小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育的方法與技巧

張衍龍

摘要：在新課程教育方針下，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容不再像過去一樣，僅僅只局限于身體運(yùn)動(dòng)教育，越來越多的學(xué)校和教師開始注重對(duì)于學(xué)生體育精神的培養(yǎng)，以及德育教育內(nèi)容的相關(guān)規(guī)劃，本文通過對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教學(xué)的方法和技巧，作出全面化的分析，并提出了相關(guān)個(gè)人看法。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;體育教學(xué);游戲化教育;競(jìng)技精神

引言：

素質(zhì)教育的全面化推行，讓越來越多的學(xué)校和教師開始注重起整體教學(xué)中品德素質(zhì)的多方面教學(xué)，體育教學(xué)作為小學(xué)教育里最基礎(chǔ)的教學(xué)課程，區(qū)別于過去，只注重于一味的鍛煉的教學(xué)方法，現(xiàn)在越來越多的學(xué)校開始注重提升學(xué)生整體的身體素質(zhì)，體育技能和多方面的運(yùn)動(dòng)品德的教育。

一、小學(xué)體育教學(xué)里德育教學(xué)整體現(xiàn)狀情況分析

目前就小學(xué)體育教學(xué)整體情況來看，雖然說新課程教育方案改革已經(jīng)實(shí)行很多年，并且在原有基礎(chǔ)之上，近些年來對(duì)于體育教學(xué)更加有多元化的擴(kuò)充，但實(shí)際上有關(guān)于體育教學(xué)重心依然還是放在相關(guān)的課程內(nèi)容講解和提升學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)量這兩個(gè)方面。

針對(duì)于體育德育的教學(xué)，并沒有真正在多數(shù)學(xué)校受到重視，很多體育教師在教學(xué)的過程中，也是會(huì)更加依賴于通過加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量來幫助更多的學(xué)生提升體育意識(shí)。多數(shù)的體育教師也認(rèn)為，有關(guān)于品德教育的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是屬于文化課程，而體育課程真正的教學(xué)目的是提升學(xué)生整體體育技能以及加強(qiáng)身體素質(zhì)鍛煉。

所以對(duì)于目前小學(xué)體育教學(xué)中整體德育滲透情況來看，多數(shù)學(xué)校和教師依然不夠重視，因此在提升德育教育整體質(zhì)量之前，首先要做的是加強(qiáng)教師和學(xué)校對(duì)于體育德育教育的重視程度。

二、有效的滲透德育的體育教學(xué)方法

（一）通過游戲化教學(xué)，幫助滲透德育教育

小學(xué)整體教學(xué)如果停留在書本或者基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)教學(xué)中，很容易會(huì)讓學(xué)生留下刻板固化的印象，對(duì)于整體相關(guān)德育知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)可以通過更有趣的、更生動(dòng)的游戲化教學(xué)方法，來幫助學(xué)生滲透式的進(jìn)行德育教育學(xué)習(xí)。

小學(xué)階段的孩子大多數(shù)好奇心會(huì)比較重，整體也會(huì)更加的活潑好動(dòng)，這一點(diǎn)可以充分的利用起來，教師平時(shí)在教學(xué)的時(shí)候，在體育課堂上面可以進(jìn)行相關(guān)的游戲組織，經(jīng)常性組織學(xué)生一起參與新奇的體育游戲，通過小組小隊(duì)伍的方法進(jìn)行合理化正確化的游戲競(jìng)技。

就以最簡(jiǎn)單的游戲競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，拔河比賽來說，在教學(xué)當(dāng)中教師可以通過教育給學(xué)生用什么樣的姿勢(shì)如何構(gòu)建合理的隊(duì)伍，怎樣分工隊(duì)伍中每個(gè)人應(yīng)做的事情，根據(jù)這些相關(guān)內(nèi)容來組織一場(chǎng)有獎(jiǎng)勵(lì)的拔河比賽，在這個(gè)比賽當(dāng)中可以教給學(xué)生團(tuán)結(jié)一心、分工合作與隊(duì)伍凝聚力的重要性等等多方面的體育德育教育。

（二）以身作則樹立好良好榜樣

體育教師日常在進(jìn)行授課的時(shí)候可以陪學(xué)生一起進(jìn)行運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在有不少學(xué)校在整體體育教學(xué)中，教師有時(shí)候會(huì)給學(xué)生布置下相關(guān)的需要運(yùn)動(dòng)的任務(wù)，但教師本人卻并不會(huì)跟隨學(xué)生一起參與到運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，而是作為一個(gè)旁觀者和指導(dǎo)者的身份，指導(dǎo)學(xué)生去運(yùn)動(dòng)。

其實(shí)在體育教學(xué)當(dāng)中，教師如果能夠做到以身作則，在學(xué)生運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，陪伴在學(xué)生身邊和學(xué)生一起進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，并且在這過程當(dāng)中時(shí)刻的關(guān)注學(xué)生整體運(yùn)動(dòng)的情況，發(fā)現(xiàn)有任何運(yùn)動(dòng)上的不良習(xí)慣也可以及時(shí)作出糾正。

比如，對(duì)于最基礎(chǔ)的跑步這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)教師在教學(xué)的過程當(dāng)中可能給學(xué)生下達(dá)命令，要圍繞操場(chǎng)跑2～3圈之后就會(huì)站在邊上吹口哨，并不會(huì)陪著學(xué)生一起去進(jìn)行跑步運(yùn)動(dòng)，但如果在實(shí)際教學(xué)中，在教師下達(dá)命令之后，可以陪著學(xué)生一起去跑步，并且可以仔細(xì)觀察，在隊(duì)伍里有哪些學(xué)生跟不上，對(duì)于他們跑步的過程中，有哪些姿勢(shì)不當(dāng)?shù)牡胤阶龀鲈敿?xì)的分析，能夠更快的幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣。

而教師這樣以身作則的行為，對(duì)于學(xué)生來說也是非常好的榜樣行為，大多數(shù)小學(xué)學(xué)生整體的模仿能力都特別的強(qiáng)，教師日常的行為對(duì)于學(xué)生來說本身就是一個(gè)很好的模仿的對(duì)象，除去要和學(xué)生一起運(yùn)動(dòng)，以身作則之外，對(duì)于個(gè)人品德方面，教師同樣也要做好自我約束、道德約束，對(duì)于學(xué)生來說才能做出更好的榜樣。

（三）培養(yǎng)學(xué)生體育精神與合作意識(shí)

在體育課堂教學(xué)當(dāng)中，教師要注意可以經(jīng)常性組織相關(guān)的團(tuán)體活動(dòng)或者團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)來幫助學(xué)生更加的了解合作精神和體育競(jìng)技精神，在體育德育教學(xué)當(dāng)中，最關(guān)鍵的教學(xué)就是有關(guān)于競(jìng)技精神和合作精神這兩個(gè)方面的內(nèi)容。

但實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，往往有很多教師會(huì)忽略這一點(diǎn)內(nèi)容，有關(guān)于合作精神和體育精神的德育教育是可以而通過相關(guān)的活動(dòng)進(jìn)行構(gòu)建培養(yǎng)的，如前面所說到的拔河比賽，還有其他的一些類似于排球比賽、棒球比賽等等不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的小組競(jìng)賽，都是可以幫助學(xué)生了解合作精神和體育競(jìng)技精神的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

整體體育競(jìng)技精神最需要明確的一點(diǎn)就是在公平公正，體育教學(xué)區(qū)別于普通的一些基本課本教學(xué)會(huì)更加注重于運(yùn)動(dòng)，但運(yùn)動(dòng)的過程中總是不可避免會(huì)有一些摩擦和碰撞，如何把控這個(gè)度，讓學(xué)生把握好合理的競(jìng)技精神，在公平公正的前提之下合理爭(zhēng)取名次，同樣是非常重要的德育教育內(nèi)容。

三、結(jié)束語

在新課程指導(dǎo)下對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)的德育指導(dǎo)儼然已經(jīng)成為當(dāng)下教師和學(xué)校方應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容，也是未來面向新課程改革，必須要引起重視的內(nèi)容，對(duì)于小學(xué)體育教學(xué)，德育教育同樣是非常重要的，幫助提高學(xué)生整體思想境界，充分了解體育精神、競(jìng)技精神和合作精神，也能夠?yàn)槲磥韺W(xué)生走向社會(huì)，參與到社會(huì)生活以及個(gè)人品德修養(yǎng)這方面，提供很大的幫助。

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