淺談自然拼讀法在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

李金秀

（甘肅省金昌市永昌縣第三小學(xué)，甘肅 金昌）

自然拼讀法，又稱“Phonics”。簡單來說就是讓學(xué)生將字母的讀音和單詞的讀音聯(lián)系起來，找到其中的規(guī)律，方便學(xué)生對單詞進行學(xué)習(xí)，做到聽到一個單詞就可以拼寫出來、看見一個單詞就能讀出來，進一步加深對單詞的記憶和理解。對小學(xué)生來說，掌握一套好的自然拼讀法是非常有必要的，也是國內(nèi)眾多學(xué)校正在進行和研究的方法。

一、自然拼讀法在小學(xué)詞匯教學(xué)中的應(yīng)用

（一）小學(xué)低年級要學(xué)習(xí)字母和字母組的發(fā)音

在針對小學(xué)低年級的教學(xué)中首先要進行26 個字母的學(xué)習(xí)，再者就是要學(xué)習(xí)一些字母組合的發(fā)音。在老師教授新的單詞時，只要可以通過自然拼讀法來讀出的單詞就可以讓學(xué)生進行自我拼讀，然后老師再進行點評和糾正。這一過程可讓學(xué)生體驗到拼讀的樂趣。

（二）在小學(xué)中年級英語教學(xué)中由拼讀教學(xué)跟進到拼寫教學(xué)

對于小學(xué)的中年級學(xué)生，他們經(jīng)過低年級的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了初步的自然拼讀能力，所以老師在教學(xué)過程中要以低階段為基礎(chǔ)，讓學(xué)生進行多次重復(fù)練習(xí)，最終達到看到單詞即可讀的目標(biāo)要求。而對這一過程來說主要分為聽、辨、寫這三個步驟。在具體的教學(xué)過程中以具體單詞來進行實踐，鼓勵學(xué)生試著將新單詞拼讀出來，在這個過程中，老師要及時糾正錯誤。這樣的情況下就可以讓學(xué)生感受到拼寫成功后的喜悅，達到事半功倍的效果。

（三）在小學(xué)高年級英語教學(xué)中由拼寫教學(xué)內(nèi)化為閱讀和寫作

小學(xué)高年級階段要有更高、更嚴格的要求和目標(biāo)來進行教學(xué)，讓學(xué)生可以寫出小短文，所以這就要求學(xué)生的詞匯量達到一定的標(biāo)準(zhǔn)，增加學(xué)生的閱讀量[1]。

二、自然拼讀下的方法研究

（一）理解與普通發(fā)音教學(xué)的區(qū)別

自然拼讀法在基礎(chǔ)上和普通的讀法有相同的特點也有不同的特點。不同的特點在于二者之間的記憶方式有所不同。普通的方法是記憶音標(biāo)來進行單詞的讀寫，這樣的缺點就是沒有理解單詞為何這樣發(fā)音，但是自然拼讀法可以從基礎(chǔ)上解決這一問題。可以加強記憶的效果，幫助學(xué)生進行單詞的記憶和理解。另外，自然拼讀法可以減輕學(xué)生的記憶壓力和負擔(dān)。

（二）多樣化形式教學(xué)自然拼讀

在進行英語詞匯的學(xué)習(xí)過程中，老師要用多種多樣的方式來進行教學(xué)，充分激發(fā)學(xué)生的興趣，通過學(xué)生感興趣的東西和方式來引導(dǎo)學(xué)生進行自然拼讀，這樣是為了提高學(xué)生的激情，讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)自己在讀音上存在的問題，進一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提高課堂效率。

（三）多方面練習(xí)自然拼音

在聽力方面，有一個很好的例子可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的讀音。這一方面的教學(xué)步驟主要是以下內(nèi)容：老師要教學(xué)生怎樣進行拼讀，通過基礎(chǔ)的教授讓學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)則，通過練習(xí)來加強對這方面的記憶和理解。這些是在進行聽力之前的所有準(zhǔn)備，在這一環(huán)節(jié)下發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺點，從而提高聽力水平。

在辨音方面，老師在教學(xué)過程中要教授清楚，分辨出讀音的不同，教學(xué)生怎樣進行拼讀。要強調(diào)這些讀音的特別之處，提醒學(xué)生要分辨出它們，要求學(xué)生在不同的情況下可以將它們讀出來。只要學(xué)生可以掌握好這方面的東西，就對自然拼讀法理解和應(yīng)用有了基礎(chǔ)，在面對新的單詞時也會很快讀出來。

在抄寫方面，需要老師把一些發(fā)音相近的單詞放在一起，讓學(xué)生多加練習(xí)，利用課余時間進行重復(fù)抄寫，做到熟能生巧，這樣在以后遇到一樣的情況時就可以快速讀出來。這樣就可以幫助學(xué)生在遇到新的單詞時，收到很好的拼寫效果。

（四）自然拼讀時應(yīng)注意的問題

在進行自然拼讀法的教學(xué)時要注意很多東西，下面就針對這方面進行介紹。一是在教學(xué)過程中老師要明白自然拼讀法只是一種方便學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的方法，而不是讓學(xué)生追求字母和讀音的聯(lián)系，最重要的要培養(yǎng)學(xué)生的語音意識。二是因為在小學(xué)生的特性影響下，小學(xué)生學(xué)得快，忘記得也快，所以老師應(yīng)該帶著學(xué)生進行多次重復(fù)練習(xí)，加強對單詞的記憶。三是要鍛煉學(xué)生的實踐能力，學(xué)會使用自然拼讀法，這就要求老師提供更多機會讓學(xué)生進行實踐，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，與情景結(jié)合才可以更好地創(chuàng)造實踐機會，養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。[2]

三、結(jié)語

在學(xué)習(xí)英語詞匯時，要明白英語單詞和漢字是不一樣的，有著很大的差別，漢字形重于音，而英語音重于形。這樣的情況下就需要學(xué)生學(xué)好自然拼讀法，對學(xué)生今后在英語學(xué)習(xí)方面也很有益處?？偟膩碚f，只有學(xué)生完全掌握了這種學(xué)習(xí)單詞方法才能提升小學(xué)生的英語能力，為后面的英語學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。