農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升策略探究

喬生茂

（甘肅省白銀市靖遠縣東灣鎮(zhèn)瓜園小學(xué)，甘肅 白銀）

小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)課程，能夠為學(xué)生的邏輯思考能力和數(shù)學(xué)思維的形成打下良好基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段的農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，因此需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，更新教育理念，創(chuàng)新教育方法，從而提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。

小學(xué)數(shù)學(xué)對學(xué)生數(shù)理思維起著重要的啟蒙作用，能夠幫助學(xué)生形成初步的數(shù)學(xué)思維和理性思考的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程的起點。數(shù)學(xué)教學(xué)的效率提升可以從兩個方面來體現(xiàn)，一方面是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)知識不斷累積和增加，能夠解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題；另一方面，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識運用到實際生活中。前者可以通過考試來檢驗，后者則需要家長與教師一起進行觀察和引導(dǎo)。

一、農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

（一）師資力量薄弱

由于農(nóng)村教師的短缺，不少教師往往在學(xué)校中負責(zé)多個班級的教學(xué)工作，因此教學(xué)壓力大、任務(wù)多，很難有課余時間進行教育模式和教育內(nèi)容的創(chuàng)新，也沒有足夠的時間與學(xué)生進行溝通與交流，了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和學(xué)習(xí)特點，沒有辦法進行針對性的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)。

（二）教學(xué)方式單一

目前，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師依然采用較為傳統(tǒng)的教學(xué)方式，由教師進行單方面的知識傳授，而學(xué)生被動地接受知識。這種教學(xué)方法由教師掌控教學(xué)時間，劃出教學(xué)的重點與難點，便于教師有條不紊地傳遞數(shù)學(xué)知識。但是這種方式讓學(xué)生的課堂參與度降低，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)走神、發(fā)呆的情況，特別是低年級學(xué)生很難長時間集中注意力，他們自控能力較弱，不能及時吸收教師講解的內(nèi)容，對學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的發(fā)揮造成了阻礙，甚至影響學(xué)生的邏輯思考能力，使學(xué)生逐漸對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣。

（三）學(xué)生家長配合度低

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，有不少數(shù)學(xué)知識與實際生活聯(lián)系緊密，教師指導(dǎo)學(xué)生進行課外實踐，從而加深學(xué)生數(shù)學(xué)知識的印象，但是在這一過程中，由于小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，就需要家長和教師一起幫助學(xué)生完成這些實踐活動，有助于學(xué)生進一步深化對知識的理解，讓學(xué)生在生活中通過實踐形成獨特的創(chuàng)造性思維模式和邏輯思維能力。

二、提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的有效路徑

（一）進一步推動教師教學(xué)理念的發(fā)展

在新課改背景下，農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從“三維目標(biāo)”出發(fā)，不斷創(chuàng)新教育模式和教育內(nèi)容，從而有效提升教學(xué)效率。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況安排具有潛力的數(shù)學(xué)教師外出培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)完成后對本校的全體數(shù)學(xué)教師進行培訓(xùn)指導(dǎo)，提升全校的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。學(xué)校還可以通過指標(biāo)考察的方式檢驗教師的培訓(xùn)情況，獎勵考核結(jié)果優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師，并引導(dǎo)優(yōu)秀教師幫助培訓(xùn)結(jié)果不理想的教師盡快進步，從而在節(jié)省費用的基礎(chǔ)上提高全體數(shù)學(xué)教師的教學(xué)能力。同時，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該認(rèn)識到時代的發(fā)展變化給教育帶來的重要影響，積極吸收先進的教育理念，并掌握班級學(xué)生的成長特點和學(xué)習(xí)進度，因材施教地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，實現(xiàn)以人為本的教學(xué)模式。

（二）進一步豐富教學(xué)方式

有了先進的教學(xué)理念，教師還應(yīng)該加強對教學(xué)方式的創(chuàng)新和拓展，學(xué)?？梢栽谠试S的條件范圍內(nèi)為教師提供更多的教學(xué)支持，全面提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)方式除了采用傳統(tǒng)的課堂講授外，還可以通過實驗引導(dǎo)、數(shù)學(xué)游戲設(shè)計、情境模擬等多種形式，為學(xué)生打造豐富多彩的數(shù)學(xué)課堂。這些教學(xué)方法能夠給學(xué)生帶來新鮮的視聽感受，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的印象，并且給予學(xué)生充分的思考空間，又能鍛煉學(xué)生的團隊合作意識和探究精神，有效提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果。但是這些教學(xué)方法需要前期花費大量的時間和精力進行準(zhǔn)備，因此，學(xué)校應(yīng)該合理安排數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)，避免教師的教學(xué)任務(wù)過于繁重而難以實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升。

（三）邀請家長參與教學(xué)活動

要實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，離不開家長的有效配合。首先，教師可以通過開家長會的方法，傳達正確的教育理念，幫助家長認(rèn)識到在孩子學(xué)習(xí)過程中，家庭的重要作用，不能將孩子的學(xué)習(xí)全權(quán)交給教師負責(zé)。老師可以通過現(xiàn)實案例讓家長了解到不同的家庭參與情況對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響，從而引起家長對家庭教育的重視；對于學(xué)生中的留守兒童，教師可以在充分了解學(xué)生的家庭背景后，委托一些有能力的親朋好友幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。除此之外，由于農(nóng)村家長的文化水平不高，教師還應(yīng)該與家長溝通如何正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何利用生活實踐加深學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，從而與教師一起幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立起創(chuàng)新思維和邏輯思維。

綜上所述，要提升農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率，首先應(yīng)該從教師出發(fā)，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教學(xué)方法，增強課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和興趣。其次，要聯(lián)合家長一起實現(xiàn)家校共建，共同推動學(xué)生的全面發(fā)展，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。