小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中需要認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前體育教學(xué)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生掌握一定的體育知識(shí)，發(fā)展學(xué)生的體育技能，同時(shí)還需要強(qiáng)化學(xué)生的體育意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)前，信息技術(shù)也被運(yùn)用到了實(shí)際生活當(dāng)中與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)。信息技術(shù)具有生動(dòng)，直觀，高效，便捷的特點(diǎn)。因此，它受到了學(xué)生的喜歡，利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)也是學(xué)生所以比較喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式。因此，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師就需要充分的發(fā)揮信息技術(shù)的特點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。教師要做好信息技術(shù)與學(xué)科知識(shí)的有效整合。利用信息技術(shù)更好地傳遞體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，能夠優(yōu)化傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念，為學(xué)生營(yíng)造積極活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，教師還可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)具體的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生深入情境當(dāng)中進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生參與鍛煉的興趣。例如，在學(xué)習(xí)廣播體操的時(shí)候，枯燥的訓(xùn)練方式往往無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且很多學(xué)生也不太能很好的掌握相關(guān)的動(dòng)作，很難進(jìn)入到比較好的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中。教師可以在廣播體操教學(xué)之前發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，教師就可以讓學(xué)生先坐在教室里面，利用多媒體去觀看關(guān)于廣播體操的視頻講解以及示范講解。通過標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范展示，讓學(xué)生能夠體會(huì)到廣播體操動(dòng)作的特點(diǎn)，能夠?qū)?biāo)準(zhǔn)動(dòng)作有一個(gè)初步的印象。通過這種可視化的學(xué)習(xí)方式，就能夠有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力得以集中。在觀看的過程中，很多學(xué)生會(huì)不知不覺地模仿視頻當(dāng)中的動(dòng)作進(jìn)行學(xué)習(xí)。這也說明學(xué)生的注意力被完全的調(diào)動(dòng)起來，處于比較強(qiáng)的求知的狀態(tài)。這時(shí)，教師就可以結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。讓他們一邊觀看一邊模仿，能夠通過反復(fù)的模仿，掌握廣播體操動(dòng)作的要領(lǐng)和特點(diǎn)，從而達(dá)到事半功倍的效果。通過音樂和視頻的輔助也能夠降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，增加學(xué)習(xí)的趣味性。教師在教學(xué)的過程中還可以發(fā)揮信息技術(shù)的特點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置一些適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，增加和學(xué)生之間的有效交流和溝通，密切地把體育學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活以及經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得更好的情感體驗(yàn)，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。例如，在進(jìn)行低年級(jí)隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)的時(shí)候，教師就可以發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生設(shè)置有趣的隊(duì)列隊(duì)形游戲。教師可以發(fā)揮多媒體信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過大屏幕給學(xué)生呈現(xiàn)森林當(dāng)中小動(dòng)物。歡快奔跑的場(chǎng)景，讓學(xué)生在畫面的影響下能夠模仿其中的小動(dòng)物進(jìn)行活動(dòng)。而當(dāng)下雨了的聲音出現(xiàn)的時(shí)候，學(xué)生需要快速的站好隊(duì)。通過這種方式就能夠有效的訓(xùn)練學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)結(jié)合起來，抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在愉快的游戲氛圍當(dāng)中進(jìn)行隊(duì)列隊(duì)形的有效訓(xùn)練。通過這種方式，學(xué)生就能夠在潛移默化的過程中配合教師的安排，投入到體育學(xué)習(xí)過程中。不僅能夠快速的完成集散與集合的任務(wù)，同時(shí)也能夠感受到體育學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。

2.利用信息技術(shù)，優(yōu)化體育教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作

在小學(xué)體育教學(xué)過程中。教師要提高體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的質(zhì)量可以充分的發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用來解決教學(xué)過程中的很多難點(diǎn)和重點(diǎn)問題，給學(xué)生更好的引導(dǎo)。例如，在小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師在組織學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練的時(shí)候，有很多具有一定難度的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和動(dòng)作，對(duì)于部分學(xué)生來說是很難掌握的，例如跳躍和騰空。對(duì)于教師來說這些動(dòng)作的反復(fù)示范以及語言講解并不是很好的呈現(xiàn)方式。而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用就能夠有效地解決這一問題。對(duì)于具有一定難度的體育訓(xùn)練，教師可以通過視頻的方式來進(jìn)行動(dòng)作的展示和播放，而且還可以通過對(duì)動(dòng)作的慢放，讓學(xué)生更好的去觀察動(dòng)作的要領(lǐng)。而且通過多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用還可以讓學(xué)生從正面，背面，側(cè)面等多個(gè)角度去觀看動(dòng)作，還能夠去觀看相關(guān)的分解動(dòng)作。通過這種方式，把視頻的觀看和教師的有效講解相結(jié)合，就能夠有效地提高學(xué)生對(duì)于難點(diǎn)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和感知，讓學(xué)生能夠直觀全面地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。在進(jìn)行日常體育訓(xùn)練的過程中教師也可以利用相機(jī)或者手機(jī)去記錄學(xué)生在練習(xí)過程中的表現(xiàn)，然后通過大屏幕讓學(xué)生回看自己的動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)自己在練習(xí)過程中所存在的問題并進(jìn)行調(diào)整，還可以把學(xué)生的動(dòng)作與標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生能夠很好地觀看到自己的練習(xí)過程中所存在的問題。這就比傳統(tǒng)的指導(dǎo)方式更加的生動(dòng)有趣。因此，教師可以合理靈活的應(yīng)用信息技術(shù)來優(yōu)化體育教學(xué)及運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，有效激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。

3.發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提高體育教學(xué)效率

小學(xué)體育教師在教學(xué)的過程中可以充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用來提高體育教學(xué)的效率。在備課階段，教師可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用來進(jìn)行有效的課程資源整合。教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)查閱與體育教學(xué)相關(guān)的資源，并且結(jié)合教學(xué)內(nèi)容的需求，整合圖片，視頻，微課等資源，提高備課的效率，使體育教學(xué)的內(nèi)容變得豐富多樣，而且，教師還可以通過在線交流平臺(tái)和學(xué)生進(jìn)行有效的交流和溝通，充分提高體育教學(xué)的整體質(zhì)量。除此之外，教師還可以在體育教學(xué)的過程中結(jié)合體育教學(xué)過程中所存在的問題進(jìn)行有效的教學(xué)研究和教學(xué)設(shè)計(jì)。而且互聯(lián)網(wǎng)也能夠給小學(xué)體育教師提供豐富的學(xué)習(xí)資源。教師可以利用在線學(xué)習(xí)資源提高自己的專業(yè)水平，學(xué)習(xí)一些體育教學(xué)方面的知識(shí)。教師也有機(jī)會(huì)和自己的同行進(jìn)行討論交流，能夠相互借鑒，彼此分享一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而有效地提高自身的教育水平和業(yè)務(wù)能力。在具體教學(xué)過程中，教師還可以利用信息化的軟件對(duì)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練過程中的各種數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和記錄，能夠更好的掌握學(xué)生對(duì)于體育知識(shí)的掌握情況，了解學(xué)生的體質(zhì)，能夠有針對(duì)性的開展體育教學(xué)。

4.利用信息技術(shù)，拓展學(xué)習(xí)資源，開拓視野

隨著物質(zhì)水平的不斷發(fā)展和提升，在素質(zhì)教育背景下，體育教學(xué)的重要性也更加明顯。教師在教學(xué)的過程中可以充分利用信息技術(shù)多元化的特點(diǎn)來進(jìn)行有效的體育學(xué)習(xí)資源拓展。通過對(duì)體育教學(xué)資源的有效拓展，使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容變得更加的豐富。教師在教學(xué)過程中可以利用多種途徑進(jìn)行現(xiàn)代信息技術(shù)的整合，搜集與體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)生呈現(xiàn)多方面的體育學(xué)習(xí)知識(shí)，使學(xué)生的體育學(xué)科知識(shí)能夠更加的豐富多樣。例如，在學(xué)習(xí)足球相關(guān)知識(shí)的時(shí)候，教師就可以給學(xué)生播放足球發(fā)展歷史的微課視頻，充分地開拓學(xué)生的視野。教師還可以結(jié)合最新的足球比賽來給學(xué)生講解相關(guān)的訓(xùn)練方法，讓學(xué)生在觀看球賽的過程中能夠獲得更好的體驗(yàn)。這不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且也能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生參與靈活多樣的體育鍛煉活動(dòng)，增加和學(xué)生的交流和溝通，強(qiáng)化學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)，讓他們能夠形成終身鍛煉的理念。

5.應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行有效的理論知識(shí)講解

在小學(xué)體育教學(xué)過程中，理論知識(shí)部分的講解非常的重要，同時(shí)也是一個(gè)比較枯燥乏味的部分。在體育健康教學(xué)過程中，教師要給學(xué)生講解體育衛(wèi)生和體育心理健康等方面的問題。這些內(nèi)容如果通過單一的講授式的方法來進(jìn)行講解往往無法取得比較好的教學(xué)效果，而通過現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用就可以把理論知識(shí)通過生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。通過這種方式就能夠讓學(xué)生更好地達(dá)到體育學(xué)習(xí)目標(biāo)，更好地理解所要學(xué)習(xí)的體育理論知識(shí)。例如，教師在教學(xué)過程中可以通過播放視頻的方式讓學(xué)生了解某一項(xiàng)體育賽事的基本規(guī)則。在進(jìn)行體育心理健康教育的時(shí)候，教師也可以通過信息技術(shù)應(yīng)用給學(xué)生呈現(xiàn)一些常見了運(yùn)動(dòng)員的心理健康問題，還可以給學(xué)生播放一些體育生理知識(shí)，包括在跑步過程中遇到抽筋或者肌肉酸痛的時(shí)候該怎樣進(jìn)行緩解，如何正確地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)之前的熱身。通過多媒體教學(xué)方式的應(yīng)用就能夠讓學(xué)生身臨其境的感受到這些體育知識(shí)的重要性。

結(jié)語

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)體育與健康教學(xué)中的應(yīng)用能夠拓展體育教學(xué)的資源，充分的激發(fā)學(xué)生體育鍛煉的興趣。教師在教學(xué)的過程中可以發(fā)揮信息技術(shù)的特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。教師還可以發(fā)揮信息技術(shù)的作用，優(yōu)化體育教學(xué)及訓(xùn)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練工作，發(fā)揮信息技術(shù)的多樣性的特點(diǎn)，提高體育教學(xué)的整體效率。教師還可以利用信息技術(shù)進(jìn)行有效的教學(xué)資源，拓展豐富學(xué)生的體育學(xué)習(xí)內(nèi)容，開闊學(xué)生的視野，應(yīng)用信息技術(shù)來進(jìn)行有效的理論知識(shí)講解。