特殊教育學(xué)校校園生活垃圾分類教育實(shí)踐探究

陳德江

（湛江市特殊教育學(xué)校，廣東 湛江）

一、校園生活垃圾分類教育的重要意義

在學(xué)校中進(jìn)行生活垃圾分類方面的教育，是學(xué)校教育不可缺少的內(nèi)容。通過(guò)科學(xué)的教育發(fā)揮學(xué)校在垃圾分類推廣中的宣傳示范作用，讓師生了解垃圾分類回收的重要意義，樹立垃圾分類放置的環(huán)保理念，提高師生關(guān)于垃圾分類和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。將“保護(hù)生態(tài)文明，從我做起”的理念厚植于下一代心中，助力全社會(huì)垃圾分類工作更好地開展。

二、特殊教育學(xué)校生活垃圾分類教育的實(shí)踐策略

（一）圍繞“垃圾分類”主題，開展理論學(xué)習(xí)教育

思想是引導(dǎo)行為表現(xiàn)的前提，要想保證教育工作的成果，思想建設(shè)要先行，要始終將思想建設(shè)立足于實(shí)踐工作的首位。所以要引導(dǎo)特殊教育學(xué)校的全體師生明確生活垃圾分類教育工作的意義和價(jià)值，在開展學(xué)科教育的同時(shí)，關(guān)注垃圾分類教育工作的開展，關(guān)注思想素養(yǎng)的提升，從意識(shí)層面形成明確的認(rèn)知，充分認(rèn)識(shí)到生活垃圾分類教育的重要性。從而提高生活垃圾分類知識(shí)的普及率，為實(shí)踐活動(dòng)的進(jìn)行筑牢思想根基。

比如，我校上半年圍繞“垃圾分類”主題開展理論學(xué)習(xí)，并展開課題研究。就垃圾分類的界定、意義、國(guó)家對(duì)此的要求、普通學(xué)校以及特殊教育學(xué)校校園生活垃圾分類的做法等進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，并以此為依據(jù)結(jié)合我校的實(shí)際情況提出科學(xué)的實(shí)踐策略。

（二）師生積極參與實(shí)踐勞動(dòng)，將垃圾分類常態(tài)化

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，理論只有通過(guò)實(shí)踐才能積累出屬于自己的經(jīng)驗(yàn)。所以在進(jìn)行理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要積極開展實(shí)踐勞動(dòng)。為將垃圾分類實(shí)踐常態(tài)化，我校大力號(hào)召全體師生參與實(shí)踐活動(dòng)。在校園內(nèi)設(shè)置分類垃圾桶，在班級(jí)內(nèi)設(shè)置可回收/不可回收垃圾投放點(diǎn)，每天定期安排固定的“環(huán)保衛(wèi)士”，對(duì)每個(gè)垃圾桶和投放點(diǎn)進(jìn)行檢查、整理與監(jiān)督，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤投放的行為，要對(duì)相應(yīng)班級(jí)和相關(guān)投放人進(jìn)行處罰。同時(shí)學(xué)校還要定期組織學(xué)生將校園內(nèi)部垃圾桶內(nèi)的可回收物運(yùn)送至周邊的可再生資源回收站，將獲取的費(fèi)用作為班費(fèi)和開展垃圾回收教育活動(dòng)的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，并做好記錄用于評(píng)比“綠色班級(jí)”。我校啟智部組織學(xué)生定期開展“資源回收大比拼”活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成并固化垃圾分類的良好習(xí)慣。6 個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)該活動(dòng)共回收474.93千克可回收物，相當(dāng)于少砍伐8.12 棵樹。

（三）踐行垃圾分類常態(tài)化，讓環(huán)保理念深入人心

學(xué)校應(yīng)將垃圾分類處理相關(guān)知識(shí)納入學(xué)生課外知識(shí)培訓(xùn)的重要內(nèi)容，滲透進(jìn)課堂內(nèi)外的教學(xué)中，切實(shí)開展垃圾分類教育宣傳活動(dòng)。不斷深化教學(xué)內(nèi)涵，創(chuàng)新教育形式，吸引學(xué)生相互交流，參與制定垃圾分類方案，并做好日常生活中垃圾分類處理的監(jiān)督工作。學(xué)?？梢岳脮?huì)議、升國(guó)旗、班隊(duì)活動(dòng)課等時(shí)間開展分類處理、節(jié)能環(huán)保、健康教育等內(nèi)容的教育活動(dòng)，努力讓垃圾分類教育貫穿學(xué)校教育教學(xué)中。比如，我校課研組圍繞“垃圾分類”主題，策劃制作了《垃圾分一分，校園美十分》為主題的專題視頻和歌謠，旨在促進(jìn)垃圾分類理念的宣傳，進(jìn)一步加深特殊孩子和家長(zhǎng)的環(huán)保意識(shí)。還要以“垃圾分類”主題為導(dǎo)向，以教育為載體，課題組成員積極探索垃圾分類知識(shí)教育新模式，以各學(xué)科教學(xué)為切入點(diǎn)打造精品課程。目前，精品課程有《班級(jí)里的可回收物》《不一樣的燈籠》《如何回收塑料瓶》《罐子》《垃圾分類從我做起》《垃圾分類我能行》《小手分一分，環(huán)境美十分》《垃圾分類小能手》。

三、特殊教育學(xué)校生活垃圾分類教育實(shí)踐成果

我校開展生活垃圾分類教育獲得了良好的實(shí)踐成果。一方面師生的垃圾分類意識(shí)都有很大提升，大部分學(xué)生都能明確區(qū)分出生活垃圾的類型并能放置到正確的垃圾箱中。另一方面探索并形成一系列特色垃圾分類教育模式，例如學(xué)校設(shè)計(jì)《啟智學(xué)校垃圾分類校本教材》，教材劃分為五個(gè)單元：垃圾分類我知道、垃圾分類我能行、垃圾變賣就是寶、變廢為寶我在行以及垃圾分類齊參與，讓垃圾分類教育更加貼近學(xué)生的日常生活。同時(shí)我校原創(chuàng)的《垃圾分類我能行》表演劇本，垃圾分類精品課程、宣傳視頻等都在垃圾分類主題教育中發(fā)揮了突出的作用。