高校體育器材管理過程中存在的問題以及完善策略

關(guān)鍵詞：高校;體育器材管理;問題;完善策略

體育器材是高校開展體育教學(xué)的重要教具，對于體育教學(xué)效果可以產(chǎn)生直接的影響，如果在應(yīng)用體育器材的時候出現(xiàn)了問題，不僅會影響體育教學(xué)的質(zhì)量和效率，同時也會給學(xué)生帶來一定的影響，甚至是安全危害。為了避免在使用過程中出現(xiàn)問題，也為了防止體育器材出現(xiàn)損壞或丟失，一定要加強對體育器材的管理，并針對管理過程中常常出現(xiàn)的問題采取相應(yīng)的有效措施來進行解決，從而發(fā)揮體育器材的最大化利用率，促進體育教學(xué)工作順利開展。

一、高校體育器材的特點

（一）具有針對性

適合學(xué)生的體育設(shè)施和器材可以調(diào)動學(xué)生的運動熱情，并有助于學(xué)生掌握運動技巧，促使學(xué)生提升在運動技巧、運動競賽、適應(yīng)社會等方面的能力，對學(xué)生的發(fā)展具有巨大促進作用。因此，高校所購置的體育器材和體育設(shè)施必須能夠滿足學(xué)生的身心發(fā)展特點，這樣才能養(yǎng)成他們熱愛體育活動的好習(xí)慣，同時有助于學(xué)生們進行體育鍛煉，強身健體。但是，我國高校采購和使用的體育器材和設(shè)備大部分都是為了滿足成人參與體育競賽而設(shè)計的產(chǎn)品，這些具有競技特性的體育器材并沒有考慮學(xué)生的心理和身體發(fā)育需求，不符合學(xué)生的身心發(fā)展特點，無法使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生興趣，因此高校在購置體育器材的時候一定要重視器材所具有的針對性，要滿足學(xué)生的心理和身體發(fā)育需求。

（二）具有實用性

對于某些高校來說，在所使用的體育器材和設(shè)備中，有一部分體育器材只有在開展體育競賽的時候才會用到，在平時教學(xué)中根本用不到，例如鉛球、標槍、鐵餅等，這些體育器材具有一定的競技性，只有運動水平和技能較高的體育運動員才會用到。由于高校的體育經(jīng)費有限，不可能將所有的體育器材都配備完整，如果將體育器材閑置不用將是一種資源浪費。另外，像雙杠、單杠、跳箱等體育器材在使用過程中可能會存在危險性，所以大部分體育教師在教學(xué)過程中不會使用這些器材。高校的體育器材不是被閑置，就是不完善，這就說明當前的體育器材缺乏實用性?；诖耍咝?yīng)該根據(jù)自身的財力狀況，按照實用性的原則來完善相應(yīng)的體育器材，同時還要對現(xiàn)有的體育器材進行合理優(yōu)化配置，并通過創(chuàng)造能力來自制一些實用的體育器材，豐富高校的體育設(shè)施。

（三）具有安全性

雖然國家對學(xué)校所使用的體育器材具有的安全性做出了相關(guān)的規(guī)定，但是從當前的實際狀況來看，在體育器材管理和應(yīng)用方面依然存在一些問題有待解決，這些問題集中表現(xiàn)在以下兩方面：一是，體育器材質(zhì)量不達標，導(dǎo)致學(xué)生在進行體育訓(xùn)練的過程中容易造成運動損傷。例如，體操墊不具備較強的緩沖性能，使學(xué)生在進行體操練習(xí)或跳高的過程中容易摔傷。二是，高校并未高度重視體育器材具備的安全性以及安全管理，以致學(xué)生在進行體育學(xué)習(xí)或體育運動的過程中容易出現(xiàn)損傷。雖然這些安全問題不會給學(xué)生造成巨大的損害，但是也會留下安全隱患，增加學(xué)生受傷的概率，降低學(xué)生參與體育訓(xùn)練的積極性。

（四）具有多樣性

新課標實施以后，高校在開展體育教學(xué)的時候，不再僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù)，而是以“健康第一”的理念，促進學(xué)生身心和心理的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，樹立終身體育的意識。高校以這種思想為指導(dǎo)開展體育教學(xué)，重視體育課程的寓教于樂性，以學(xué)生發(fā)展需求為出發(fā)點，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在個性化的教學(xué)過程中充分感受體育帶來的快樂和激情。因此，應(yīng)該在這一教學(xué)目標的引領(lǐng)下，設(shè)計出更多既具有趣味性又可以滿足學(xué)生各項運動技能發(fā)展需求的體育器材，讓學(xué)生愛上體育運動。例如，在國外，從小學(xué)階段就開始重視體育運動，就瑞士來說，當?shù)氐男W(xué)所擁有的體育器材就有將近一百種，既實用又具有趣味性。他們的體育器材在設(shè)計方面既簡單又靈活，在實際使用中還可以按照體育課程的需求來進行組合，適合多用體育項目進行使用。除此之外，國外很多國家還非常重視體育器材和設(shè)備的趣味性和多樣性，他們善于發(fā)散思維，將各種器材巧妙組裝到一起，例如劃艇、攀巖、壁球、橄欖球等，不僅滿足了學(xué)生發(fā)展需求和體育課程的教學(xué)需求，還豐富了體育教學(xué)內(nèi)容，提升了學(xué)習(xí)參與體育訓(xùn)練的積極性。

二、高校體育器材管理過程中存在的問題

（一）高校對于提取器材缺乏管理

體育課程是高校的一項重要教學(xué)內(nèi)容，而體育器材對于體育課程的開展具有重要作用，所以高校針對體育器材的管理都應(yīng)該制定有效的管理制度。但是，從高校對體育器材進行的管理狀況來看，雖然都有管理制度，但是在執(zhí)行過程中并沒有嚴格執(zhí)行。例如，在管理制度中明確表明，對于外借的體育器材一定要做好記錄，并且是在相關(guān)管理人員同意的基礎(chǔ)上才能外借，如果在外借過程中出現(xiàn)了損壞等情況，一定要按照賠償條件給予補償，但實際上，多數(shù)高校對于外借的體育器材，只是簡單的清點一下數(shù)量，并不做詳細記錄，而對于出現(xiàn)損壞的體育器材，礙于情面，也常常會不予追究。

（二）體育器材管理人員的水平較低

目前，大部分的高校雖然已經(jīng)專門配備了體育器材管理人員，但是由于管理人員的管理水平較低，綜合素質(zhì)不高，對于體育器材的日常維護和管理等方面的知識較為不足，無法及時對體育器材實施養(yǎng)護，同時也不能及時處理需要淘汰和更換的體育器材，使得體育教學(xué)中使用的體育器材都存在很大程度的損耗，影響了體育教學(xué)的順利實施，也給體育教學(xué)工作埋下了安全隱患。對于體育器材的存放和管理來說，由于管理人員經(jīng)驗不足，專業(yè)知識有限，所以經(jīng)常造成體育器材隨意丟棄和到處擺放的現(xiàn)象，以致有的體育器材因為擠壓而受到損壞無法進行正常使用。

（三）體育器材利用率較低

一方面學(xué)生在借用體育器材的時候，常常存在偏向性，例如在參加體育訓(xùn)練的時候，大部分的學(xué)生都會借羽毛球、籃球等體育器材，因為使用率較大，所以出現(xiàn)磨損的現(xiàn)象也比較嚴重，而像舉重杠鈴、跳桿等此類體育器材很少有學(xué)生會使用，所以幾乎沒有損壞;另一方面由于高校的某些體育器材實用性差，只有在體育競賽的時候才會使用，所以在一定程度上影響了體育器材的整體利用率，不合理的資源配備，使得高校的體育器材出現(xiàn)了資源浪費的問題。

（四）教學(xué)過程中缺乏合理應(yīng)用

對體育器材進行合理應(yīng)用可以延長體育器材的使用壽命，但是往往在教學(xué)過程中常常會出現(xiàn)學(xué)生在缺乏教師的正確引導(dǎo)下使用器材的情況，從而導(dǎo)致體育器材受到了嚴重的損害。例如有的學(xué)生拿羽毛球拍當球桿，造成球拍斷裂;有的學(xué)生給足球充太多的氣，導(dǎo)致足球爆裂;還有的學(xué)生把籃球、足球等當成凳子，導(dǎo)致球體變形等問題。這些不正確的使用方式嚴重降低了體育器材的使用性能，縮短了器材的使用壽命。

三、高校完善體育器材管理的有效措施

（一）要不斷建立完善的管理制度

完善的管理制度是保障對體育器材進行科學(xué)管理的重要依據(jù)，在擁有了完善的管理制度之后卻不去貫徹執(zhí)行，那么將形同虛設(shè)。所以，在體育器材管理制度的基礎(chǔ)之上還要加強執(zhí)行的力度。首先，要對采購體育器材工作進行嚴格把關(guān)。在體育器材的采購過程之后，高校一定要提前做好規(guī)劃，成立專門的器材采購小組，并在采購的過程之后通過貨比三家的方式來選擇性價比最高的器材，保證所采購的體育器材既滿足體育教學(xué)的要求，又滿足學(xué)生的使用需求，確保體育器材的質(zhì)量達標、性能達標。其次，對體育器材的外借情況也要嚴格把關(guān)。關(guān)系較好的高校之間進行體育器材的相互借用是常常出現(xiàn)的情況，應(yīng)該給予支持，但是在外借過程之后，一定要在征得相關(guān)管理人員的同意之后才進行外借，同時還要對借用器材的類型、數(shù)量、歸還日期、器材完好情況等一一做好詳細記錄，而且在對方歸還的時候，還要進行認真的核對和檢查，對于存在損害的器材一定要按照相應(yīng)要求進行賠償，不能礙于情面而不進行賠付清算，避免出現(xiàn)到期不還、損害不賠等情況。

（二）提升管理人員的專業(yè)管理水平

體育器材是高校實施體育教學(xué)的重要設(shè)備，一定要安排專人進行管理，并對管理人員進行定期的培訓(xùn)，明確管理人員的工作責任，使其掌握各種器材的性能，并能對這些器材進行定期的維修和養(yǎng)護，同時對于體育器材損害等問題能做出正確的判斷，對于需要淘汰和更換的器材可以做出合理的處理。另外，還要加強對器材的管理，對于亂擺亂放的器材一定要及時進行歸類，按照使用用途或使用性能擺放到便于查找的位置，確保保存區(qū)域的通風干燥性。例如子彈、發(fā)令槍等一定要在存儲與干燥區(qū)域內(nèi)，對于球類等容易受到擠壓而變形的器材要單獨放置，切勿進行擠壓等。對于需要維修的器材也要及時進行維修，保證其可以正常使用。例如籃球圈常常會在使用的過程之后出現(xiàn)螺絲松動等問題，需要對其進行及時維修，這樣才能避免出現(xiàn)安全問題。如果學(xué)校沒有安排專業(yè)的管理人員，則由體育教師來負責器材的管理，同時也要明確教師的責任，確保器材不會無故出現(xiàn)損壞，提升體育器材的最大化利用率。

（三）建立體育器材管理系統(tǒng)

要想提升體育器材的利用率，就要建立智能化管理體系。在建立體育器材智能化管理體系的時候要保證系統(tǒng)中包括過客系統(tǒng)、管理系統(tǒng)和用戶系統(tǒng)三部分。

（1）用戶系統(tǒng)是供本校學(xué)生進行操作的系統(tǒng)，學(xué)生在此系統(tǒng)中有屬于自己的用戶名和密碼，學(xué)生登錄上去就可以查看自己的借用情況，同時還能在系統(tǒng)中查看自己的借用時間和使用期限等，方便學(xué)生在借用器材之后及時歸還。

（2）管理系統(tǒng)是為管理人員提供操作的，管理系統(tǒng)的主要作用是方便管理人員對體育器材的具體借用情況進行修改，包括記錄器材的損壞情況等內(nèi)容。而且學(xué)?？梢酝ㄟ^此系統(tǒng)及時查看器材的使用情況。同時，管理系統(tǒng)還要連接學(xué)校內(nèi)部的管理系統(tǒng)，方便對體育器材信息進行共享，這樣可以為查找器材和采購器材提供參考。

（3）過客系統(tǒng)是讓校外人員對本校的器材進行查閱和瀏覽，但是沒有借用等作用。通過智能化管理系統(tǒng)的建立，可以使體育器材管理人員對器材進行合理配置，從而提升體育器材的利用率。

（四）強化學(xué)生的思想道德教育，合理應(yīng)用體育器材

體育教學(xué)是高校完成素質(zhì)教育的重要組成部分，科學(xué)的體育課程安排和豐富的教學(xué)內(nèi)容有助于思想政治教育的開展。所以，對于體育器材的管理工作還要遵從教育性原則，在尊重學(xué)生主體地位的同時充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的思想道德意識，改善他們的不良行為。例如讓學(xué)生去拿體育器材的時候，要引導(dǎo)學(xué)生不能對器材進行拖、拉、拽等行為，對于球類器材不能隨意用腳亂踢等。對于不愛護公物的行為要嚴厲制止，并對其進行教育，而對于愛護公物的學(xué)生要給予鼓勵和表揚。這樣既能對體育器材進行合理應(yīng)用，又能培養(yǎng)學(xué)生愛護公物的好行為。

（五）增強管理人員的責任意識

管理人員的主要工作就是保管好所有體育器材，要高質(zhì)量完成此項工作，需要管理人員具備較強的工作責任心，增強責任意識，認真完成每個工作細節(jié)，才能避免管理工作中出現(xiàn)漏洞。而為了提升管理人員的責任心，增強他們的責任意識，高校需要加強管理人員的思想教育，并將管理工作與工資和績效掛鉤，促使每個管理人員都能進行自我建設(shè)和管理，使責任意識深入人心，這將對提升體育器材管理質(zhì)量具有重大益處。

（六）對體育器材和場地環(huán)境進行科學(xué)維護

在對體育器材進行管理的過程中，不僅要重視器材的安全使用，還要重視對體育場地環(huán)境的維護。因此，高校一定要加強對體育器材進行清潔，同時還要保證器材儲存室等區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生條件，保證所有的體育器材可以在良好的環(huán)境中使用。現(xiàn)代城市由于受工業(yè)影響較大，工業(yè)生產(chǎn)造成了空氣污染。所以，高校在對體育器材進行管理的過程中，一定要經(jīng)常進行消毒和清洗，并且也應(yīng)要求學(xué)生在體育場地內(nèi)使用體育器材時注意衛(wèi)生問題。如果條件允許，學(xué)校要在體育活動場地配備消毒紙巾和洗手液。

結(jié)語

綜上所述，新課標實施之后，各個高校都開始重視素質(zhì)教育，而體育器材和體育場地是提升素質(zhì)教育水平，促進體育教學(xué)質(zhì)量不斷提升的重要保障。因此，高校一定要重視體育器材的管理工作，加強制度建設(shè)，提升管理人員的責任意識。加強對體育器材的管理，并針對體育器材管理中存在的問題積極進行解決，從而使體育器材更好地為高校開展體育教學(xué)而服務(wù)，以此提升體育教學(xué)質(zhì)量。

作者簡介：張姣（1986— ），女，漢族，江蘇宜興人，本科，助理研究員，研究方向：教育管理。