中加高校學(xué)生體育社團(tuán)比較研究
——以上海外國語大學(xué)和加拿大阿爾伯塔大學(xué)為例

王偉

(上海外國語大學(xué) 上海 201620)

黨的十八大以來，全民健身走到了新的歷史起點，習(xí)近平總書記特別指出，要充分認(rèn)識體育對提高人民健康水平的積極意義，落實全民健身國家戰(zhàn)略，普及全民健身運動，促進(jìn)健康中國建設(shè)。近年來，隨著全民健身的興起，我國高校學(xué)生體育社團(tuán)得到不斷蓬勃發(fā)展，然而相比較于一些歐美體育強(qiáng)國，我國高校學(xué)生體育社團(tuán)仍處于發(fā)展階段，有很多不足和巨大的上升空間。

1 研究目的

該文通過對上海外國語大學(xué)與加拿大阿爾伯塔大學(xué)的體育社團(tuán)進(jìn)行綜合對比分析［1，2］，深度剖析二者在社團(tuán)目標(biāo)、活動形式、管理組織構(gòu)架等多方面的異同，旨在客觀上找出當(dāng)前我國高校學(xué)生體育社團(tuán)與加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)間的差距，發(fā)現(xiàn)我國高校學(xué)生體育社團(tuán)當(dāng)前存在的問題，從而針對這些差距和問題提出相關(guān)意見和建議，為推動我國高校學(xué)生體育社團(tuán)的發(fā)展盡綿薄之力。

2 研究方法

2.1 文獻(xiàn)資料法

根據(jù)該論文的研究需要，以“中國”“加拿大”“體育社團(tuán)”為關(guān)鍵詞，通過中國知網(wǎng)、中國博碩論文數(shù)據(jù)庫、Web of Science、Science Direct、EBSCO SPORT Discus 等數(shù)據(jù)平臺，檢索并獲取公開發(fā)表的論文及博碩學(xué)位論文共48 篇，并從上海圖書館、上海外國語大學(xué)圖書館等借閱相關(guān)學(xué)術(shù)專著3本［3，4］。這些資料為該研究提供了翔實而又豐富的文獻(xiàn)基礎(chǔ)。

2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)該研究的目的，筆者制定了中文版本與英文版本的《高校體育社團(tuán)調(diào)查問卷》，對上海外國語大學(xué)全部23 個體育社團(tuán)以及加拿大阿爾伯塔大學(xué)全部39個體育社團(tuán)進(jìn)行了問卷發(fā)放，共發(fā)放問卷600份，有效問卷501份［5，6］。

2.3 訪談法

筆者邀請了5 位來自上海外國語大學(xué)的體育社團(tuán)負(fù)責(zé)人以及加拿大阿爾伯塔大學(xué)的5位社團(tuán)負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談。其中，對加拿大的5位社團(tuán)負(fù)責(zé)人，通過郵件以及通信軟件的方式進(jìn)行訪談。

2.4 比較法

該研究對中、加兩國高校學(xué)生體育社團(tuán)的各方面情況及影響因素進(jìn)行對比分析，從社團(tuán)的目標(biāo)、類型、活動形式、管理組織架構(gòu)、場地設(shè)施、經(jīng)費、指導(dǎo)教師等方面進(jìn)行比較，并在此過程中探尋原因，提出促進(jìn)我國高校學(xué)生體育社團(tuán)功能發(fā)揮的積極建議［7］。

2.5 實地考察法

為了解加拿大當(dāng)?shù)厍闆r，筆者探訪了加拿大阿爾伯塔大學(xué)，在此期間參觀、記錄了阿爾伯塔大學(xué)南北2個校區(qū)的所有運動場館，并對其管理經(jīng)營模式、場地租賃等進(jìn)行了較為系統(tǒng)的了解［8，9］。

3 中加高校學(xué)生體育社團(tuán)的異同點

3.1 目標(biāo)

經(jīng)過對上海外國語大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)目標(biāo)的對比，可歸納總結(jié)出，體育社團(tuán)目標(biāo)的相同點：（1）強(qiáng)身健體，促進(jìn)身心健康；（2）培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好；（3）全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)；（4）豐富校園文化生活［10］。體育社團(tuán)目標(biāo)的不同點如下，上海外國語大學(xué)：（1）開展思想品德教育；（2）加強(qiáng)高校對學(xué)生的管理。阿爾伯塔大學(xué)：（1）培養(yǎng)學(xué)生競爭意識；（2）輔助高校課堂教學(xué)。

3.2 類型

經(jīng)過對上海外國語大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)類型的對比，可歸納出，體育社團(tuán)類型的相同點：球類社團(tuán)有足球、籃球、羽毛球、排球、乒乓球、壘球；舞蹈類社團(tuán)有健美操；技術(shù)擊打類社團(tuán)有跆拳道；水上運動類社團(tuán)有游泳；冰雪運動類社團(tuán)有冰壺。體育社團(tuán)類型的不同點：上海外國語大學(xué)的球類社團(tuán)有棒球、臺球、旱地冰球，舞蹈類社團(tuán)有瑜伽，技術(shù)擊打類社團(tuán)有空手道、劍道、巴西柔術(shù)、武術(shù)，水上運動類社團(tuán)無，冰雪運動類社團(tuán)無，戶外活動類社團(tuán)有輪滑、滑板，其他類社團(tuán)有圍棋；阿爾伯塔大學(xué)的球類社團(tuán)有英式橄欖球、壁球、長曲棍球、保齡球、板球、躲避球、高爾夫、慢投壘球，舞蹈類社團(tuán)有現(xiàn)代舞、寶萊塢舞蹈，技術(shù)擊打類社團(tuán)無，水上運動類社團(tuán)有劃船、賽艇、潛水、皮劃艇、水球、泳圈水球，冰雪運動類社團(tuán)滑雪、花樣滑冰、冰球，戶外活動類社團(tuán)有魁地奇、登山、鐵人三項、射箭、極限運動（飛盤）、攀巖、登山、山地自行車、徒步，其他類社團(tuán)有擊劍、舉重。

通過對比發(fā)現(xiàn)，中國高校學(xué)生體育社團(tuán)的類型相對較少、范圍相對較窄，在加拿大高校深受學(xué)生歡迎的一些冰雪類社團(tuán)、戶外類社團(tuán)，在中國眾多高校中卻幾乎沒有。此外，通過對比還發(fā)現(xiàn)中國高校學(xué)生體育社團(tuán)具有競技性不強(qiáng)、戶外性較弱、對場地設(shè)施要求較低、修身養(yǎng)性強(qiáng)等特點；而加拿大高校所創(chuàng)建的學(xué)生體育社團(tuán)具有十分明顯的競技性，同時對運動場地、體育設(shè)施、配套設(shè)施、消費水平的要求都非常高［11，12］。

3.3 活動形式

上海外國語大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)活動形式的對比情況如下。

上海外國語大學(xué)：競技比賽占62.16%；技能訓(xùn)練占87.57%；教師授課占45.95%；其他占8.11%。

阿爾伯塔大學(xué)：競技比賽占87.30%；技能訓(xùn)練占46.46%；教師授課占58.12%；其他占12.74%。

通過研究分析可以看出，中國高校學(xué)生體育社團(tuán)的活動形式主要以技能訓(xùn)練為主，社團(tuán)活動的制定較為嚴(yán)謹(jǐn)、傳統(tǒng)，同學(xué)們勤練基本功，以不斷提升體育技能。而加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)的活動形式主要以競技比賽為主，社團(tuán)活動的制定重視競技性、實踐性，學(xué)生通過實戰(zhàn)比賽來不斷提升體育技能［13，14］。

3.4 社團(tuán)管理與指導(dǎo)

經(jīng)過對上海外國語大學(xué)與阿爾伯塔大學(xué)學(xué)生體育社團(tuán)類型的對比，可歸納總結(jié)出，上海外國語大學(xué)：在社團(tuán)管理體制的層級管理機(jī)制上，校團(tuán)委為最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，下設(shè)學(xué)生會、社團(tuán)聯(lián)合會等組織，具有較為鮮明的中國特色；在社團(tuán)指導(dǎo)方面較為缺乏，只有16%的學(xué)生表示，所在體育社團(tuán)擁有專業(yè)的指導(dǎo)教師、教練；在社團(tuán)活動經(jīng)費上較為匱乏，社團(tuán)中85%的活動經(jīng)費，主要依靠社員參加社團(tuán)時自主上交，50～100 元不等［15］。阿爾伯塔大學(xué)：在社團(tuán)管理體制上，休閑體育中心為最高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，成立以學(xué)生為主體的體育社團(tuán)管理委員會，充分實現(xiàn)學(xué)生自治；在社團(tuán)管理體制上十分充足，95%以上的學(xué)生表示，所在體育社團(tuán)擁有專業(yè)的指導(dǎo)教師、教練；在社團(tuán)活動經(jīng)費上較為充足，有學(xué)校財政撥款、社會組織贊助、社會公眾服務(wù)機(jī)構(gòu)支持等多途徑［16，17］。

4 建議

該文通過對中、加兩國高校學(xué)生社團(tuán)的類型、特點、目標(biāo)、功能等多方面進(jìn)行比較研究，在空間上和內(nèi)容上對兩國高校學(xué)生體育社團(tuán)都有了一個較為完整的認(rèn)識，通過對研究結(jié)果的分析，提出以下建議。

4.1 完善社團(tuán)管理

在建設(shè)學(xué)生體育社團(tuán)時，高校管理部門需重視“學(xué)生—社團(tuán)—學(xué)?！鐣毕到y(tǒng)的均衡發(fā)展，改變當(dāng)前學(xué)校學(xué)生體育社團(tuán)的管理不足之處。作為人與制度的統(tǒng)一體，學(xué)生體育社團(tuán)發(fā)展要堅守有制度可以依據(jù)、有制度必須落實的觀念，社團(tuán)健康的發(fā)展必須協(xié)調(diào)好人、社團(tuán)、學(xué)校和制度四者之間的關(guān)系［18］。

4.2 強(qiáng)化大學(xué)生自治

加深學(xué)生對體育社團(tuán)教育功能的認(rèn)識，并發(fā)揮社團(tuán)教育功能，這是第一步，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。優(yōu)化學(xué)生體育社團(tuán)教育功能采取實踐行動，不能只停留在意識層面［19］。學(xué)校主管部門仍須加強(qiáng)對社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)，以保障社團(tuán)的正常運行。

4.3 加大社團(tuán)支持力度

要想使高校學(xué)生體育社團(tuán)的影響深入學(xué)生群體，實實在在為當(dāng)代大學(xué)生所服務(wù)，全面提高當(dāng)代大學(xué)生的德智體美勞全面素質(zhì)，就需要做到如下幾點：（1）加強(qiáng)功能的宣傳；（2）加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)；（3）提供師資力量；（4）整合社團(tuán)資源；（5）協(xié)調(diào)第一課堂與社團(tuán)活動的關(guān)系。只有全面落實如上幾點，才能吸引更多的學(xué)生參與，不斷擴(kuò)大學(xué)生體育社團(tuán)隊伍。

5 結(jié)語

通過前述從社團(tuán)類型、目標(biāo)、活動形式、管理、指導(dǎo)等多個維度對中國、加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)進(jìn)行了直觀的對比研究，該文總結(jié)出了各個維度中兩國高校學(xué)生體育社團(tuán)的異同點。在探析影響中國、加拿大高校學(xué)生體育社團(tuán)異同因素的過程中，該文通過分析、對比、總結(jié)，最后從體育政策、體育文化、體育設(shè)施、社團(tuán)管理理念等4個方面得出所述的意見和總結(jié)。