改革開(kāi)放四十年學(xué)校體育社團(tuán)研究進(jìn)展

李怡 陶林強(qiáng) 張鵬

(廣州體育學(xué)院研究生院 廣東廣州 510500)

高校體育社團(tuán)是在高等院校內(nèi)部建立的，以學(xué)生為主體，以參與體育活動(dòng)為目的，學(xué)生自發(fā)形成的，具有互益性和同一性的非正式團(tuán)體［1］。學(xué)校體育社團(tuán)屬于一種舶來(lái)品。在我國(guó)，學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展相對(duì)較晚，水平較低，專業(yè)指導(dǎo)不足，創(chuàng)新性不高。自1978年改革開(kāi)放后，學(xué)校體育社團(tuán)的基本狀況有所改變，無(wú)論在數(shù)量，還是在質(zhì)量上，都有很大程度的提升。完善學(xué)校體育社團(tuán)的內(nèi)外部環(huán)境，推動(dòng)學(xué)校體育社團(tuán)適應(yīng)新時(shí)代學(xué)校體育發(fā)展的步伐?，F(xiàn)有關(guān)于學(xué)校體育社團(tuán)的認(rèn)識(shí)與問(wèn)題的剖析興起于近20年，學(xué)校體育社團(tuán)的研究與現(xiàn)實(shí)的發(fā)展不相匹配，這對(duì)學(xué)校體育的發(fā)展十分不利，對(duì)于實(shí)現(xiàn)新時(shí)代體育強(qiáng)國(guó)的偉大目標(biāo)，沒(méi)有發(fā)揮好學(xué)校體育骨干的作用。

1 研究設(shè)計(jì)

1.1 研究樣本

在中國(guó)知網(wǎng)中，以“高校體育社團(tuán)”為主體檢索，共得到643篇學(xué)術(shù)期刊文獻(xiàn)；通過(guò)對(duì)題目與摘要的初步閱讀，篩選出184篇符合該研究的相關(guān)文獻(xiàn)，并以此為研究樣本。

1.2 研究方法

該文采用文獻(xiàn)資料法與邏輯分析法對(duì)篩選的文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析。從相關(guān)文獻(xiàn)的數(shù)量、期刊來(lái)源、基金支持、研究層次和研究?jī)?nèi)容等方面對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行全面分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 相關(guān)文獻(xiàn)年度數(shù)量分析

中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)第一篇有關(guān)學(xué)校體育社團(tuán)的文獻(xiàn)是朱廉之于1995 年發(fā)表的《全民健身與高校體育社團(tuán)》。如圖1所示，2008年以前對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)的研究非常少。2008年前后兩年，對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)的研究開(kāi)始快速發(fā)展；在此之后又陷入了近4年的低谷，2015年開(kāi)始，又形成了新一輪的研究浪潮。北京奧運(yùn)會(huì)的舉辦，在很大程度上促進(jìn)了社會(huì)體育與學(xué)校體育的發(fā)展，以學(xué)生體育社團(tuán)為核心的學(xué)校體育迅速發(fā)展，給學(xué)者提供了豐富的資料來(lái)源。在2008 年后，由于社會(huì)體育與學(xué)校的基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，這種熱潮并沒(méi)有持續(xù)很久。隨著46號(hào)文以及《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作若干意見(jiàn)的通知》等政策文件的陸續(xù)出臺(tái)，從2013年開(kāi)始，有關(guān)學(xué)校體育社團(tuán)的研究成果與發(fā)文量呈上漲態(tài)勢(shì)，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批網(wǎng)紅、達(dá)人，信息的迅速傳播，極大地促進(jìn)了以青少年為主的年輕一代追求個(gè)性，展現(xiàn)自我氛圍的形成。籃球、滑板、輪滑、自行車(chē)等學(xué)校體育社團(tuán)的成立，為學(xué)校體育的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)。學(xué)者對(duì)這一現(xiàn)象的研究也層出不窮，發(fā)文數(shù)量逐年上漲；盡管發(fā)文數(shù)量上升，但對(duì)其研究?jī)?nèi)容卻缺少新穎觀點(diǎn)與見(jiàn)解，缺乏實(shí)證研究，沒(méi)有真正解決我國(guó)學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展過(guò)程中遇到的難題。

圖1 學(xué)校體育社團(tuán)相關(guān)文獻(xiàn)年度分布統(tǒng)計(jì)圖

2.2 期刊分布情況分析

2.2.1 核心期刊分布

通過(guò)將184篇文獻(xiàn)所發(fā)表的期刊與知網(wǎng)16本體育類(lèi)核心期刊對(duì)比，發(fā)現(xiàn)發(fā)表在體育核心類(lèi)期刊上的僅有15篇文獻(xiàn)，占總數(shù)的8%，且都是發(fā)表在各大體院學(xué)報(bào)上，沒(méi)有發(fā)表在《體育科學(xué)》頂級(jí)期刊上，說(shuō)明對(duì)于學(xué)校體育社團(tuán)的相關(guān)研究，質(zhì)量不高，內(nèi)容深度不足。這是今后研究學(xué)校體育社團(tuán)，應(yīng)該加以重視與突破的難題。

2.2.2 相關(guān)期刊分布

統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，184篇文獻(xiàn)分布在60本期刊中，其中體育類(lèi)期刊有30本，占總數(shù)的一半。

如表1 所示，在所有發(fā)表在體育類(lèi)的期刊中，《當(dāng)代體育科技》《體育世界》《體育科技》《體育科技文獻(xiàn)通報(bào)》《南京體育學(xué)院學(xué)報(bào)》這5本期刊收錄的文獻(xiàn)，占總數(shù)的近一半；其中《當(dāng)代體育科技》收錄的文獻(xiàn)占比，相比其他期刊更高，超過(guò)1/5。而這5本期刊均不屬于16本體育類(lèi)核心期刊，說(shuō)明過(guò)往對(duì)于學(xué)校體育社團(tuán)的研究，還處于較低水平。

表1 學(xué)校體育社團(tuán)體育類(lèi)期刊分布情況一覽表

學(xué)校體育社團(tuán)的研究成果，絕大部分都發(fā)表在非核心期刊上，說(shuō)明對(duì)于學(xué)校體育社團(tuán)的研究，缺乏質(zhì)量與深度，不能有效促進(jìn)學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展。

2.3 基金支持情況分析

創(chuàng)辦社科基金主要目的是促進(jìn)學(xué)科基礎(chǔ)研究與發(fā)展，推動(dòng)基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的科技人才。假如某個(gè)課題或項(xiàng)目能夠申請(qǐng)到國(guó)家或政府基金，說(shuō)明政府對(duì)這項(xiàng)課題的重視程度高［2］。

通過(guò)對(duì)發(fā)表在體育類(lèi)期刊上的相關(guān)文獻(xiàn)基金支持情況進(jìn)行整理與分析，發(fā)現(xiàn)有45篇文獻(xiàn)獲得了不同等級(jí)的基金支持，但是教育部人文社科基金支持的研究，只有1 篇發(fā)表于《體育學(xué)刊》上的《香港高校體育社團(tuán)運(yùn)行機(jī)制及其啟示》；取得省級(jí)基金支持的有31篇，校級(jí)基金支持的有13 篇。從地域分布上分析，江蘇、湖北、湖南三地在學(xué)校體育社團(tuán)研究上取得的基金支持，相對(duì)其他地區(qū)比重更高，說(shuō)明這三地對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展相對(duì)重視。從時(shí)間跨度分析，近3 年來(lái)獲得的基金支持情況明顯少于之前，說(shuō)明對(duì)于學(xué)校體育社團(tuán)的研究，政府科研部門(mén)的支持力度較小，關(guān)注度不高，對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展不重視；另一方面，說(shuō)明學(xué)校體育社團(tuán)研究相關(guān)領(lǐng)域人才的缺乏與水平的低下，申請(qǐng)到項(xiàng)目基金的難度大。

2.4 研究?jī)?nèi)容分析

依據(jù)文獻(xiàn)對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)研究的整體情況進(jìn)行分析，通過(guò)對(duì)選定的文章進(jìn)行精讀與泛讀，從學(xué)校體育社團(tuán)的成員、社團(tuán)自身、社團(tuán)對(duì)學(xué)校影響與研究方法4個(gè)方面進(jìn)行內(nèi)容分析。

2.4.1 學(xué)校體育社團(tuán)參與成員分析

體育社團(tuán)是一種以參與體育活動(dòng)為主的自發(fā)性群眾組織。參與體育社團(tuán)不僅能夠影響成員的身體健康、心理健康，還能促進(jìn)成員社會(huì)化。有研究表明，參與體育社團(tuán)的大學(xué)生與不參加的大學(xué)生，在鍛煉習(xí)慣與頻率上存在較大差異，經(jīng)常參加體育社團(tuán)可以提升身體素質(zhì)，緩解心理壓力［3］。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，成員的體質(zhì)健康水平會(huì)出現(xiàn)較大提升；社團(tuán)成員的身體形態(tài)、身體機(jī)能等指標(biāo)呈現(xiàn)出顯著性、一致性的提高［4］。在提升身體素質(zhì)的同時(shí)，也能夠緩解心理壓力，釋放負(fù)面情緒；形成積極向上的生活態(tài)度，有效避免心理問(wèn)題的發(fā)生。經(jīng)常參與體育社團(tuán)活動(dòng)，可以有效消除身心疲勞，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，增強(qiáng)自主性，形成終身運(yùn)動(dòng)的體育觀，健全人格，促進(jìn)社會(huì)化；提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)力，如溝通能力，協(xié)作能力以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等［5］。除此之外，參加體育社團(tuán)可以幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)觀與鍛煉習(xí)慣，熟練掌握運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生的體育鍛煉興趣，培養(yǎng)有償體育參與的習(xí)慣，有利于形成良好的體育消費(fèi)基礎(chǔ)［6，7］。

學(xué)校體育社團(tuán)對(duì)參與成員綜合素質(zhì)的影響研究已經(jīng)非常完善，但是大部分研究只是簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)回顧，缺少創(chuàng)新案例與實(shí)證分析。

2.4.2 學(xué)校體育社團(tuán)分析

（1）基本概念與特征

《社會(huì)團(tuán)體登記管理?xiàng)l例》指明“社團(tuán)是指公民自愿組成的，為實(shí)現(xiàn)成員共同意愿，按其章程開(kāi)展活動(dòng)的非營(yíng)利性社會(huì)組織”。王向東等［8］提出，高校體育社團(tuán)指學(xué)生為了感受體育帶來(lái)的愉悅性，掌握體育專項(xiàng)技能，減輕日常生活學(xué)習(xí)壓力，自發(fā)組織形成的一種民間體育團(tuán)體。李霞等［9］指出，高校體育社團(tuán)是高校學(xué)生自愿形成的一種非正式的群眾性組織。非營(yíng)利性與自愿性是學(xué)校體育社團(tuán)最顯著的兩大特征，除此之外，互益性與成員單一性、目的一致性也是學(xué)校體育社團(tuán)的主要特征［1］。

目前，對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)概念的界定，沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，但都認(rèn)為自愿性與自發(fā)性是其兩大特征。

（2）基本問(wèn)題與對(duì)策

在過(guò)往的研究中，學(xué)校體育社團(tuán)所呈現(xiàn)的問(wèn)題大概可歸為資源缺失，包括場(chǎng)地、器材、資金、專業(yè)指導(dǎo)人員；組織管理缺乏規(guī)范性，如社團(tuán)內(nèi)部缺乏監(jiān)督，外部缺乏統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)；社團(tuán)成員流動(dòng)性大，社團(tuán)干部差異大，服務(wù)態(tài)度差等［10］。鑒于此，應(yīng)明確社團(tuán)管理目標(biāo)，把好社團(tuán)審查工作，制定詳細(xì)的規(guī)章制度，同時(shí)建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)監(jiān)管。學(xué)校相關(guān)部門(mén)應(yīng)注重體育社團(tuán)的培育和發(fā)展，提高體育社團(tuán)干部的綜合素質(zhì)，學(xué)校在日常管理上，應(yīng)給予相應(yīng)的參考與指導(dǎo)［11］，對(duì)社團(tuán)的組織內(nèi)容和活動(dòng)形式進(jìn)行創(chuàng)新，營(yíng)造良好的社團(tuán)氛圍［12］，還要培養(yǎng)一批思想素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的師資隊(duì)伍，打造社團(tuán)品牌活動(dòng)，提升社團(tuán)知名度［13］，同時(shí)將體育社團(tuán)納入學(xué)校體育教育管理體系，規(guī)范社團(tuán)干部設(shè)置、經(jīng)費(fèi)使用與活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)一步完善“學(xué)生體育學(xué)生辦”的體育實(shí)踐體系，讓學(xué)校體育社團(tuán)成為學(xué)生展示自我風(fēng)采，挑戰(zhàn)自我能力的體育實(shí)踐活動(dòng)的平臺(tái)。

對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀研究，過(guò)于簡(jiǎn)單，沒(méi)有采用新穎的方法，從多方面、多層次去剖析學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展的問(wèn)題；提出建議與對(duì)策的同時(shí)，沒(méi)有提出具體的可實(shí)施的操作方法，許多研究建議和結(jié)論相似，對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)發(fā)展的參考性不高。

（3）學(xué)校體育社團(tuán)的地位與管理方式

第一，學(xué)校體育社團(tuán)的地位。學(xué)校體育社團(tuán)是學(xué)校體育的重要組成部分，也是建設(shè)校園文化的重要抓手。高校體育社團(tuán)，不僅是我國(guó)體育社團(tuán)的重要組成部分，而且也是高校開(kāi)展體育工作的重要?jiǎng)恿Γ?4］。國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)而造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、有擔(dān)當(dāng)”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人［15］。

第二，管理方式分析。學(xué)校體育社團(tuán)在校園體育文化中，發(fā)揮著重要作用。對(duì)于學(xué)校體育社團(tuán)的管理，要明確主管部門(mén)的職責(zé)，建立學(xué)生體育協(xié)會(huì)，積極尋求與學(xué)生社聯(lián)團(tuán)委等主管部門(mén)的溝通，做好宏觀管理的同時(shí)，充分發(fā)揮社團(tuán)干部的主觀能動(dòng)性［16］。探索社團(tuán)管理方式，推進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)向?qū)W生體育俱樂(lè)部轉(zhuǎn)變，與學(xué)校的體育課建立聯(lián)系，社團(tuán)的宏觀管理，由學(xué)校統(tǒng)一管理［17］。在社團(tuán)內(nèi)部建立完整的社團(tuán)管理規(guī)章制度，明確義務(wù)與責(zé)任，完善獎(jiǎng)懲機(jī)制，改善經(jīng)費(fèi)管理，保證社團(tuán)健康發(fā)展［18］。用科學(xué)合理的發(fā)展觀和經(jīng)營(yíng)管理模式來(lái)指導(dǎo)高校體育社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)習(xí)美國(guó)高校體育社團(tuán)經(jīng)營(yíng)管理的新方法、新理念［19］，提高我國(guó)高校社團(tuán)的軟實(shí)力［20］。

從學(xué)校體育社團(tuán)目前存在的問(wèn)題出發(fā)，外部管理與內(nèi)部監(jiān)督是現(xiàn)有管理方式分析的主要角度，認(rèn)為只要消除這些缺點(diǎn)就可以使學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展步入正軌，缺少與國(guó)外學(xué)校體育社團(tuán)的管理方式的比較分析。

2.4.3 學(xué)生體育社團(tuán)對(duì)學(xué)校影響

從宏觀上分析，學(xué)校體育社團(tuán)不僅可以推動(dòng)校園文化建設(shè)與影響力提升，還可以促進(jìn)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與全民健身計(jì)劃的實(shí)施。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校體育社團(tuán)是校園體育物質(zhì)文明、精神文明、制度文明和行為文明的創(chuàng)造者。高校體育社團(tuán)不僅滿足了大學(xué)生的體育鍛煉需求和豐富其課余文化生活，而且培育了校園體育傳統(tǒng)文化，實(shí)現(xiàn)了高校校園文化的傳承，成為校園文化的載體，為各院系、校際之間提供了文化交流紐帶。

現(xiàn)有研究都從學(xué)校體育社團(tuán)對(duì)校園體育文化的影響出發(fā)，在學(xué)校層面上應(yīng)該還有對(duì)學(xué)校體育教育的促進(jìn)作用，不能局限于校園體育文化。此外，從宏觀上分析，學(xué)校體育社團(tuán)在培養(yǎng)學(xué)生體育興趣與技能的同時(shí)，也可以影響全民健身計(jì)劃與體育產(chǎn)業(yè)、體育消費(fèi)的發(fā)展。尋求創(chuàng)新點(diǎn)，探索學(xué)校體育社團(tuán)的更高層次的價(jià)值。

2.4.4 研究方法分析

采用科學(xué)的研究方法，能夠有效分析出研究事物的特征與問(wèn)題。在查閱相關(guān)文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，雖然對(duì)高校體育社團(tuán)研究的文獻(xiàn)很多，但大多是文獻(xiàn)回顧與總結(jié)，缺少數(shù)理統(tǒng)計(jì)分析等實(shí)證研究，無(wú)法對(duì)學(xué)校體育社團(tuán)發(fā)展中出現(xiàn)的各種問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)、準(zhǔn)確的分析與解決，缺乏理論支撐，缺少多元視角與跨學(xué)科合作，導(dǎo)致整體研究質(zhì)量不高。

3 結(jié)論與展望

3.1 結(jié)論

研究質(zhì)量上，課題缺乏基金支持，文獻(xiàn)質(zhì)量不高，反映出高水平人才的短缺，影響了整體研究水平。在研究?jī)?nèi)容上，僅僅是基礎(chǔ)概念、特征、功能等的概括，缺乏深層次的探究；相應(yīng)措施與對(duì)策也是籠統(tǒng)描述，且許多分析結(jié)果存在相似現(xiàn)象，缺乏實(shí)證與案例分析，無(wú)法為學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展提供實(shí)踐借鑒。缺乏系統(tǒng)的、整體的研究，導(dǎo)致現(xiàn)有研究?jī)r(jià)值不高，深度不深。

在研究方法上，缺乏科學(xué)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法與新興理論支撐，導(dǎo)致目前的研究?jī)H僅是簡(jiǎn)單的文獻(xiàn)分析，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)與理論的總結(jié)。在研究視野上，僅僅關(guān)注學(xué)校體育社團(tuán)自身的功能與價(jià)值，沒(méi)有緊隨時(shí)代腳步，從新時(shí)代背景下、體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、全民健身計(jì)劃實(shí)施、陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)等方面出發(fā)，分析學(xué)校體育社團(tuán)所扮演的角色與定位。

3.2 學(xué)校體育社團(tuán)未來(lái)研究展望

學(xué)校體育社團(tuán)是學(xué)校體育的重要載體，培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)社會(huì)體育繁榮發(fā)展都離不開(kāi)學(xué)校體育社團(tuán)。針對(duì)目前關(guān)于學(xué)校體育社團(tuán)的研究現(xiàn)狀，應(yīng)該關(guān)注以下方面。（1）研究質(zhì)量層次化，堅(jiān)定目標(biāo)，提高學(xué)校體育社團(tuán)研究的質(zhì)量，讓研究成果真正有利于學(xué)校體育社團(tuán)的發(fā)展。（2）研究?jī)?nèi)容創(chuàng)新化。減少基礎(chǔ)概念與對(duì)策的研究，加強(qiáng)管理方式與發(fā)展模式的探索，提升研究質(zhì)量。（3）研究方法多元化。采用先進(jìn)的數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，提升研究的可信度與準(zhǔn)確性。（4）研究視野廣闊化。自改革開(kāi)放政策實(shí)施以來(lái)，我國(guó)社會(huì)結(jié)構(gòu)與學(xué)校體育發(fā)生了很大變化。應(yīng)與時(shí)代背景緊密結(jié)合，從體育產(chǎn)業(yè)、全民健身、新時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等方面出發(fā)，研究學(xué)校體育社團(tuán)所扮演的角色與發(fā)揮的作用，同時(shí)借鑒國(guó)外成功的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)現(xiàn)階段研究的短板。