幼兒教育中家園合作的運(yùn)用

王嘉瀅

摘要：現(xiàn)階段，幼兒教育問(wèn)題備受關(guān)注，作為兒童成長(zhǎng)的初始教育，幼兒教育質(zhì)量干系重大，會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生直接影響，所以，提高幼兒教育質(zhì)量，是當(dāng)前的一項(xiàng)重要教育任務(wù)。在幼兒教育過(guò)程中，幼兒園方面要與家長(zhǎng)保持高效的合作，實(shí)現(xiàn)幼兒園教育與家庭教育的有效結(jié)合，利用家園合作的方式，全面促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展，達(dá)到《指南》要求的教育教學(xué)目標(biāo)，家園合作教育模式需要引起幼兒園和家長(zhǎng)的高度重視。本文對(duì)此進(jìn)行分析研究，并且提出了幾點(diǎn)淺見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：幼兒教育;應(yīng)用優(yōu)勢(shì);家園合作;運(yùn)用策略

引言

在幼兒教育中，幼兒園是教育工作開(kāi)展的主體機(jī)構(gòu)，同時(shí)，家庭教育對(duì)幼兒的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響，任何一方面教育工作的缺失，都會(huì)引發(fā)不同程度的成長(zhǎng)問(wèn)題，所以，在幼兒的教育工作方面，幼兒園與家長(zhǎng)要通力合作，實(shí)現(xiàn)有效的教育對(duì)接，利用家園合作的方式，為孩子提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)空間。幼兒園與家長(zhǎng)要建立完善的溝通機(jī)制，不斷的尋求新的合作模式，相互理解和支持，這也是提高幼兒教育質(zhì)量的有效手段。下文對(duì)此進(jìn)行簡(jiǎn)要的闡述。

1 幼兒教育中家園合作的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)

1.1提高教育質(zhì)量

在幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)中，家園共育是一種非常高效的教育模式，在兒童能力的提升方面有非常明顯的促進(jìn)作用，為此，幼兒園方面要與家長(zhǎng)做好聯(lián)動(dòng)工作，積極的開(kāi)展和落實(shí)家園共育，全面消除兒童成長(zhǎng)中存在的各種障礙，通過(guò)這種方式，提高幼兒教育質(zhì)量，這也是幼兒園和家長(zhǎng)需要重點(diǎn)完成的任務(wù)。一些兒童在幼兒園和家庭中，個(gè)人表現(xiàn)存在很大的差異，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣也有明顯的不同，通過(guò)家園共育，幼兒園和家長(zhǎng)能實(shí)現(xiàn)信息互通，對(duì)兒童的表現(xiàn)有一個(gè)更加全面的了解，同時(shí)，老師也能把各種幼兒教育理念和方法對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行灌輸，在家庭環(huán)境中，進(jìn)一步對(duì)兒童進(jìn)行熏陶教育，通過(guò)這種方式，消除教育死角，進(jìn)一步的促進(jìn)兒童優(yōu)秀素養(yǎng)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的形成。

1.2促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，幼兒園是他們的主要學(xué)習(xí)場(chǎng)所，老師在幼兒成長(zhǎng)中起到了不容忽視的作用，通過(guò)各種活動(dòng)和教學(xué)方法的應(yīng)用，可以讓幼兒學(xué)習(xí)到知識(shí)，掌握各種技能，采取正確的教育手段，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)的幼兒教育工作。與此同時(shí)，家庭也是幼兒的主要成長(zhǎng)空間，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與他們更加親近，家長(zhǎng)的言行以及家庭教育，對(duì)幼兒的影響極大，他們對(duì)幼兒的理解也更加全面深入，能根據(jù)幼兒的成長(zhǎng)需求，開(kāi)展針對(duì)性的家庭教育，滿(mǎn)足幼兒的身心發(fā)展需求，任何一方面教育工作的缺失，都會(huì)導(dǎo)致幼兒的成長(zhǎng)受阻，通過(guò)家園合作模式，能為他們的構(gòu)建良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，所以，從而幼兒成長(zhǎng)的角度上來(lái)看，家園合作模式的應(yīng)用也是非常必要的。

2 幼兒教育中家園合作模式的運(yùn)用策略

2.1轉(zhuǎn)變教育理念

家園合作在幼兒教育中的有效應(yīng)用，對(duì)他們個(gè)人的成長(zhǎng)有很強(qiáng)的助力作用，也是幼兒園和家長(zhǎng)需要重點(diǎn)完成的教育任務(wù)。在之前的幼兒教育模式中，許多的家長(zhǎng)都存在錯(cuò)誤的理念，他們認(rèn)為幼兒園方面要承擔(dān)所有的教育任務(wù)，由于平時(shí)工作繁忙，與孩子的接觸和交流機(jī)會(huì)較少，導(dǎo)致家庭教育缺失，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)起到了非常不良的干擾作用，由于幼兒年齡較小，他們會(huì)對(duì)各種行為進(jìn)行自主模仿，家庭教育的缺失，會(huì)出現(xiàn)教育死角，容易沾染一些不良的習(xí)慣。為了充分的發(fā)揮出家園合作的作用，家長(zhǎng)方面就必須要轉(zhuǎn)變教育理念，自身對(duì)家庭教育的重要性產(chǎn)生認(rèn)可，在這個(gè)基礎(chǔ)上，與老師進(jìn)行積極的溝通，了解孩子在幼兒園中的表現(xiàn)，并且對(duì)孩子的家庭行為進(jìn)行反饋，共同制定家園合作教育規(guī)劃方案，采取針對(duì)性的教育方式，消除各種不良因素引發(fā)的幼兒成長(zhǎng)問(wèn)題，利用家長(zhǎng)教育理念的轉(zhuǎn)變，為家園合作的有效應(yīng)用和落實(shí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

2.2結(jié)合家園資源，形成教育合力

家長(zhǎng)是幼兒教育中的重要教育資源，對(duì)提升幼兒教育質(zhì)量具有重要的作用，是家園合作中的寶貴財(cái)富，對(duì)幼兒教育發(fā)展具有不可忽視的促進(jìn)作用。因此，在幼兒教育中，教師與家長(zhǎng)需要建立平等的教育關(guān)系，彼此尊重和信任，能夠從對(duì)方的角度進(jìn)行思考和實(shí)踐。幼兒教師不僅要做好幾十名幼兒的教育工作，還要做好與幾十位家長(zhǎng)的溝通工作。當(dāng)前家長(zhǎng)的生存壓力大，工作繁忙，幼兒教師每天需要面對(duì)形形色色、各個(gè)行業(yè)類(lèi)型的家長(zhǎng)，并與這些家長(zhǎng)建立良好的溝通關(guān)系，探尋孩子教育的切入點(diǎn)，提升教育質(zhì)量。

2.3利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)家園雙向互動(dòng)

信息時(shí)代的來(lái)臨，使得網(wǎng)絡(luò)成為當(dāng)前家庭必備的基礎(chǔ)設(shè)施，通過(guò)家園合作實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、總結(jié)可知，家園合作最佳的途徑為面對(duì)面溝通。但是一名教師需要面對(duì)幾十名家長(zhǎng)，而且溝通的時(shí)間只有早晚接送幼兒的幾分鐘時(shí)間，因此面對(duì)面溝通難度非常大。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師需要開(kāi)辟新的溝通途徑，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。比如在微信公眾號(hào)中，教師可以設(shè)置班級(jí)精彩相冊(cè)，用于上傳幼兒們?cè)谟變簣@中學(xué)習(xí)和生活的照片;家長(zhǎng)留言板塊，用于家長(zhǎng)教育反饋，實(shí)現(xiàn)家園及時(shí)溝通;在微信公眾號(hào)內(nèi)容建設(shè)中，為了吸引家長(zhǎng)的參與，教師需要保證內(nèi)容的精彩性，多上傳一些幼兒玩耍、認(rèn)真學(xué)習(xí)、參與勞動(dòng)、手工制作等方面的照片，而且需要保證每個(gè)幼兒能夠得到展示，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有一個(gè)更全面的了解。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述， 在幼兒教育中，家園合作模式的有效應(yīng)用意義重大，是提高教育質(zhì)量的有效措施，為了真正的發(fā)揮出家園合作的重要作用，家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變教育理念，同時(shí)，雙方要保持密切合作溝通，構(gòu)建多樣化的合作渠道，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

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