中加高校學(xué)生體育社團(tuán)比較研究
——以上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)和加拿大阿爾伯塔大學(xué)為例

王偉

(上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué) 上海 201620)

黨的十八大以來(lái)，全民健身走到了新的歷史起點(diǎn)，習(xí)近平總書記特別指出，要充分認(rèn)識(shí)體育對(duì)提高人民健康水平的積極意義，落實(shí)全民健身國(guó)家戰(zhàn)略，普及全民健身運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)。近年來(lái)，隨著全民健身的興起，我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)得到不斷蓬勃發(fā)展，然而相比較于一些歐美體育強(qiáng)國(guó)，我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)仍處于發(fā)展階段，有很多不足和巨大的上升空間。

1 研究目的

該文通過(guò)對(duì)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與加拿大阿爾伯塔大學(xué)的體育社團(tuán)進(jìn)行綜合對(duì)比分析［1，2］，深度剖析二者在社團(tuán)目標(biāo)、活動(dòng)形式、管理組織構(gòu)架等多方面的異同，旨在客觀上找出當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)與加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)間的差距，發(fā)現(xiàn)我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)當(dāng)前存在的問(wèn)題，從而針對(duì)這些差距和問(wèn)題提出相關(guān)意見和建議，為推動(dòng)我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展盡綿薄之力。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)該論文的研究需要，以“中國(guó)”“加拿大”“體育社團(tuán)”為關(guān)鍵詞，通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)、中國(guó)博碩論文數(shù)據(jù)庫(kù)、Web of Science、Science Direct、EBSCO SPORT Discus 等數(shù)據(jù)平臺(tái)，檢索并獲取公開發(fā)表的論文及博碩學(xué)位論文共48 篇，并從上海圖書館、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書館等借閱相關(guān)學(xué)術(shù)專著3本［3，4］。這些資料為該研究提供了翔實(shí)而又豐富的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)該研究的目的，筆者制定了中文版本與英文版本的《高校體育社團(tuán)調(diào)查問(wèn)卷》，對(duì)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)全部23 個(gè)體育社團(tuán)以及加拿大阿爾伯塔大學(xué)全部39個(gè)體育社團(tuán)進(jìn)行了問(wèn)卷發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷600份，有效問(wèn)卷501份［5，6］。

2.3 訪談法

筆者邀請(qǐng)了5 位來(lái)自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及加拿大阿爾伯塔大學(xué)的5位社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談。其中，對(duì)加拿大的5位社團(tuán)負(fù)責(zé)人，通過(guò)郵件以及通信軟件的方式進(jìn)行訪談。

2.4 比較法

該研究對(duì)中、加兩國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)的各方面情況及影響因素進(jìn)行對(duì)比分析，從社團(tuán)的目標(biāo)、類型、活動(dòng)形式、管理組織架構(gòu)、場(chǎng)地設(shè)施、經(jīng)費(fèi)、指導(dǎo)教師等方面進(jìn)行比較，并在此過(guò)程中探尋原因，提出促進(jìn)我國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)功能發(fā)揮的積極建議［7］。

2.5 實(shí)地考察法

為了解加拿大當(dāng)?shù)厍闆r，筆者探訪了加拿大阿爾伯塔大學(xué)，在此期間參觀、記錄了阿爾伯塔大學(xué)南北2個(gè)校區(qū)的所有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，并對(duì)其管理經(jīng)營(yíng)模式、場(chǎng)地租賃等進(jìn)行了較為系統(tǒng)的了解［8，9］。

3 中加高校學(xué)生體育社團(tuán)的異同點(diǎn)

3.1 目標(biāo)

經(jīng)過(guò)對(duì)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)目標(biāo)的對(duì)比，可歸納總結(jié)出，體育社團(tuán)目標(biāo)的相同點(diǎn)：（1）強(qiáng)身健體，促進(jìn)身心健康；（2）培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好；（3）全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)；（4）豐富校園文化生活［10］。體育社團(tuán)目標(biāo)的不同點(diǎn)如下，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：（1）開展思想品德教育；（2）加強(qiáng)高校對(duì)學(xué)生的管理。阿爾伯塔大學(xué)：（1）培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（2）輔助高校課堂教學(xué)。

3.2 類型

經(jīng)過(guò)對(duì)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)類型的對(duì)比，可歸納出，體育社團(tuán)類型的相同點(diǎn)：球類社團(tuán)有足球、籃球、羽毛球、排球、乒乓球、壘球；舞蹈類社團(tuán)有健美操；技術(shù)擊打類社團(tuán)有跆拳道；水上運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)有游泳；冰雪運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)有冰壺。體育社團(tuán)類型的不同點(diǎn)：上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的球類社團(tuán)有棒球、臺(tái)球、旱地冰球，舞蹈類社團(tuán)有瑜伽，技術(shù)擊打類社團(tuán)有空手道、劍道、巴西柔術(shù)、武術(shù)，水上運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)無(wú)，冰雪運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)無(wú)，戶外活動(dòng)類社團(tuán)有輪滑、滑板，其他類社團(tuán)有圍棋；阿爾伯塔大學(xué)的球類社團(tuán)有英式橄欖球、壁球、長(zhǎng)曲棍球、保齡球、板球、躲避球、高爾夫、慢投壘球，舞蹈類社團(tuán)有現(xiàn)代舞、寶萊塢舞蹈，技術(shù)擊打類社團(tuán)無(wú)，水上運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)有劃船、賽艇、潛水、皮劃艇、水球、泳圈水球，冰雪運(yùn)動(dòng)類社團(tuán)滑雪、花樣滑冰、冰球，戶外活動(dòng)類社團(tuán)有魁地奇、登山、鐵人三項(xiàng)、射箭、極限運(yùn)動(dòng)（飛盤）、攀巖、登山、山地自行車、徒步，其他類社團(tuán)有擊劍、舉重。

通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)，中國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)的類型相對(duì)較少、范圍相對(duì)較窄，在加拿大高校深受學(xué)生歡迎的一些冰雪類社團(tuán)、戶外類社團(tuán)，在中國(guó)眾多高校中卻幾乎沒(méi)有。此外，通過(guò)對(duì)比還發(fā)現(xiàn)中國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)具有競(jìng)技性不強(qiáng)、戶外性較弱、對(duì)場(chǎng)地設(shè)施要求較低、修身養(yǎng)性強(qiáng)等特點(diǎn)；而加拿大高校所創(chuàng)建的學(xué)生體育社團(tuán)具有十分明顯的競(jìng)技性，同時(shí)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、體育設(shè)施、配套設(shè)施、消費(fèi)水平的要求都非常高［11，12］。

3.3 活動(dòng)形式

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)形式的對(duì)比情況如下。

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：競(jìng)技比賽占62.16%；技能訓(xùn)練占87.57%；教師授課占45.95%；其他占8.11%。

阿爾伯塔大學(xué)：競(jìng)技比賽占87.30%；技能訓(xùn)練占46.46%；教師授課占58.12%；其他占12.74%。

通過(guò)研究分析可以看出，中國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)形式主要以技能訓(xùn)練為主，社團(tuán)活動(dòng)的制定較為嚴(yán)謹(jǐn)、傳統(tǒng)，同學(xué)們勤練基本功，以不斷提升體育技能。而加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)的活動(dòng)形式主要以競(jìng)技比賽為主，社團(tuán)活動(dòng)的制定重視競(jìng)技性、實(shí)踐性，學(xué)生通過(guò)實(shí)戰(zhàn)比賽來(lái)不斷提升體育技能［13，14］。

3.4 社團(tuán)管理與指導(dǎo)

經(jīng)過(guò)對(duì)上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)類型的對(duì)比，可歸納總結(jié)出，上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)：在社團(tuán)管理體制的層級(jí)管理機(jī)制上，校團(tuán)委為最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)聯(lián)合會(huì)等組織，具有較為鮮明的中國(guó)特色；在社團(tuán)指導(dǎo)方面較為缺乏，只有16%的學(xué)生表示，所在體育社團(tuán)擁有專業(yè)的指導(dǎo)教師、教練；在社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上較為匱乏，社團(tuán)中85%的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，主要依靠社員參加社團(tuán)時(shí)自主上交，50～100 元不等［15］。阿爾伯塔大學(xué)：在社團(tuán)管理體制上，休閑體育中心為最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以學(xué)生為主體的體育社團(tuán)管理委員會(huì)，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治；在社團(tuán)管理體制上十分充足，95%以上的學(xué)生表示，所在體育社團(tuán)擁有專業(yè)的指導(dǎo)教師、教練；在社團(tuán)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)上較為充足，有學(xué)校財(cái)政撥款、社會(huì)組織贊助、社會(huì)公眾服務(wù)機(jī)構(gòu)支持等多途徑［16，17］。

4 建議

該文通過(guò)對(duì)中、加兩國(guó)高校學(xué)生社團(tuán)的類型、特點(diǎn)、目標(biāo)、功能等多方面進(jìn)行比較研究，在空間上和內(nèi)容上對(duì)兩國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)都有了一個(gè)較為完整的認(rèn)識(shí)，通過(guò)對(duì)研究結(jié)果的分析，提出以下建議。

4.1 完善社團(tuán)管理

在建設(shè)學(xué)生體育社團(tuán)時(shí)，高校管理部門需重視“學(xué)生—社團(tuán)—學(xué)?！鐣?huì)”系統(tǒng)的均衡發(fā)展，改變當(dāng)前學(xué)校學(xué)生體育社團(tuán)的管理不足之處。作為人與制度的統(tǒng)一體，學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展要堅(jiān)守有制度可以依據(jù)、有制度必須落實(shí)的觀念，社團(tuán)健康的發(fā)展必須協(xié)調(diào)好人、社團(tuán)、學(xué)校和制度四者之間的關(guān)系［18］。

4.2 強(qiáng)化大學(xué)生自治

加深學(xué)生對(duì)體育社團(tuán)教育功能的認(rèn)識(shí)，并發(fā)揮社團(tuán)教育功能，這是第一步，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)化學(xué)生體育社團(tuán)教育功能采取實(shí)踐行動(dòng)，不能只停留在意識(shí)層面［19］。學(xué)校主管部門仍須加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，以保障社團(tuán)的正常運(yùn)行。

4.3 加大社團(tuán)支持力度

要想使高校學(xué)生體育社團(tuán)的影響深入學(xué)生群體，實(shí)實(shí)在在為當(dāng)代大學(xué)生所服務(wù)，全面提高當(dāng)代大學(xué)生的德智體美勞全面素質(zhì)，就需要做到如下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)功能的宣傳；（2）加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)；（3）提供師資力量；（4）整合社團(tuán)資源；（5）協(xié)調(diào)第一課堂與社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)系。只有全面落實(shí)如上幾點(diǎn)，才能吸引更多的學(xué)生參與，不斷擴(kuò)大學(xué)生體育社團(tuán)隊(duì)伍。

5 結(jié)語(yǔ)

通過(guò)前述從社團(tuán)類型、目標(biāo)、活動(dòng)形式、管理、指導(dǎo)等多個(gè)維度對(duì)中國(guó)、加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行了直觀的對(duì)比研究，該文總結(jié)出了各個(gè)維度中兩國(guó)高校學(xué)生體育社團(tuán)的異同點(diǎn)。在探析影響中國(guó)、加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)異同因素的過(guò)程中，該文通過(guò)分析、對(duì)比、總結(jié)，最后從體育政策、體育文化、體育設(shè)施、社團(tuán)管理理念等4個(gè)方面得出所述的意見和總結(jié)。