奮進新征程，構(gòu)建新格局
——高校圖書館學習貫徹黨的二十大精神的思考

黨躍武

丹桂香飄溢華夏，旌旗獵獵照征程。圕林振翮慶盛會，黽勉同心萬卉生。在全黨全國各族人民邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標進軍的關(guān)鍵時刻，中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會(以下簡稱黨的二十大)勝利召開。深入學習貫徹黨的二十大精神是全國人民政治生活中的大事要事，也是中國高等教育界和高校圖書館界的重要任務(wù)。發(fā)展是中國高校圖書館的永恒主題，必須始終不忘“傳承文明、服務(wù)社會”的初心，始終牢記“滋養(yǎng)民族心靈、培育文化自信”的使命[1]。要把黨的二十大精神落到實處，必須做到“五個牢牢把握”[2]，積極構(gòu)建中國式高校圖書館現(xiàn)代化新格局,確保新時代中國高校圖書館事業(yè)持續(xù)發(fā)展、加快發(fā)展和健康發(fā)展。

1 堅定發(fā)展自信心，推動高起點發(fā)展

“堅定歷史自信，增強歷史主動”[3]。在過去5年和新時代10年，中國高校圖書館事業(yè)發(fā)展的最大成就是：與偉大祖國同行，與高等教育同步，與學校發(fā)展同頻，與師生發(fā)展同向，積極探索了一條新時代中國高校圖書館科學化發(fā)展的道路。

一是高質(zhì)量發(fā)展的要求更高了。高校圖書館堅持以落實立德樹人首要任務(wù)、服務(wù)人才培養(yǎng)根本任務(wù)為己任，主動匯入“雙一流”建設(shè)和學校中心工作，全面納入學?！笆濉薄笆濉薄笆奈濉卑l(fā)展規(guī)劃，努力成為學校改革發(fā)展中“功成不必在我”的基本方面軍、“功成必定有我”的重要生力軍、“功成一定是我”的強大主力軍。

二是可持續(xù)發(fā)展的理念更實了。高校圖書館堅持把“人民至上”的發(fā)展思想轉(zhuǎn)化為以“師生至上、服務(wù)至上”為根本的發(fā)展理念，在高校圖書館管理服務(wù)的全過程、全領(lǐng)域、全要素、全業(yè)態(tài)持續(xù)發(fā)力，努力做到精準對接師生服務(wù)需求、不斷優(yōu)化師生服務(wù)體驗、充分挖掘深厚文化底蘊、有效聚合獨特文獻優(yōu)勢，全面推動高校圖書館事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

三是內(nèi)涵式發(fā)展的意識更明了。高校圖書館在進一步拓展管理服務(wù)外延的同時，更加明確和豐富內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實路徑，通過“三個加強”，即加強建設(shè)強基、加強管理護航、加強服務(wù)固本，將內(nèi)涵式發(fā)展的意識真正深化到服務(wù)創(chuàng)新、落腳到服務(wù)再造、具體到服務(wù)規(guī)劃、煥發(fā)為發(fā)展力量、轉(zhuǎn)化為發(fā)展成果、體現(xiàn)為發(fā)展效益。

四是特色化發(fā)展的亮點更亮了。高校圖書館堅持探索特色化發(fā)展道路，在文獻資源挖掘和社會資源整合、校內(nèi)協(xié)作服務(wù)和校外協(xié)同創(chuàng)新、共性化服務(wù)和差異化服務(wù)等“三個結(jié)合”上用心用力，在數(shù)字資源服務(wù)、知識集成服務(wù)、教學支持服務(wù)、科研支持服務(wù)、主題文獻服務(wù)等方面，打造了一大批呈現(xiàn)時代特征、體現(xiàn)教育特質(zhì)、展現(xiàn)學校特色的高校圖書館管理服務(wù)精品。

五是創(chuàng)新性發(fā)展的成果更優(yōu)了。高校圖書館以定制化、開放式、個性化的知識服務(wù)和創(chuàng)新服務(wù)為引領(lǐng)，全面構(gòu)建面向現(xiàn)代化、面向世界和面向未來的“六大體系”，即文獻信息資源保障體系、利用體系、服務(wù)體系、安全體系、開發(fā)體系和管理體系，尤其是在學科知識服務(wù)、資源增值服務(wù)、數(shù)字素養(yǎng)服務(wù)、文化空間服務(wù)、特色資源服務(wù)等方面，形成了一大批師生滿意度更高、教育融合度更高、發(fā)展支持度更高的高校圖書館管理服務(wù)成果。

2 汲取科學方法論，強化高標桿發(fā)展

“時代是思想之母，實踐是理論之源”[4]。在過去5年和新時代10年，中國高校圖書館事業(yè)發(fā)展的最大經(jīng)驗是：立足國情、世情、業(yè)情和校情的有機結(jié)合，主動作為和全面推進社會發(fā)展、學校發(fā)展和師生發(fā)展。教育部高等學校圖書情報工作指導委員會發(fā)布的《大學圖書館現(xiàn)代化指南針報告》提出，高校圖書館現(xiàn)代化是中華民族偉大復興的重要命題[5]。因此，“把握好新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，堅持好、運用好貫穿其中的立場觀點方法”，就是要將“六個必須堅持”作為進一步推進中國式高校圖書館現(xiàn)代化的根本遵循[6]。

一是關(guān)注中國式現(xiàn)代化大局。中國式現(xiàn)代化是堅持和發(fā)展中國特色社會主義，推動物質(zhì)文明、政治文明、精神文明、社會文明、生態(tài)文明協(xié)調(diào)發(fā)展的人類文明新形態(tài)，具有十分巨大的理論意義和實踐價值。中國高校圖書館事業(yè)是中國高等教育事業(yè)的重要組成部分，必須切實服務(wù)教育強國、科技強國和文化強國的目標，切實服務(wù)學校高質(zhì)量發(fā)展和師生卓越發(fā)展的目標。要堅持“緊緊圍繞大局、時時聚焦大局、處處服務(wù)大局”[7]，科學地規(guī)劃和實現(xiàn)高校圖書館長期、中長期和階段性發(fā)展目標，回歸到“支撐人才培養(yǎng)、協(xié)同科學研究、助推社會服務(wù)、增進文化自信”的本分和本職[8]，尤其是人才培養(yǎng)的本業(yè)和主業(yè)。

二是匯入中國式高等教育現(xiàn)代化全局。高校圖書館的兩大職能是教育職能和信息服務(wù)職能，作為高等教育“民生工程”的高校圖書館從來都是高等學校建設(shè)發(fā)展的三大支柱之一。中國式高校圖書館現(xiàn)代化不僅是中國式高等教育現(xiàn)代化的應(yīng)有之題、應(yīng)有之義，而且是中國式高等教育現(xiàn)代化的應(yīng)有之為、應(yīng)有之責。高校圖書館不抓緊建設(shè)、不抓好管理、不抓實服務(wù)、不抓強效益、不抓硬發(fā)展，中國高等教育的根基就不會穩(wěn)定，就一定會“基礎(chǔ)不牢、地動山搖”。

三是構(gòu)建中國式高校圖書館現(xiàn)代化新格局。黨的二十大報告明確提出了中國式現(xiàn)代化的本質(zhì)要求，同樣是構(gòu)建中國式高等教育和高校圖書館現(xiàn)代化格局的基本準則。要貫徹落實國家新發(fā)展理念、高等教育新發(fā)展理念和“雙一流”建設(shè)理念，必須堅持社會主義的辦館方向、堅持以師生為中心的辦館宗旨、堅持共同特征與中國特色相統(tǒng)一的辦館理念、堅持守正創(chuàng)新和問題導向的發(fā)展思路、堅持高質(zhì)量高標桿的發(fā)展標準、堅持共知共建共享共贏的發(fā)展路徑，科學構(gòu)建中國式高校圖書館現(xiàn)代化新格局。

3 增強創(chuàng)新自覺性，推進高水平發(fā)展

“藍圖已經(jīng)繪就，號角已經(jīng)吹響”[9]。乘著黨的二十大勝利召開的和煦東風，深刻把握新時代中國高校圖書館的歷史方位，不斷提升新時代中國高校圖書館的發(fā)展站位，是自覺提高新時代中國高校圖書館建設(shè)水平的前提和保證。當前，高校圖書館還存在發(fā)展視野的寬度、開拓創(chuàng)新的效度、發(fā)展思考的深度、資源開發(fā)的力度、管理評估的精度等“五個不足”。認真學習貫徹黨的二十大精神，高校圖書館既要學得好，組織宣講學、積極研討學、聯(lián)系實際學，做到“有聲、有色、有亮點”；更要干得好，走深敢于干、走實勤于干、走心善于干，做到“落地、落實、落具體”[10-12]。

一是主動融入社會發(fā)展全進程。在新的技術(shù)環(huán)境和智慧環(huán)境中，高校圖書館管理服務(wù)的系統(tǒng)性和協(xié)調(diào)性是適應(yīng)社會發(fā)展的關(guān)鍵之所在。長期以來，高校圖書館的管理服務(wù)設(shè)計和運行往往“一時興起”，還沒有切實做到“因勢利導”地建立健全一整套管理服務(wù)治理體系。高校圖書館從頂層設(shè)計開始，就要下好先手棋、打好主動仗，開展更有組織的管理服務(wù)，充分發(fā)揮資源優(yōu)勢、服務(wù)優(yōu)勢和集成優(yōu)勢，讓更有美譽度的管理服務(wù)產(chǎn)品真正走向社會、走進社群。

二是深度融入學校發(fā)展全領(lǐng)域。學校事業(yè)發(fā)展是一個復雜的系統(tǒng)工程，必須實現(xiàn)管理服務(wù)投入“1+1<2”和管理服務(wù)產(chǎn)出“1+1>2”。長期以來，高校圖書館管理服務(wù)手段更多地是一種“單打獨斗”式的，還沒有在“多箭齊發(fā)”中整合形成管理服務(wù)強大的硬實力和超能力。高校圖書館要構(gòu)建智慧圖書館大平臺、搭好知識服務(wù)立交橋，開展更有力度的管理服務(wù)，服務(wù)學校發(fā)展各個領(lǐng)域，活化和增殖文獻資源，讓更有魅力的管理服務(wù)項目真正親近廣大師生、助益學校發(fā)展。

三是全面融入師生發(fā)展全要素。隨著需求的演化和服務(wù)的深化，高校圖書館管理服務(wù)跨界發(fā)展、跨學科發(fā)展的態(tài)勢日趨明顯。長期以來，高校圖書館更多扮演的是資源建設(shè)和服務(wù)保障的角色，是人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務(wù)和文化建設(shè)的一種“基本口糧”，還沒有全面提供以知識管理和智慧服務(wù)為載體、滿足師生需要需求的“美食美器”。高校圖書館要立足大資源、大開發(fā)、大服務(wù)，開展更有品質(zhì)的管理服務(wù)，從文獻助人向文化育人轉(zhuǎn)型、從支持服務(wù)到嵌入發(fā)展轉(zhuǎn)軌，打造高校圖書館智慧化、高端化管理服務(wù)體系，讓更多更好的管理服務(wù)精品真正充滿智慧的力量。

四是精準融入管理服務(wù)全業(yè)態(tài)。高質(zhì)量發(fā)展是高校圖書館現(xiàn)代化的最重要特征，必須把質(zhì)量標準作為管理服務(wù)全業(yè)態(tài)評價標準。長期以來，由于服務(wù)不精致、需求不明朗，高校圖書館的服務(wù)供給與服務(wù)需求常?！安良缍^”，還沒有完全做到管理服務(wù)與師生發(fā)展時時事事都“同向同行”。高校圖書館要在夯實管理服務(wù)基礎(chǔ)中，開展更有責任的管理服務(wù)，雙向發(fā)聲優(yōu)化資源供給側(cè)，充分發(fā)力精化服務(wù)消費側(cè)，讓卓越質(zhì)量文化作為一種基因真正滲入管理服務(wù)的血脈。