德才間行，潤(rùn)育無(wú)痕
——小學(xué)班主任開(kāi)展德育的途徑

王永新

（甘肅省蘭州市永登縣苦水鎮(zhèn)大路小學(xué)，甘肅 蘭州）

在以往常規(guī)的小學(xué)班級(jí)管理中，一些教師往往只跟學(xué)生講各種大道理，要求學(xué)生按照班主任設(shè)定的思路去走，這樣的班級(jí)管理模式并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生的重要性。所以在素質(zhì)教育背景下，我們要注重學(xué)生感情因素，也就是在講道理的時(shí)候還要融入真實(shí)的情感，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，用我們的真愛(ài)去觸動(dòng)學(xué)生的心靈，促使學(xué)生在這樣的氛圍下深入體會(huì)德育的意義。

一、積極做好愛(ài)國(guó)教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神

愛(ài)國(guó)是每個(gè)人都應(yīng)該具備的一種基礎(chǔ)素養(yǎng)，小學(xué)生心智沒(méi)有成熟，這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展具有非常重要的意義。在班級(jí)管理工作中，除了國(guó)慶節(jié)、建黨節(jié)等校園所組織的黑板報(bào)評(píng)比和詩(shī)歌朗誦之外，我們還可以以一些節(jié)日為契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。比如，在國(guó)家公祭日的時(shí)候，在九點(diǎn)十八分全國(guó)響起警鐘的那一刻，小學(xué)階段的學(xué)生由于受到年齡的限制，他們并沒(méi)有接受過(guò)這方面的教育，所以很難理解其中的深意。所以我在國(guó)家公祭日的這天專門以此為主題召開(kāi)了一次班會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期革命先輩們?yōu)榈挚骨秩A日軍所付出的生命代價(jià)，從而通過(guò)這樣的班會(huì)活動(dòng)讓學(xué)生能夠意識(shí)到我們現(xiàn)在的美好生活都是革命先輩們用自己的生命換來(lái)的。在此基礎(chǔ)上，我又組織學(xué)生參觀了博物館，通過(guò)這樣的方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，同時(shí)還能夠?yàn)閷W(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而使學(xué)生成為有血、有肉、有底線、有判斷的社會(huì)主義接班人。[1]

二、努力做好生命教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀

生命教育是小學(xué)德育中非常重要的內(nèi)容，直接影響著學(xué)生的生活觀念和良好的習(xí)慣。就目前來(lái)看，小學(xué)時(shí)期的學(xué)生由于大多受到父母長(zhǎng)輩的過(guò)分溺愛(ài)，從而形成了以我為中心的思想，這種不良習(xí)慣對(duì)他們以后的成長(zhǎng)非常不利，更會(huì)對(duì)其他同學(xué)的生活帶來(lái)極大的影響。為了糾正學(xué)生的這一心理，并能夠幫助他們樹(shù)立正確的生命觀，我們作為班主任，必須將自身的引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來(lái)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境活動(dòng)，從而使他們?cè)谶@樣的活動(dòng)中能夠深入體驗(yàn)和感受，從而樹(shù)立正確的生命觀。比如，我在開(kāi)展班級(jí)管理工作的時(shí)候就要求學(xué)生互助互愛(ài)，并在課堂中為他們播放了《孤獨(dú)的小豬》這部上海美術(shù)電影制片廠的動(dòng)畫片，讓他們?cè)谟^看動(dòng)畫片中意識(shí)到只有多幫助他人，才能使自己的生活更加幸福美滿，由此糾正學(xué)生錯(cuò)誤的觀念。除此之外，我還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集了一些與殘疾人勵(lì)志相關(guān)的視頻，如殘奧會(huì)的視頻資料，從而使學(xué)生在觀看這些視頻中感受到殘疾人不畏艱難、勇于挑戰(zhàn)的寶貴精神。并在學(xué)生觀看完之后我又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了引導(dǎo)，讓他們思考在面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候是自己一個(gè)人的力量大還是集體的力量大？然后又對(duì)學(xué)生講了愚公移山的故事，從而使學(xué)生明白在日常生活中要尊重和信任他人，以此為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，從而為學(xué)生的健康生活帶來(lái)支持。[2]

三、用心實(shí)施情感教育，幫助學(xué)生真正長(zhǎng)大懂事

就目前小學(xué)時(shí)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于受到家長(zhǎng)的各種溺愛(ài)，從而形成了錯(cuò)誤的價(jià)值觀念，如果不能糾正他們這種錯(cuò)誤觀念，他們的心智健康令人擔(dān)憂。對(duì)此，我在開(kāi)展班級(jí)管理工作的時(shí)候經(jīng)常會(huì)對(duì)他們進(jìn)行感恩教育，通過(guò)親子活動(dòng)拉近父母與子女之間的距離，從而使學(xué)生在這樣的活動(dòng)中明白父母的不易，以此來(lái)落實(shí)情感教育，從而使學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。[3]比如，在母親節(jié)的時(shí)候，我就設(shè)計(jì)了“母愛(ài)如水”的實(shí)踐活動(dòng)，并邀請(qǐng)學(xué)生媽媽參與進(jìn)活動(dòng)之中，讓學(xué)生為媽媽唱歌或者跳舞等表演節(jié)目，然后組織學(xué)生與媽媽一起觀看微電影《母親》，在這樣的活動(dòng)中，我還為學(xué)生和媽媽準(zhǔn)備了一個(gè)對(duì)話屋，在對(duì)話屋里讓學(xué)生和自己的媽媽背靠背而坐，兩人面前各有一面鏡子，然后鼓勵(lì)學(xué)生將自己的內(nèi)心話向媽媽訴說(shuō)，從而使媽媽明白孩子需要他們的陪伴，學(xué)生也能夠明白媽媽辛苦工作都是為了給自己創(chuàng)造更好的生物，由此拉近親子關(guān)系，消除學(xué)生對(duì)媽媽的誤解。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，德才間行，潤(rùn)育無(wú)痕。我們班主任需要在潛移默化中將德育滲透進(jìn)班級(jí)管理中的各個(gè)角落，從而帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人品德共同進(jìn)步，促使他們能夠成為一個(gè)新時(shí)代的好少年。