抓住三要素，寫出議論文的議論味

□謝濤

對于生活中的某件事情、某個現(xiàn)象或某些問題，我們會形成自己的看法、主張和觀點，把這些看法、主張和觀點表達出來，并加以闡釋，就是議論；寫出文章，就是議論文。議論文的議論味，就是文章要符合議論文的文體要求。我們以2021年高考全國乙卷作文題為例，具體談談怎么寫出議論文的議論味。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人常以比喻說明對理想的追求，涉及基礎、方法、路徑、目標及其關(guān)系等。如漢代揚雄就曾以射箭為喻，他說:“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌娦摒B(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想。

上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

一、論點要明確、顯眼

（一）論點要明確

要把議論文寫出議論味，首先應做到論點鮮明、準確、概括。好的議論文，標題直接表明觀點，或者在開頭以判斷句式亮出觀點。論點要符合客觀實際，立得住腳，不片面化、絕對化，不能錯誤、荒謬；論點要有針對性，論有所指，論有所用。不可濫發(fā)議論甚至發(fā)泄不滿情緒，因為情緒本身往往缺乏思維含量，更無益于建設與完善。

高考作文題一般會給出材料，文章的觀點要從材料中來。具體到全國乙卷作文題，材料中的文言文看懂看不懂無關(guān)緊要，后面的一句話才是最重要的：“只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，并將‘義’作為確定的目標，再付諸行動，就能實現(xiàn)理想?！边@句話說的是要實現(xiàn)理想，首先要加強修養(yǎng)，端正思想，然后確立目標，再付諸行動。結(jié)合寫作任務“上述材料能給追求理想的當代青年以啟示，請結(jié)合你對自身發(fā)展的思考寫一篇文章”，我們可知，我們應當確立的目標也就是理想應該和新時代的發(fā)展和自身發(fā)展有關(guān)，也就是要擺正“小我”和“大我”的關(guān)系。我們先看下面幾個題目：

（1）追求理想；（2）做時代的追夢人；（3）破難勇逐理想；（4）理想的實現(xiàn)；（5）如何追求理想

這幾個題目只有（2）和（3）是觀點，但（2）置換了關(guān)鍵詞，題目中材料的關(guān)鍵詞是“理想”，不是“夢想”，寫“夢想”屬于偏離題意。（3）雖是個觀點，但表述不通暢，生造詞語，這是寫作的大忌，而且“勇逐理想”并不能概括材料的主題，就像一個帽子，太小了。（5）作為論題，雖然也可以作為題目，但脫離材料，材料講的是如何實現(xiàn)理想，不是如何追求理想。（1）和（4）都不是論點，從中看不出作者的觀點，當然不能算是好題目。好題目既是觀點，又能概括材料的內(nèi)涵，比如下面幾個：

（1）正確樹立理想，努力付諸行動；（2）修身矯思，立義奠發(fā)；（3）端正思想立大志，實現(xiàn)理想需踐行。

這幾個題目從形式上看是整句，從內(nèi)容上看能概括材料，從作用上看是作文的觀點，一目了然，清清楚楚。

（二）論點要顯眼

要讓論點顯眼，第一要注意位置，雖然中心論點可能在任何位置，但最常見的是在總說部分，即標題、開頭、結(jié)尾；第二注意句式，中心論點一般是一個陳述句，尤其是判斷句，還有復句，如“只有……才……”等。如“學習的目的就是‘善其身、增其智、興其國’”“每個人只有給自己的人生正確定位并發(fā)揮潛能，才能在他所選擇的領域取得成功”；第三注意關(guān)鍵詞，在中心論點的前面加“我認為”“由此可見”等提示性的關(guān)鍵詞。

近年來最常見的是分析作文試題所提供的材料引出中心論點。這樣做，論點的提出方式就成了論證思路的一部分。開門見山，不拖泥帶水，不左顧右盼，甚至另起爐灶，拋開話題去抒發(fā)情感。我們來看一個開頭：

漢朝的揚雄曾將實現(xiàn)理想的基礎、方法、目的比作弓矢的，在他看來，只要不斷加強修養(yǎng)，端正思想，將“義”作為確定的目標，并不斷付出努力，就能實現(xiàn)理想。（引）而他本人就是一個口吃者逆襲成為大學者的榜樣。（評）真理歷經(jīng)千年不衰，在21世紀的今天，作為新時代青年，我們應該踐行這條真理，努力實現(xiàn)自己的理想，做擔當民族復興大任的時代新人。（亮）

這是一個比較規(guī)范的議論文開頭，先簡單引述材料，再簡要分析評價，最后結(jié)合作文任務，亮明自己的觀點，條理清晰，論點明確，邏輯嚴密，“引評亮”，議論味十足。

二、論據(jù)表述簡潔，能證明觀點

議論文有了正確而鮮明的論點，還要有充分、準確而翔實的材料，即論據(jù)。可以說沒有材料，或材料不充分，觀點就缺乏支撐，議論就顯得空洞乏力；同樣，材料不準確，或事例不真實，觀點就不能令人信服。因此，議論文中的論據(jù)有著重要的作用。

（一）論據(jù)表述要簡潔

無法寫出一篇標準的議論文，也許是因為小學以來長期訓練記敘文的原因，學生習慣于用大量筆墨來敘述論據(jù)，甚至會將論據(jù)材料中涉及的事件的起因經(jīng)過結(jié)果寫得極其具體形象生動，但是在論證這個環(huán)節(jié)上卻只有只言片語。

議論文里的記敘是為議而敘，敘要簡要有側(cè)重，要有對材料高度概括的能力。要盡量淡化敘述的表達方式，可以邊敘邊議，敘議結(jié)合，精簡的記敘穿插在分析議論之中，如此，才能彰顯文體。

（1）西晉時期的左思出身寒微，自幼反應遲鈍，長得丑，又訥于言辭。學書法、彈琴，都沒有學成。他父親對朋友說：“這個孩子智力差，笨?！弊笏己懿环?，發(fā)奮學習，以勤補拙。他著手準備寫《三都賦》，吃飯、走路想的都是文章。連家里茅廁中也放著紙筆，一旦琢磨出好的句子，便隨時記下。當時，在洛陽的才子陸機也在準備寫《三都賦》，聽聞此事，譏笑說：“這個丑八怪想寫《三都賦》，他寫的文章只配給我蓋酒甕?！弊笏己敛粍訐u，并請求擔任掌管國家圖書典籍的秘書郎，借機勤學苦讀。他日積月累，終于花了十年時間寫成一時間令洛陽紙貴的《三都賦》，實現(xiàn)了自己的理想。

該文段只是在敘述名人的事例，極少有議論性文字，基本就是以敘代議，沒有分析，只有告知，油水分離。如果整篇作文都是這樣的例子堆砌在一起，必然會缺失議論味。真正的事實論據(jù)，應從剖析的角度展開，評述事實，重點是“議”。把這段文字做如下修改，議論味就十分濃厚了。

（2）西晉的左思，出身寒微，相貌丑陋，他的周圍充斥著嘲笑和辱罵。然而左思沒有在這樣的環(huán)境中沉淪，他昂起頭顱，他立下留名千古的理想，他要用行動證明他是最強的。正是在這樣遠大的理想鼓舞下，拼搏進取，躬身學習。當因《三都賦》而洛陽紙貴的時候，左思理想的箭穩(wěn)穩(wěn)的扎進名垂千古的靶子。

（二）論據(jù)能有力論證觀點

有的考生平時積累了很多素材，又想在考場上盡可能多地用上，體現(xiàn)文章內(nèi)容的豐富性，但用的時候選擇錯誤，最終素材并沒有發(fā)揮應有的作用。我們來看兩個片段：

（1）五年歸國路，十年兩彈成，“中國航天之父”錢學森用恒心書寫赤誠；兩次援藏，最終以身殉職，孔繁森在雪域高原奔波了十年；守島衛(wèi)國32年的王繼才夫婦，在平凡的崗位上繪就人生華章……時間是最好的見證者，千千萬萬個共產(chǎn)黨員持之以恒的奮斗成就了共和國今天的榮光。

諸葛亮說：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！钡疵髦?、寧靜致遠是追求理想的重要路徑。十年雪落，百年聚雨，才能成就一朝的壯麗景象。對理想的追求亦是如此。實現(xiàn)理想并非一蹴而就的，而是一個漫長的過程。但不少人就是在這個過程中選擇放棄最終失敗的。毛主席說：“一萬年太久，只爭朝夕?！笔前?，九層之臺，起于壘土，只有夜以繼日地做同一件事，才能獲得最終的成功。

這段文字的中心論點是最后一句“只有夜以繼日地做同一件事，才能獲得最終的成功”。為了論證這個觀點，作者用了三個事例、兩句名言，錢學森、孔繁森、王繼才夫婦的事例運用都是正確的。但諸葛亮的名言“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”意為一個人須恬淡寡欲方可有明確的志向，須寂寞清靜才能達到深遠的境界，它強調(diào)的是淡泊寧靜，不是堅持；毛澤東的名言“一萬年太久，只爭朝夕”意思是時間緊，任務重，不能保守，不能遲疑猶豫，要爭分奪秒為實現(xiàn)偉大的目標而奮斗，也不能證明堅持的重要性。議論文在使用材料時一定要保證材料與觀點一致，否則起不到支撐觀點的作用。

（2）當代青年應樹立遠大理想，堅定必勝信念。沒有理想，就沒有方向；沒有方向，就無法成功。蘇格拉底說：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗?！睆堝烙辛苏衽d民族經(jīng)濟的理想才大力發(fā)展實業(yè)，魯迅有了療救國民精神的理想才棄醫(yī)從文，周總理有了為中華崛起的理想，才發(fā)奮讀書并最終走上革命道路。理想，是讓青春生活多彩的光和熱，是人生遠航的風和帆。因為有了理想，我們才能在前進的征途中不迷失方向，才能在挫折和困難面前不投降。

這個片段第一句是觀點句，作者為了證明觀點，用了蘇格拉底的名言，以及張謇、魯迅、周總理的事例作為論據(jù)，名言和事例均圍繞著理想話題，真實典型，說服力強。

三、論證方法要靈活，論證結(jié)構(gòu)要清晰

（一）運用多種論證方法

論證是運用論據(jù)證明論點，把論據(jù)和論點聯(lián)系起來的一種方式或程序。它可以分為證明和反駁兩類，而證明和反駁又各有若干種常見的方法。對于論證的要求是合乎事理，合乎邏輯推理，合乎論證的方法方式。中學生寫議論文，比較常用的論證方法是舉例論證和引用論證，為了使論證更加嚴密，我們可以綜合使用多種論證方法，包括對比論證、比喻論證、假設論證等。

欲得玉成，必須琢磨?！翱照務`國，實干興邦?！崩硐氲膶崿F(xiàn)需要的不是大話，而是實際行動。理想是一棵樹，想要它枝繁葉茂、開花結(jié)果，必須用行動的汗水澆灌，空談只會使它枯萎?！芭肿硬皇且豢诔缘?，羅馬城不是一天建成的?！崩硐胍膊皇且货矶偷摹！熬艑又_，起于壘土?！蔽覀兦嗄暌Y(jié)合自身實際，從我做起，從當下做起，從小事做起，只有堅持不懈地做下去，才能促成理想的實現(xiàn)。張桂梅想改變山區(qū)眾多家庭三代人的命運而創(chuàng)辦免費女子高中，無奈很多家庭不愿送女兒上學，她挨家挨戶做工作，正是她的堅持不懈，很多女孩子才走出大山，走向全國。如果她知難而退，想必辦不起著名的華坪女高。因此，要實現(xiàn)理想，一定要付諸行動，并堅持不懈。

這個片段綜合運用了多種論證方法，有事例論證張桂梅；有引用論證“空談誤國，實干興邦”“九層之臺，起于壘土”“胖子不是一口吃的，羅馬城不是一天建成的”；有比喻論證“理想是一棵樹”；還有假設論證“如果張桂梅知難而退”，避免了論證的單調(diào)，使說理更為透徹，增加了說服力。

（二）論證結(jié)構(gòu)要清晰

在行文層面，文章的核心觀點需要以結(jié)構(gòu)化思維予以拆分鋪展，按照合理層級完成自圓其說的邏輯呈現(xiàn)，不可籠而統(tǒng)之，不可在同一個說理層面上平行滑動。

布局好議論文的結(jié)構(gòu)，首先要合理地劃分自然段。段的合理排列包含兩方面的要求：一是服從于中心的需要，關(guān)乎寫作的整體布局。二是合乎邏輯的要求，即組織材料，安排層次，要想好先寫什么，后寫什么，層次順序的安排不能違背邏輯。一般情況下，只有順序合乎邏輯、條理清楚的作文，才能進入較高分數(shù)級別等次。其次是語段間的處理，要注意段的銜接、過渡與呼應，如引出矛盾、以退為進、故設虛擬敵論等。議論文要有嚴謹?shù)倪壿嫿Y(jié)構(gòu)，要能夠環(huán)環(huán)相扣，要能夠前后勾連，要能夠?qū)訉舆f進，要能夠正反對比。

中學生議論文常見的論證結(jié)構(gòu)有遞進式、并列式、對照式等。遞進式就是對于論題或論點，按照這是什么、為什么會這樣、怎么才能做到的邏輯結(jié)構(gòu)進行論證分析；并列式就是在論證中，對中心論點進行條分縷析，分解出幾個分論點，從而闡述文章的中心論點，各個分論點平行列舉，各個闡述。就全國乙卷作文題“弓矢的比喻”來說，因為材料里暗含著實現(xiàn)理想的三個條件：端正思想、確定目標、付諸行動，所以采用并列式結(jié)構(gòu)比較合適。

不同文體味道不同，要求也不同，總的來說，想把議論文寫得具有議論味，要從確立鮮明正確的觀點、開篇快速切題、選用恰當?shù)恼摀?jù)、靈活運用論證方法、彰顯清晰的邏輯等方面著手，只有具備了這幾點，議論文才能具備正宗的議論味。