素質(zhì)教育下小學(xué)體育教學(xué)策略探究

陳 林

（甘肅省定西市臨洮縣辛店鎮(zhèn)泉灣小學(xué)，甘肅 定西）

當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的全面而深入的展開(kāi)，各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)秉承現(xiàn)代核心教學(xué)理念，小學(xué)體育也越來(lái)越受到公眾的重視。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師需要與時(shí)俱進(jìn)，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，圍繞學(xué)生這一主體，培養(yǎng)學(xué)生的綜合品質(zhì)與素養(yǎng)。實(shí)踐探索素質(zhì)教育理念下有效教學(xué)的開(kāi)展形式，創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)策略，拓展教學(xué)途徑，推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)水平的提升。

一、素質(zhì)教育下小學(xué)體育教學(xué)的意義

當(dāng)前就一些學(xué)校所開(kāi)展的小學(xué)體育教學(xué)來(lái)看，形式較為單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，體育素質(zhì)與心理素養(yǎng)未能更好地進(jìn)行培養(yǎng)，不利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的塑造以及體能的提高。因此，在小學(xué)體育教學(xué)之中融入素質(zhì)教育元素，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容更為豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中感悟與體會(huì)體育教學(xué)的價(jià)值與意義，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中充分融入與滲透素質(zhì)教育內(nèi)容，切實(shí)與當(dāng)前的新課改以及素質(zhì)教育需求相符，更好地引導(dǎo)學(xué)生注重體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，磨煉心智，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，切實(shí)提高小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量，從而為未來(lái)培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)體育教學(xué)具體策略實(shí)施

在小學(xué)體育教學(xué)之中，將素質(zhì)教育理念融入其中，教師的教學(xué)思路、觀念、方法都要不斷與學(xué)生的認(rèn)知需求與現(xiàn)代教育的需求相符，重視學(xué)生這一主體，圍繞學(xué)生設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，拓展和豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)水平。

（一）及時(shí)更新教師的體育教學(xué)理念，大膽創(chuàng)新

在小學(xué)體育素質(zhì)教育過(guò)程之中，教師要與時(shí)俱進(jìn)，大膽創(chuàng)新，更新教學(xué)觀念，重視對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容中素質(zhì)教育的挖掘，掌握小學(xué)生的認(rèn)知水平以及小學(xué)體育課程的現(xiàn)狀與特點(diǎn)，從而制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，不斷推動(dòng)小學(xué)體育更有質(zhì)量地開(kāi)展，并在教學(xué)課程中有效融入素質(zhì)教育內(nèi)容。只有教師的觀念與行動(dòng)同步，才能與整個(gè)時(shí)代保持同頻共振，教師大膽改革與創(chuàng)新，圍繞學(xué)生這一主體做好文章，打好“實(shí)戰(zhàn)”，才能真正推動(dòng)素質(zhì)教育工作在小學(xué)體育中的有效開(kāi)展。

（二）推陳出新，教育形式具有多樣化、創(chuàng)新性

不難看出，一些家長(zhǎng)存在對(duì)小學(xué)體育課程的“短視”，認(rèn)為體育課就是活動(dòng)身體，沒(méi)有語(yǔ)、數(shù)、外重要，導(dǎo)致這一思想也影響了自己的孩子，致使學(xué)生對(duì)體育的興趣不高。而小學(xué)體育課程在整個(gè)學(xué)科中的位置不顯眼，有的教師認(rèn)為體育教學(xué)不必投入過(guò)多精力，便出現(xiàn)了小學(xué)體育課堂內(nèi)容較為單一，而課程的設(shè)置與安排缺乏合理性與科學(xué)性。一味注重對(duì)學(xué)生基本知識(shí)與技能的培訓(xùn)，但是缺乏素質(zhì)教育內(nèi)容，導(dǎo)致教育缺失了有效性。隨著素質(zhì)教育工作的深入開(kāi)展，小學(xué)體育更要與素質(zhì)教育的需求相符，有效創(chuàng)新教學(xué)方式，重視內(nèi)容的豐富化與形式的多樣化，圍繞學(xué)生這一中心制定切實(shí)可行的、合理而科學(xué)的教學(xué)方案，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。通過(guò)組織開(kāi)展游戲式、競(jìng)賽式等多樣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的基本體育技能、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力以及組織能力。同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，教師以自身的人格魅力，為學(xué)生樹(shù)立榜樣以及表率，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與體育觀。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)的形式與方法，更好地激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使得學(xué)生產(chǎn)生積極而主動(dòng)的情緒投入體育活動(dòng)之中，而小學(xué)生在教師的正向引導(dǎo)下，其優(yōu)秀素養(yǎng)、良好品質(zhì)逐漸得以塑造，身心得到鍛造。

（三）重視實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)

體育課程實(shí)踐性較強(qiáng)，因此在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，注重實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。通過(guò)組織課內(nèi)外活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的時(shí)間與空間，鍛煉和提升自我的體能、心智等。在實(shí)踐活動(dòng)中，引發(fā)學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)集體、團(tuán)結(jié)互助的能力與意識(shí)，并在實(shí)踐鍛煉中養(yǎng)成堅(jiān)持不懈、敢于挑戰(zhàn)自我的體育精神。教師設(shè)計(jì)一定的問(wèn)題或者是項(xiàng)目，引導(dǎo)小學(xué)生投入其中進(jìn)行探究，培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。在一些集體體育活動(dòng)中，如小組競(jìng)賽，自編健身舞活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在多種實(shí)踐活動(dòng)的參與中提升綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

總之，為了更好地提升小學(xué)生的體能、品質(zhì)以及素養(yǎng)，小學(xué)體育活動(dòng)的開(kāi)展自始至終都要融入素質(zhì)教育，一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，創(chuàng)建良好的教育環(huán)境，為塑造學(xué)生良好素質(zhì)以及促進(jìn)身心健康發(fā)展提供土壤。在小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中，教師從自我做起，提升自身教學(xué)水平以及教學(xué)品質(zhì)，重視將素質(zhì)教育融入教學(xué)之中，圍繞學(xué)生充分開(kāi)展能激發(fā)學(xué)生興趣、促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)提升的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)體育教育的內(nèi)涵與價(jià)值充分理解與掌握，在教學(xué)中更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)融入教學(xué)活動(dòng)中，挖掘自我的體育潛能，掌握體育動(dòng)作要點(diǎn)，增強(qiáng)良好的體育素養(yǎng)。