試論如何在小學(xué)體育中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

吳 龍

（甘肅省嘉峪關(guān)市逸夫小學(xué)，甘肅 嘉峪關(guān)）

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，教育場地及器材的不斷完善，小學(xué)體育教學(xué)也得到了一定的發(fā)展，并且隨著新課改的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)中也融入了許多新的理念和新的方法，極大地提升了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。從總體來看，小學(xué)體育教學(xué)取得了較大發(fā)展，但在具體的實踐過程中仍然存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣降低，并影響小學(xué)體育的進一步發(fā)展。

一、小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.體育課容易被忽略

目前許多學(xué)校對小學(xué)體育的重視程度并不高，有的教師認(rèn)為體育課對于文化課而言，并不是那么重要或者是用處不大，常常出現(xiàn)體育課被其他學(xué)科占用的情況，這使得體育課程形同虛設(shè)，學(xué)生不能夠很好地參與到體育鍛煉中，不僅不能夠培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，也會影響學(xué)生的全面發(fā)展。

2.仍保留落后的教學(xué)理念

新時期雖然許多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法融入了體育教學(xué)中，但也有體育教師仍然保持落后的教學(xué)理念，在實際的體育教學(xué)過程中，往往只是讓學(xué)生做一些簡單的動作，之后便讓學(xué)生自由活動，對專業(yè)知識講授較少，或者是進行的教學(xué)活動并沒有結(jié)合學(xué)生的特點及興趣愛好進行，從而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

二、小學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.多媒體技術(shù)與教學(xué)有機結(jié)合

受應(yīng)試教育的影響，許多教師和學(xué)生對體育這一門學(xué)科的重視程度并不高。隨著新課改的不斷深入，體育這一門學(xué)科在促進學(xué)生身心健康發(fā)展方面所起的作用越來越突出，同時新課改也要求教育要重視學(xué)生的全面發(fā)展，加之學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施不斷完善，這給小學(xué)體育的發(fā)展帶來了較大的契機。學(xué)校要合理進行體育課程的安排，嚴(yán)禁其他學(xué)科占用體育課，同時體育教師也應(yīng)當(dāng)不斷提升自身的職業(yè)素養(yǎng)，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，通過有效的教學(xué)設(shè)計，提升體育教學(xué)的科學(xué)性和合理性。

隨著信息化時代的到來，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教育領(lǐng)域，并取得了良好的應(yīng)用效果。小學(xué)體育也應(yīng)當(dāng)積極利用多媒體技術(shù)展開教學(xué)，雖然體育教學(xué)大多數(shù)時間是在戶外進行，但并不影響多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以利用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，將復(fù)雜難懂的體育知識轉(zhuǎn)變成圖像、視頻或者動畫等直觀的形式，讓學(xué)生更好地理解體育知識，并對體育產(chǎn)生興趣。但需要注意的是，要確保多媒體技術(shù)與體育教學(xué)的有機結(jié)合，不能夠過度依賴多媒體，應(yīng)當(dāng)把握好體育運動這一重點，要合理控制理論知識在課堂教學(xué)中占據(jù)的時間。比如，在足球體育教學(xué)時，學(xué)生對足球方面的專業(yè)性動作并不是很了解，此時便需要教師利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生講解動作技巧和要點，并告訴學(xué)生如何避免受傷，然后再通過實踐鍛煉讓學(xué)生更好地掌握知識，進而逐漸提升學(xué)生對這一門課程的興趣。

2.采用多元化的教學(xué)方法

小學(xué)生性格活潑好動，且具有較強的好奇心，對體育運動的熱愛既是與生俱來的，但也由于性格特點的原因，難以對一項運動保持長久的熱情和興趣。對此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面了解學(xué)生的性格特點，并在此基礎(chǔ)上通過融入一些趣味性的元素來吸引學(xué)生的注意力，從而提升學(xué)生參與體育運動的積極性。可以通過游戲教學(xué)法來實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一教學(xué)目標(biāo)，這一教學(xué)方法不僅與小學(xué)生的心理特點相符，也與體育這門學(xué)科特點相適應(yīng)，比如在跑步教學(xué)中，可以增設(shè)“撕名牌”這一游戲環(huán)節(jié)來激發(fā)學(xué)生參與的熱情，這樣也能夠達(dá)到運動的目的，并且還能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力。在小學(xué)體育教學(xué)中，情境教學(xué)法也是一種有效激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法，通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在真實的體驗中學(xué)習(xí)體育知識，這樣比教師枯燥單調(diào)的知識講解教學(xué)效果更佳，而且還能夠讓學(xué)生對體育運動充滿興趣。另外，還有一種比較常用的教學(xué)方法就是合作法，將學(xué)生分成若干個小組，然后進行小組之間的比賽，通過良性競爭來提高學(xué)生團隊合作的能力，同時也能充分發(fā)揮學(xué)生的個性特征。

3.構(gòu)建快樂課堂

在小學(xué)體育教學(xué)中，快樂課堂的構(gòu)建也很重要，教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的角度考慮問題，為學(xué)生創(chuàng)造更多自我發(fā)展的機會和平臺。對此，在實際的教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)善于挖掘?qū)W生的潛力，給學(xué)生獨立思考以及合作解決的機會，教師則負(fù)責(zé)指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠在問題解決過程中感受到成功和樂趣，并提高參與的積極性。同時，在設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時，也應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點來進行，保證體育訓(xùn)練內(nèi)容的科學(xué)性、合理性和安全性，提高體育訓(xùn)練的效果。