小學課后服務(wù)有效實施策略

田 平

（甘肅省張掖市高臺縣教育局，甘肅 張掖）

中小學減負措施實施之后，學生在校時間也有明確規(guī)定，在校時間被有效縮減，學生在校的時間控制在六個小時以內(nèi)，這樣才能有效減輕學生的負擔。但是學生放學后的這一段時間如何看管，也成為社會大眾關(guān)注的重要問題，由此各個學校開展了課后延時服務(wù)，此項政策的實施有利于小學生在校發(fā)展其他特長，也能保障學生的人身安全，給廣大家長減輕了負擔。

一、明確課后服務(wù)的價值和功能

針對課后服務(wù)的價值和功能定位，需要在政策方面進行明確。學校教師和家長要明確課后服務(wù)的價值是為了進一步減輕學生負擔，學校要利用課后這段時間積極對學生自身潛能進行挖掘，利用學校的優(yōu)勢，為學生營造良好的氛圍，讓學生在這段時間內(nèi)可以沒有任何壓力地活動，有效達到減負的目的。另外，可以將課后服務(wù)作為縮小學生差距的重要工具，對于一些學習暫時落后的學生，要注重培養(yǎng)這部分學生的興趣愛好，將其作為學生未來謀生的重要手段。還有課后服務(wù)要注重學生個性化的發(fā)展，因為每個學生都是一個獨立的個體，學生之間存在個性差異，課后服務(wù)需要進一步促進學生個性的發(fā)展，讓學生可以找到自己人生的方向。

課后服務(wù)主要是為家長提供便利，為學生提供生活保障，這樣才可以使課后服務(wù)達到有效的目的，課后服務(wù)要注重學生未來的長遠發(fā)展，確保學生的生活可以得到有效保障。學校要將課后服務(wù)看作是解決家長困難的重要方法，要為學生以后的長遠發(fā)展提供條件和機會，促進學生個性化的發(fā)展。

二、有效設(shè)置課后服務(wù)課程

學校課后服務(wù)課程的設(shè)置要考慮到服務(wù)價值，需要學校對課后服務(wù)課程進行優(yōu)化設(shè)置，要充分保障課后服務(wù)價值。在課后服務(wù)期間，學校對在學習上有困難的學生進行課業(yè)輔導，并不會造成學生的學業(yè)負擔，反而是對課業(yè)的進一步鞏固，在課后的這段時間內(nèi)，需要教師了解學習有困難的學生，根據(jù)學生的實際學習要求做好對應的教學輔導工作，完成對學校課堂教學工作的進一步補充。例如，課后服務(wù)內(nèi)容的設(shè)置，需要將課堂上的教學內(nèi)容與當?shù)氐奈幕Y源相結(jié)合，彌補課程教學上存在的不足之處，以促進課堂教學工作的有序開展。另外，也可以將當?shù)氐奈幕Y源作為課后服務(wù)的一項重要課程資源，讓學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行全面了解，進一步促進個人的發(fā)展和進步，學校還要重視將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與課后活動內(nèi)容有效結(jié)合，達到對資源的有效應用。

三、注重靈活應用課后服務(wù)組織方式

課后服務(wù)中可以采取分班的方式進行輔導工作，分班需要結(jié)合學生自身的學習水平，在進行各科分班教學之前，需要對學生采取合理、公平的方式進行評定，綜合考查學生的學情和能力，確保每一層級的學生都可以獲得良好的發(fā)展和進步。另外，課后服務(wù)的上課形式采用以班級為主的授課方式，每一門課程的輔導教學都有對應的教室。但是課后輔導采用的教學方式要靈活，采取多種形式的組織方式彌補課堂教學中存在的不足。例如，可以通過企業(yè)參觀和到一些文化場所進行考察等方式，讓學生從中學習到課堂之外的知識，有效彌補課堂教學中的不足。

四、不斷擴充師資隊伍

在課后服務(wù)中，教師發(fā)揮著十分重要的作用，而且教師自身所具備的教學水平也會影響課后服務(wù)的水平。因此，為了進一步提高課后服務(wù)的質(zhì)量，需要學校不斷擴充師資隊伍，充分提高課后服務(wù)的質(zhì)量，為課后服務(wù)建立一支優(yōu)秀的教學隊伍，也可以有效提升課后服務(wù)的質(zhì)量和水平。在職教師參與到課后服務(wù)工作中要遵循的是自愿原則，需要學校為參與課后服務(wù)的在職教師給予一定的補償津貼，同時綜合評價教師在課后服務(wù)工作中的表現(xiàn)，將教師的表現(xiàn)納入年度教學工作的考核中。另外，從一些機構(gòu)中聘請優(yōu)秀的教師，鼓勵培訓機構(gòu)的教師積極參與課后工作的輔導教學，為課后工作的進一步發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，讓學生可以接觸到各個行業(yè)的發(fā)展情況，促使學生獲得更多的知識，滿足學生在學習方面的需求。高素質(zhì)的教師還能為學生帶來榜樣力量，讓學生向優(yōu)秀教師學習，從而提升小學生的整體素質(zhì)。

綜上所述，課后服務(wù)工作的發(fā)展是公益性的教育項目，不僅可以平衡家長工作和管娃的時間，為學生提供一個舒適的學習場所，進一步促進學生個性化的發(fā)展和進步，還在一定程度上幫助了家庭比較困難的學生有效實現(xiàn)了教育的公平發(fā)展。