守住思政主陣地 厚植學(xué)生愛國(guó)情

摘要：學(xué)生是祖國(guó)的未來，民族的希望。大學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義最佳時(shí)機(jī)，高校思政教育要體現(xiàn)思政主陣地作用，在教學(xué)過程中，通過加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐、校園文化建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和監(jiān)管，多媒體等多種方式將愛國(guó)情感厚植學(xué)生心中。

關(guān)鍵詞：思政教育;愛國(guó)情感;厚植

愛國(guó)主義教育是思想政治教育的重要內(nèi)容。愛國(guó)主義是一面具有最大號(hào)召力的旗幟，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。高校學(xué)生正處“三觀”形成的關(guān)鍵時(shí)期，是進(jìn)行愛國(guó)情感教育的最好時(shí)機(jī)。高等院校思政教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生愛國(guó)情感最重要的課堂，為了讓愛國(guó)思想厚植每個(gè)學(xué)生心里，思政教學(xué)課程要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任與使命。

一、新時(shí)代愛國(guó)主義內(nèi)涵

愛國(guó)主義是具體的、歷史的，總是與國(guó)家在一定時(shí)期的總體發(fā)展目標(biāo)聯(lián)系。在新時(shí)代，愛國(guó)主義又被賦予了嶄新的內(nèi)容和鮮明的特色。

愛國(guó)主義的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是尊重和傳承中華民族歷史和文化。教育學(xué)生必須尊重和傳承中華民族歷史和文化，抵制歷史虛無主義，幫助學(xué)生建立正確的民族觀、國(guó)家觀、歷史觀和文化觀，促進(jìn)中華優(yōu)秀文化創(chuàng)新性發(fā)展和進(jìn)步。

新時(shí)代愛國(guó)主義的實(shí)質(zhì)就是愛國(guó)、愛黨和愛中國(guó)特色社會(huì)主義相統(tǒng)一。中國(guó)特色社會(huì)主義是符合我們國(guó)情、順應(yīng)時(shí)代要求的道路選擇。教師要結(jié)合國(guó)史、黨史和社會(huì)主義史，讓學(xué)生深刻體會(huì)到，正是有了中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)我們才最終取得了新民主主義革命;也是在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們?nèi)〉昧松鐣?huì)主義革命的勝利，走上了中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路;還是在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，我們?cè)诟母镩_放的大路上，帶領(lǐng)人民實(shí)現(xiàn)了從站起來，富起來到強(qiáng)起來的跨越，全面建成小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)了第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。中國(guó)巨變和取得的巨大成就都得益于中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民自力更生、艱苦奮斗，因此只有將愛國(guó)和愛黨、愛社會(huì)主義統(tǒng)一起來，愛國(guó)主義才是真實(shí)的。

二、愛國(guó)主義教育重要性

愛國(guó)主義是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是維護(hù)國(guó)家民族團(tuán)結(jié)和國(guó)家統(tǒng)一的力量，愛國(guó)主義增強(qiáng)了民族自信心、文化認(rèn)同感。愛國(guó)主義能夠增強(qiáng)民族凝聚力，愛國(guó)主義是中華民族偉大精神力量。

高校學(xué)生作為社會(huì)主義事業(yè)的接班人，其思想價(jià)值觀念、個(gè)人修養(yǎng)行為、理想信念等等，都對(duì)國(guó)家的前途和命運(yùn)產(chǎn)生重大影響[1]。大學(xué)生思想活躍，是“三觀”形成關(guān)鍵時(shí)期，他們喜歡新奇事物，容易受社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上各種不良信息的影響，如果思想一旦偏離正軌，再糾正難度很大。高校是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育主陣地，高校教師一定要將愛國(guó)情、強(qiáng)國(guó)意、報(bào)國(guó)行自覺融入學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，愛國(guó)情融入為中華民族偉大復(fù)興的奮斗當(dāng)中。

三、當(dāng)前高校愛國(guó)主義教育存在問題

1、愛國(guó)主義教育沒有形成系統(tǒng)教育。

高校缺少對(duì)愛國(guó)主義教育知識(shí)的系統(tǒng)化，往往是愛國(guó)教學(xué)內(nèi)容零碎，缺乏系統(tǒng)化教材，沒有將愛國(guó)主義作為一種系統(tǒng)思想來進(jìn)行教育，學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義內(nèi)涵理解不深入，面對(duì)生活中激進(jìn)的一些行為，無法做出理性的分析和判斷，這樣讓大學(xué)生不能更好的理解愛國(guó)主義的內(nèi)涵， 也達(dá)不到傳承傳統(tǒng)民族文化，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的目的。

2、網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)大學(xué)生影響巨大。

當(dāng)今時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，網(wǎng)絡(luò)上傳播各種信息，有助人為樂、熱心公益的，也有追求享樂、安心躺平的，這些消極的信息極易影響大學(xué)生的思想，對(duì)高校愛國(guó)教育形成嚴(yán)重干擾，如何教育學(xué)生識(shí)別網(wǎng)絡(luò)言論，建立民族文化自信、制度自信、是擺在高校思政教師面前一個(gè)重要課題。

3、愛國(guó)教育與愛國(guó)行動(dòng)沒有相結(jié)合起來。

高校愛國(guó)主義教育僅局限在理論教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)愛國(guó)主義的理解僅停留在卷面上。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)愛國(guó)主義的種種行為時(shí)，學(xué)生缺乏理性思考的能力，更加缺乏將愛國(guó)主義和自己的言行相結(jié)合的實(shí)踐。

四、新時(shí)代愛國(guó)主義教育路徑探析

1、教師有德才能立德。

師者，傳道授業(yè)解惑。傳道者首先要有信心，要有愛國(guó)情感。老師發(fā)揮著主導(dǎo)作用，作為教師，首先必須要有科學(xué)的信念，其次要有家國(guó)民族情感，最后教師自身要建立了堅(jiān)實(shí)的理論功底，唯如此才能夠達(dá)到以理服人，言傳身教，才能夠切實(shí)達(dá)到“傳道、授業(yè)、解惑”。而思政教師自身政治性更要強(qiáng)，在大是大非前面具有清醒的頭腦，把準(zhǔn)政治方位、站穩(wěn)政治立場(chǎng)，在面對(duì)丑惡現(xiàn)象敢于亮劍;能夠堅(jiān)持好思政教育課的重要陣地，用人格魅力影響學(xué)生，用愛國(guó)主義精神熏陶學(xué)生，積極地向?qū)W員傳播愛國(guó)情。

2、及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容。

新時(shí)代愛國(guó)主義的內(nèi)涵和外延都更加豐富，要積極發(fā)掘新時(shí)代愛國(guó)主義的內(nèi)涵，并對(duì)學(xué)生加以教導(dǎo)。例如在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》中及時(shí)更新關(guān)于愛國(guó)主義的新內(nèi)涵，將學(xué)生對(duì)個(gè)人理想的追求和祖國(guó)的前途命運(yùn)聯(lián)系一起，使學(xué)生在理想信念上心懷愛國(guó)之情，抱有愛國(guó)之志，踐有愛國(guó)之行。而在理論教學(xué)中，在分析講解新時(shí)代愛國(guó)主義時(shí)可多方面多角度多層次的例舉愛國(guó)主義事例，以取得厚植學(xué)生愛國(guó)主義的功效。

3、創(chuàng)新多種教學(xué)方式

在教學(xué)內(nèi)容上，思政老師在具備嫻熟的教學(xué)業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上，及時(shí)將社會(huì)熱點(diǎn)納入課堂教學(xué)，不但豐富了教學(xué)內(nèi)容，還抓住了學(xué)生的眼球，在與學(xué)生共同分析探討時(shí)，還能引導(dǎo)學(xué)生正確看待社會(huì)現(xiàn)象，樹立正確的愛國(guó)主義思想。在教學(xué)形式上，積極開發(fā)利用網(wǎng)絡(luò)資源，充分發(fā)揮學(xué)生使用的各類APP，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生課堂主體地位的作用，做好翻轉(zhuǎn)課堂形式，實(shí)現(xiàn)線上線下聯(lián)動(dòng)教學(xué)的模式，創(chuàng)新課堂教學(xué)形式。

4、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造愛國(guó)氛圍。

充分利用學(xué)校的廣播，宣傳欄，論壇，貼吧等各種教學(xué)平臺(tái)，升旗、節(jié)慶日等各種活動(dòng)宣傳愛國(guó)主義，在校園內(nèi)營(yíng)造濃郁的愛國(guó)主義氣氛，使學(xué)生時(shí)刻都能感受到愛國(guó)主義。

5、加強(qiáng)新媒體網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和管理。

網(wǎng)絡(luò)是雙面劍，在網(wǎng)絡(luò)陰暗角落，不良思想也在滋生，西方妄圖對(duì)我國(guó)青年進(jìn)行文化演變，詆毀社會(huì)主義文化和制度。所以在做好對(duì)學(xué)生的愛國(guó)主義教育工作的同時(shí)，高校還需要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理，占領(lǐng)思想的主陣地，同時(shí)把控好在校園互聯(lián)網(wǎng)中所傳播的各種信息，要防止不健康的思想影響。

五、思政課老師要與每個(gè)學(xué)生做知心好友、適時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生思想。

思政課老師必須心細(xì)如發(fā)，走近學(xué)生，成為學(xué)生的知心人[2]，這樣學(xué)生才能夠相信你，打開心扉，溝通情感。民主的課堂教學(xué)、平等的師生關(guān)系，是向走近學(xué)生傳遞熱愛國(guó)情感的重要前提，要將學(xué)生愛國(guó)、愛黨和愛社會(huì)主義精神相統(tǒng)一，并融合在思政知識(shí)課教育中，使學(xué)生愛國(guó)主義情感生動(dòng)、真實(shí)起來。

思政課老師要加強(qiáng)厚植學(xué)生愛國(guó)情感教學(xué)的意識(shí)，將愛國(guó)主義教育系統(tǒng)化，思政教師要積極在各科思政課程中植入愛國(guó)主義教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。

參考文獻(xiàn)：

[1]張樺 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校愛國(guó)主義教育探討[J]成才之路智庫(kù)時(shí)代2019（52）232-233

[2]王蘋 守好思政主陣地 厚植學(xué)生愛國(guó)情[J]北京教育 2020（10）1

作者簡(jiǎn)介：賈元麗?性別：女?出生年月：1983年7月?民族：漢?籍貫：河南周口市?學(xué)歷：碩士研究生?研究方向：思想政治教育?單位?：新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院?職稱：講師

中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)課題?《新時(shí)代新疆高職院校大學(xué)生馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育研究-以新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例?》課題號(hào)：2021B097